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1、結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)理念論文 1、會(huì)計(jì)實(shí)踐基地的“產(chǎn)品”特征 1.1操作情境的真實(shí)性。 會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的“產(chǎn)品”即會(huì)計(jì)服務(wù),學(xué)生所從事的應(yīng)該是真實(shí)情境下的會(huì)計(jì)服務(wù)活動(dòng),比如,根據(jù)真實(shí)企業(yè)的原始會(huì)計(jì)資料,制作會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制報(bào)表;為企業(yè)提供銀行結(jié)算、納稅申報(bào)等服務(wù);在已經(jīng)形成的真實(shí)會(huì)計(jì)資料基礎(chǔ)上,開(kāi)展模擬內(nèi)部審計(jì)活動(dòng);為企事業(yè)單位所使用的會(huì)計(jì)軟件提供技術(shù)支持服務(wù);等等,而目前諸多會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式下,這種真實(shí)情境下的服務(wù)活動(dòng)不可能成為現(xiàn)實(shí)。 1.2勞務(wù)成果的模擬性。 盡管會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所提供的工學(xué)結(jié)合活動(dòng)成果是真實(shí)情境下產(chǎn)生的,服務(wù)提供者通常是盡力做好的,但受制于學(xué)生業(yè)務(wù)能力、認(rèn)識(shí)水平等

2、不足,往往會(huì)存在一些瑕疵和錯(cuò)弊,其勞務(wù)成果并非最終服務(wù)成果,需要經(jīng)過(guò)權(quán)威人士審核、修正后,方能具有實(shí)際效用。因此,就其勞動(dòng)成果的社會(huì)效用而言,“初期產(chǎn)品”是模擬的,這是學(xué)生工學(xué)結(jié)合所提供的勞務(wù)區(qū)別于真實(shí)會(huì)計(jì)服務(wù)公司的主要特征。 2、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的價(jià)格特征 會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合有低價(jià)甚至免費(fèi)服務(wù)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。通常情況下,會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合往往表現(xiàn)為高成本、無(wú)收益甚至負(fù)收益。企業(yè)的逐利性與學(xué)校的公益性之間歷來(lái)就是一對(duì)矛盾,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,企業(yè)首先是“經(jīng)濟(jì)人”,在保障自身商業(yè)利益的前提下,才能履行社會(huì)責(zé)任。會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合不象機(jī)電、服裝等勞動(dòng)密集型行業(yè)一樣,能緩解企業(yè)的“用工荒”,直接為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益,

3、反而會(huì)給企業(yè)帶來(lái)額外的開(kāi)支,如由于學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、勞動(dòng)紀(jì)律和業(yè)務(wù)流程都缺乏了解,接收會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)企業(yè)短暫實(shí)習(xí),企業(yè)必然要派專人進(jìn)行日常管理和業(yè)務(wù)輔導(dǎo),不僅打亂了企業(yè)正常的工作秩序,還要付出大量的人力成本和管理成本,加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。因此,缺少校企利益共享的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制,導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)開(kāi)展校企合作,組織工學(xué)結(jié)合舉步維艱。而轉(zhuǎn)變工作思路,將企業(yè)會(huì)計(jì)資料帶到學(xué)校,由學(xué)校教師負(fù)責(zé)管理,在企業(yè)外部提供服務(wù),不影響企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng),不增加企業(yè)的管理負(fù)擔(dān)和人力成本,還可以少收,甚至不收服務(wù)費(fèi),從經(jīng)濟(jì)效益方面對(duì)企業(yè)將有吸引力。 3、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的渠道特征 3.1會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合在企業(yè)、行業(yè)推廣有局限性。

4、作為涉世未深的學(xué)生,即使在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室經(jīng)過(guò)規(guī)范的模擬實(shí)習(xí),初次接觸具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),也難免出現(xiàn)差錯(cuò),并很可能發(fā)生有意無(wú)意泄漏商業(yè)情報(bào)的問(wèn)題,但會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性要求不容許此類問(wèn)題出現(xiàn)。因此,企業(yè)、行業(yè)對(duì)接受大批財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生工學(xué)結(jié)合存在天然的抵觸。 3.2會(huì)計(jì)崗位的特殊性決定了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的個(gè)別化特性。 與勞動(dòng)密集型行業(yè)不同,會(huì)計(jì)崗位有個(gè)性化、稀缺性特點(diǎn),某個(gè)具體單位對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)需求極為有限,且專業(yè)程度較高。因此,會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合歷來(lái)以熟人介紹、老鄉(xiāng)介紹、親屬介紹等較為原始的私人推薦方式為主,真正由學(xué)校推薦的占比不高。即使學(xué)校組織,也往往把會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生安排到商場(chǎng)、大型企業(yè)的收銀員、保管

