小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題A(2014—2015第一學(xué)年度)答案

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題A（20142015第一學(xué)年度）答案寺頭鎮(zhèn)春蕾小學(xué)劉法祥 姓名 班級(jí) 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（40分）。一、 小小書法家。（8分）H di tu c xwi s xng g rn zsh yng bo yun y（蝴蝶）（推測(cè)）（細(xì)微）（蘇醒） （固然） （姿勢(shì)）（擁抱） （愿意）二、 照樣子，找朋友。（6分）例：寺 待 （等待） 持 （支持）高 搞 （ 搞好） 扁 遍 （一遍） 旁 磅 （一磅 ） 稿 （稿子 ） 騙 （騙人） 榜 （榜樣） 三、 詞語(yǔ)模仿秀。（寫出三個(gè)）。（6分）1、 例：嫩綠 碧綠 (含“綠”字) 草綠、新綠、青綠 例：遠(yuǎn)近聞名（含

2、反義詞）輕重倒置、水火不容、黑白相間 3、例：不慌不忙不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)2、 四、 火眼金睛。（6分）辮（辮子） 固（堅(jiān)固） 欲（欲望）妝（化妝 ） 跤（ 摔跤）載（載重）辨（ 分辨） 凅（干涸） 裕（寬裕 ） 狀（形狀 ）郊（郊外） 戴（戴帽）五、 填空。（4分）為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。明月松間照，清泉石上流 耳聽為虛， 眼見為實(shí) 六、 我會(huì)照樣子寫句子。（4分）1、 例：趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。不但而且小紅不但紀(jì)律好，而且學(xué)習(xí)好。 2、 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表

3、明有數(shù)不盡的駱駝 。 七、 我能按要求寫詞語(yǔ)、名言、諺語(yǔ)或詞句。（6分）1、 寫出四個(gè)表示心情的詞語(yǔ)： 高高興興、歡歡樂(lè)樂(lè)、垂頭喪氣、心如刀絞。 2、 下列事物中各選一種，寫出一種有關(guān)的名言、諺語(yǔ)或詩(shī)句。動(dòng)物：江碧鳥逾白，山青花欲燃。祖國(guó)風(fēng)光：峨眉天下秀，三峽天下雄。學(xué)習(xí)： 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 第二部分：閱讀掌聲，回答問(wèn)題。（30分）一、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問(wèn)題。（18分）上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（lu lo）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路

4、的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（dio tio）來(lái)的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一

5、個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。（2分）lo dio2、 為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開？（3分） 3、 因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。 3、從猶豫 、 慢吞吞 、 紅紅的這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在英子

6、剛剛站定的那一刻的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲鼓勵(lì)英子，第二次是在 故事講完了的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲贊揚(yáng)英子。（4分）5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。（2分）6、請(qǐng)圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（4分）本文記敘了殘疾女孩英子上臺(tái)講故事，同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)和贊揚(yáng)她的事。說(shuō)明英子的改變多虧了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。二、課外美文室。閱讀下列短文回答問(wèn)題。（12分）船的沉思在茫茫的大海上，一條船正昂首挺胸、神氣十足地?fù)P帆順風(fēng)疾進(jìn)。跳躍翻滾的浪花在船頭不禁由衷地發(fā)出贊嘆：“我說(shuō)船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦之箭般地前進(jìn)，你引起了岸邊多

7、少人的注目??！“那有什么，你抬頭瞧瞧，如果我不馱著那張?jiān)撍赖姆叩眠€會(huì)更快呢。你看那帆的德性，高居在我的頭上，張張揚(yáng)揚(yáng)的，一副自命不凡的樣子。沒(méi)有我，哼！”船牢騷滿腹，對(duì)帆一臉的不屑。“噯，我說(shuō)船，話可不能這么講。你若不是憑借了帆的幫助，會(huì)有眼下這般速度嗎？”浪花委婉地提醒船道?！澳銊e夸大其辭，把帆說(shuō)得那么重要。老實(shí)說(shuō)，沒(méi)帆又能怎么樣？我正嫌它是個(gè)累贅呢?！憋L(fēng)向變了，船繼續(xù)在大海上行駛。一向沉默不語(yǔ)的帆此時(shí)悄沒(méi)聲息地落了篷。船一下子感到軟弱無(wú)力，每前進(jìn)一步是那樣艱難，最后差點(diǎn)不能動(dòng)彈了。這時(shí)，船陷入了沉思之中1、 根據(jù)意思找出文中的詞語(yǔ)。（4分）自以為不平常。（自命不凡）說(shuō)大話。（夸大其辭）

8、2、 想象下列句子是什么意思？選序號(hào)填空。（4分）“我說(shuō)船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦之箭般地前進(jìn)，你引起了岸邊多少人的注目?。∵@是浪花在夸獎(jiǎng)船 C 。a、行駛的路程遠(yuǎn)。b、形式的比較穩(wěn)。C、行駛的速度快。一向沉默不語(yǔ)的帆此時(shí)悄沒(méi)聲息地落了篷。是因?yàn)?b。a、 帆聽了船的話生氣了，要教育一下船b風(fēng)向變了，船不再是順風(fēng)行駛了c船到達(dá)了目的地3、 想一想，船在沉思什么呢？（4分）我以前在江上像離弦的箭一樣行駛，自以為是自己的本領(lǐng)高，沒(méi)想到多虧了帆和風(fēng)幫助，才大顯神手?？磥?lái)，我的自命不凡是錯(cuò)了，今后我要向船帆道歉，更要謙虛，跟帆合作好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。 4、 第三部分：習(xí)作（30分）小雪花亮晶晶,

9、它像飛舞的蝴蝶,它像飄落的梨花,它像潔白的羽毛,給我們帶來(lái)冬天的歡樂(lè)小雪花帶給我們多少想象。在這充滿幻想的季節(jié)，請(qǐng)你以小雪花為主人翁，編一個(gè)童話故事吧!別忘了給股市起個(gè)名字喲。注意把文章寫通順，字跡要工整?？鞓?lè)的小雪花在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那兒是一個(gè)白雪世界。一個(gè)小雪花對(duì)它的媽媽說(shuō)：“媽媽，我決定到外面的世界去走一走，看一看?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“孩子，外面的世界五彩繽紛，生機(jī)勃勃，但是你的生命卻因此而很快結(jié)束，你會(huì)死去的?！笨墒牵⊙┗ㄟ€是堅(jiān)持要到外面去走去看。媽媽只能傷心地讓它去了。媽媽把小雪花托付給北風(fēng)伯伯，讓他帶小雪花到外面的世界去走走看看。北風(fēng)伯伯答應(yīng)了，就帶小雪花飄上了天空。小雪花高興地在天空中跳起了快樂(lè)的舞蹈。來(lái)到一處陌生的地方，它就飄落下來(lái)。北風(fēng)伯伯就繼續(xù)往前走了。小雪花謝過(guò)了北風(fēng)伯伯，自己一個(gè)人去觀察世界了。這時(shí)一個(gè)小弟弟摔倒在地上。小雪花想跑過(guò)去扶他起來(lái)。可是它不能夠。這時(shí)，正好有一位大哥哥走上前去把他扶了起來(lái)。小雪花想這個(gè)世界的人真有愛(ài)心。小雪花落下來(lái)的時(shí)候，正好落在了一位小學(xué)生的身上。它就隨著這個(gè)學(xué)生來(lái)到了