六年級語文上冊課文內容理解復習內容——推薦

1、 word文檔可編輯歡迎下載人教版六年級語文上冊課文內容理解復習內容1、山中訪友這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法，作者拜訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖是一些自然界朋友，作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的“朋友”， 作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。 3、草蟲的村落這是一篇散文，

2、作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了熙熙攘攘遠方歸來的村民們文章運用擬人和比喻等修辭手法，最后表達了對草蟲村落的深深依戀。5、詹天佑文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。按

3、照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是居庸關、八達嶺。6、懷念母親作者是季羨林 ，以前我們還學過他的自己的花是讓別人看的。課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄的語段，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親，作者對她們懷著“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。文章結尾與開頭呼應。 突出了了作者對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。9窮人這是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫

4、主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，通過對心理活動、語言的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。 桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質的語句是：揍我一頓也好、我們總能熬過去的11、唯一的聽眾本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎“真不錯”。 “我

5、”找回了自信，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼?！捌届o地望著我”文中三次出現。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。13、只有一個地球 這是一篇 文藝性說明文，讀了 只有一個地球一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。難怪宇航

6、員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”地球的可愛、破碎表現在“它向人類慷慨地提供礦產資源”。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。 。課文采用了列數字、舉例子、作比較等多種說明方法，體現了說明文語言的用詞嚴謹，表達生動。15、這片土地是神圣的這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于總分總的結構。課文大量運用擬人、比喻等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。表達了人們對土地的愛。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現，好處是產生一詠三嘆的表達效果，文章的

7、中心句是大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。17、少年閏土這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農村少年形象，表達了“我”與閏土的短暫而又真摯的友誼及對他的懷念之情。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事。本課節(jié)選自小說故鄉(xiāng)。他還創(chuàng)作了吶喊彷徨野草等。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。18、我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生是 周曄寫的回憶伯父的紀念性文章?；貞浟瞬隔斞赶壬敖o自己留下的件事，分別是談水滸傳、 談“碰壁”、 救助車夫、 關心女傭，說明

8、了伯父是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文以小孩的口吻敘述，給人以 樸實、親切之感?！安浮笔侵杜畬︳斞傅挠H切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。魯迅原名周樹人，首次以“魯迅”作筆名發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話文小說狂人日記我收集的魯迅的名言： 21、老人與海鷗老人與海鷗前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十余里只是為了給送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗

9、的動作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”；海鷗即將飛離，老人眼里滿是“企盼”； 老人說海鷗是吉祥鳥，幸福鳥，還用古人說的“白鷗飛處帶詩來”來說明。23、最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象這是一篇悲壯、感人 、發(fā)人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的百象冢旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去。尤其是對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。25伯牙絕弦伯牙絕弦中的俞伯牙、鐘子期相傳是春秋時代的人。關于他們的傳說列子呂氏春秋均有記載。由于伯牙絕弦這個傳說，人們用高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。把真正了解自己的人成為“知音”。古詩還這樣說：“借問人間愁寂寞，伯牙絕弦已無聲。”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽?！薄扮娖诰靡褯]，世上無知音?！泵鞔骷荫T夢龍寫了俞伯牙摔琴謝知音收集在警世通言中。26月光曲月光曲作者是德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作，這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。，既表現了大音