5、員等崗位,其崗位意識(shí)和專業(yè)技能根本得不到應(yīng)有的體驗(yàn)和提升。 4、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的促銷(xiāo)特征 4.1傳統(tǒng)的校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)有封閉性的特點(diǎn),制約了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合向社會(huì)推廣。 一般而言,財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生都在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成臨崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn),但這些實(shí)訓(xùn)缺乏仿真性、針對(duì)性。一方面,模擬實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)不全面,情境不真實(shí),難以體會(huì)到真實(shí)的會(huì)計(jì)崗位分工,且業(yè)務(wù)類別單一,不能反映現(xiàn)實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算中各種繁雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,學(xué)生只能完成相同的全套賬務(wù)處理,難以達(dá)到預(yù)期角色和情境雙仿真效果;另一方面,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)無(wú)法與客戶開(kāi)展交流,沒(méi)有與財(cái)政、審計(jì)、工商、銀行、中介等部門(mén)、行業(yè)發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系的真實(shí)情境,學(xué)生與

6、人交往能力無(wú)法得到全面訓(xùn)練。因而,社會(huì)并不認(rèn)可學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn),學(xué)生走上工作崗位后,還得由單位實(shí)施崗位培訓(xùn),影響了畢業(yè)生的口碑。 4.2專業(yè)教師存在院?;瘍A向。 目前,職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教師大多畢業(yè)于大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè),大多并未從事過(guò)財(cái)會(huì)工作,對(duì)真實(shí)崗位要求不十分了解;再加上財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的更新十分迅速,僅憑大學(xué)階段的知識(shí)積累已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)崗位的要求,專業(yè)教師不能勝任指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合的“師傅”這一角色,影響了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的推廣。 5、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的權(quán)力特征 財(cái)政部門(mén)作為會(huì)計(jì)人員的主管部門(mén),在本地會(huì)計(jì)教育資源整合工作中發(fā)揮著決定性作用。 5.1區(qū)域會(huì)計(jì)教育規(guī)劃決定包括工學(xué)結(jié)合在內(nèi)的會(huì)計(jì)教育重大問(wèn)題。

7、 財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)本地財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定,在財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面有充分的發(fā)言權(quán),在專業(yè)師資建設(shè)方面也發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。 5.2會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)能整合會(huì)計(jì)教育資源。 各地會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)由財(cái)政部門(mén)牽頭組建并運(yùn)作,在多大程度上容許職業(yè)院校介入學(xué)會(huì)工作,將決定職業(yè)院校在區(qū)域會(huì)計(jì)教育資源整合中所發(fā)揮的作用。 5.3財(cái)政部門(mén)對(duì)于工學(xué)結(jié)合能否實(shí)現(xiàn)全真模擬擁有決定權(quán)。 全真的工學(xué)結(jié)合勢(shì)必突破傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式,考量會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)管理部門(mén)的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和全局思維。因此,當(dāng)?shù)刎?cái)政部門(mén)的政策扶持,決定了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合能否成功創(chuàng)新。 6、會(huì)計(jì)工學(xué)結(jié)合的公共關(guān)系特征 6.1高端從業(yè)人士的業(yè)務(wù)指導(dǎo)決定模擬會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的質(zhì)量。 會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代理記賬公司、會(huì)計(jì)軟件服務(wù)公司集中了大批行業(yè)精英,如職業(yè)院校能從這些機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)人士擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師,將助于提高學(xué)生的服務(wù)能力,也對(duì)業(yè)務(wù)拓展也將發(fā)揮重要作用。 6.2行業(yè)、政府會(huì)計(jì)主管部門(mén)、重點(diǎn)企業(yè)為工學(xué)結(jié)合提供目標(biāo)和落腳點(diǎn)。 行業(yè)、政府會(huì)計(jì)主管部門(mén)和重點(diǎn)

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