2021年教師學習考察個人總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年教師學習考察個人總結(jié) 學校供應時機讓老師進展外出考察，可以增長老師職工的見識，通過認識不同學校的教學風格，訓練形式，可以反思自己的教學形式，從而進步教學質(zhì)量。下面是由我整理的老師學習考察個人總結(jié)，一起來看看吧。 老師學習考察個人總結(jié)篇一 短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深入的印象。教室里深厚的學習氣氛、同學主動參加學習的熱情、緊急有序的合作深深地震撼了我。 體會一、杜郎口中學同學的學習熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是從人格上去敬重每一個同學。雖然簡潔，卻正中要害，倒出了訓練教學得真諦。課堂教學中不

2、存在卑視和嘲諷，而是觀賞和佩服、確定。同學得到充分敬重了，同學都有了學習信念了，同學的學習主動性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些詳細措施鼓勵同學努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習狀況和學習把握狀況，使每天所學的學問都能準時穩(wěn)固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消退了以前前排和后排的區(qū)分，每個同學公平地坐在了一起。二是課堂上做到參加無錯的觀念;培育同學參加的主動分子、主動評選課堂主動分子等。三是小組間開展學習評比，每個同學都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是準時的嘉獎和鼓舞制度。 體會二、老師把自己融入到同學中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民

3、主開放的思想和行動去開啟同學的才智，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的教師，更沒有滔滔不絕的講解。教師起到了畫龍點睛的作用，這里老師真正成為導師，為同學構(gòu)建學問的引路人，課堂上老師更多的時候是在理解在傾聽。 體會三、在教學中，要給同學一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學中，要充分挖掘同學的潛力，就要把課堂還給同學，讓他們在學習中獲得勝利地歡樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而進步訓練教學效率。杜郎口中學不管語文、數(shù)學、英語課，他們的形式都是一樣的，如：英語課堂上，一名同學朗讀另一名同學表演，表達在歡樂中學習，利于學問的穩(wěn)固。 體會四、同學相互關心，活動自由。爭論式的

4、學習，使問題可以通過同學間公平的合作爭論來解決，使同學的成果不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課爭論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里紋絲不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲乏，而是一種開心學習。 杜郎口同學的自主學習獨具特色。杜郎口中學的同學實現(xiàn)了我的課堂我主宰、我的霸氣誰能敵，歡樂課堂我稱帝。在學習面前布滿自信，展現(xiàn)自主，笑對人生。同學得到充分敬重了，每個人都有了學習的信念，學習的主動性被充分地調(diào)動了起來。它的勝利我想就是源于此吧。 老師學習考察個人總結(jié)篇二 開發(fā)區(qū)非常重視對老師素養(yǎng)的培育，鼓舞支持老師通過各種渠道進展學

5、習進步，外出學習心得體會(2021)。既立足于校內(nèi)培訓，又實行走出去、請進來的培訓方式培育老師，2021年4月，我校14名老師在司校長的帶著下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與溝通，使我在教學及校內(nèi)建立等方面有了更進一步的認識。如今我談談自己的一點體會： 1.立足學校實際，努力提升校內(nèi)文化氣氛和品嘗，優(yōu)化育人環(huán)境 本次所考察學習的張橋路小學，校內(nèi)環(huán)境和文化建立獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用特別合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零

6、碎的、不系統(tǒng)的，老師團隊缺少共同的價值觀，學校很多提倡與決策老師很難準時認同，學習氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建立這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導教師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲傷。 我想，對于我們學校，今后必需要細心打造好學校文化，要用安康、鼓勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，作為學校進展的導向和真諦。文化建立雖不行一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應當從如今做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建立。 2.科學細化訓練教學常規(guī)管理制度，把科學、嚴格的管

7、理作為進步教學質(zhì)量的保證 與所參觀的學校相比，我們?nèi)缃竦挠柧毥虒W常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些詳細操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi)，我們應當在結(jié)合我校詳細學情的根底上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程構(gòu)造設置優(yōu)化、課時安排制度等，引進鼓勵機制，優(yōu)化老師隊伍，提倡質(zhì)量求生存、求進展、求效率，向團結(jié)、人心、信念要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，老師才有充分的時間進展教科研活動，因此，我校也可以領先嘗試小班教學形式，真正做到資源的合理配置。 3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立特地的課題組 就我們所參觀的

8、學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題討論卻頗具特色。聽著教育主任滔滔不絕講解并描述自己學校的課題討論，看著他們訓練有素的老師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題討論方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不平衡，加上各種活動，教師無力從事課題討論。我覺得，學校應給教師一個輕松的環(huán)境氣氛，然后確定大課題，再分組或分段進展與之有關的小課題討論。全體上下都協(xié)調(diào)全都，工作落實到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進展，穩(wěn)步開展教科研活動。 4.大力推動學校的信息化建立 在張橋路小學聽了兩節(jié)課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，2021年下半年，在上級訓練主管部門的支持下，已建成了一個

9、計算機教室和一個多媒體教室，這就為進步老師運用現(xiàn)代化教學手段供應了根底設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，老師要想查找到自己所需的教學資源困難，原來用法多媒體能讓同學很好地理解課文內(nèi)容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應當盡快為老師人手裝備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，老師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進展教學，節(jié)約許多時間，更利于教學質(zhì)量的進步。 5.改善老師的辦公條件 老師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障，而依據(jù)美國管理學家、心理學家的管理二因素理論，在做好老師鼓勵工作的同時，做好老師的保健工作，不斷改善老師的辦公條件，為老師供應良好的工作環(huán)境，是進步老師主動性的

10、一個重大舉措。 目前，由于學校規(guī)模不大，地方太小，十幾位老師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給老師備課、修改作業(yè)帶來許多不便。學校教育處雖然為老師供應了喝水的便利，但不能滿足四五十位老師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來用法，存在許多平安隱患。同時，辦公室里連老師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個班級，每個班級有兩個或三個平行班。老師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不平衡。因此，學校應盡快改善老師目前的情況，為順當開展教學工作供應便利條件。 我認為，學?？梢詮臄U大教學規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學形式。至于辦公條件，可以考慮同班級一起

11、辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于老師的共同討論，更好地促進教學質(zhì)量的進步。 感謝指導給了我這次考察與學習的時機，使我真實地理解到了其它學校的訓練現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的訓練、教學理念，獲得了很多訓練改革的信息，觸發(fā)了我很多訓練靈感。信任在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶! 老師學習考察個人總結(jié)篇三 20xx年11月 29日30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的預備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及教師的奉獻精神給我留下深入的印象。詳細感受總結(jié)為以下幾點： 首先感謝學

12、校指導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的珍貴時機。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠興旺，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西出名的縣級重點中學，03年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。 二、恭城人民和政府特別重視訓練，投入大量資金建立恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的同學，一次嘉獎5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二同學免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在教師方面，除了感情留人，學校想方法關心解決住房問題，及進步工作津貼方面也做得不錯。 學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)覺就停一個星期課。 三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學教師的課，并進展閱歷溝通。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給教師，全部試題是教師依據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的教師特別敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：同學有愛好聽、容量要夠大、能啟發(fā)同學的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在其次第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，