高中語(yǔ)文 《聲聲慢》基礎(chǔ)能力雙測(cè)練習(xí) 語(yǔ)文版必修

1、語(yǔ)文版必修三聲聲慢基礎(chǔ)能力雙測(cè)練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 下列加點(diǎn)的字注音全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 雕闌玉砌（q） 驟雨（j） 暮靄 （i） 檣櫓（qing）B. 乍暖還寒 （hi） 檻菊（jin） 凝噎 （y） 都門(mén)（d）C. 良辰美景（chn） 舞榭 （xi） 彩箋 （jin） 不諳（n） D. 寒蟬凄切（q） 將息 （jing） 豆蔻 （ku） 蒼陌（m）2. 下列各組詞語(yǔ)中，字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 婉約 淪陷 憤激 凄切 帳蓬B. 頹廢 良晨 檣櫓 迢迢 韻腳 C. 暮藹 鵲橋 蒼陌 倉(cāng)皇 豆蔻 D. 飄零 烽火 不虞 芍藥 貶謫3. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 故國(guó)不

2、堪回首月明中（指南唐都城金陵南京）B. 便總有千種風(fēng)情（情意） C. 檻菊愁煙蘭泣露（欄桿邊的秋菊）D. 這次第，怎一個(gè)愁字了得 （不好的房子）4. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歌、行、引、吟為古代詩(shī)歌體裁，其間無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，音節(jié)、格律較自由，形式有五言、七言、雜言。B. 詩(shī)的風(fēng)格有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。 C. 中國(guó)古典詩(shī)歌包括古體詩(shī)和近體詩(shī)，古體詩(shī)主要指唐代以前的詩(shī)歌，近體詩(shī)指唐初形成的，在字?jǐn)?shù)、對(duì)仗、聲韻等方面有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩(shī)體。 D. 詞，原名曲子詞，來(lái)自民間，源于樂(lè)府，興與中唐，盛在兩宋，題材較自由，依字

3、數(shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。木蘭辭即屬此類(lèi)。5. 書(shū)面表達(dá)。學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一篇課文，并寫(xiě)清理由。表達(dá)要簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。6. 日常交際中，注意禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)你按一般說(shuō)法和文雅說(shuō)法表達(dá)下面內(nèi)容。示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看看您”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“特意登門(mén)拜望”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“_”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“_”。（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年紀(jì)，可以說(shuō)“_”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“_”。 二、閱讀實(shí)踐（一）武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，

4、欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。1. 對(duì)這首詞文句的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. “風(fēng)住塵香花已盡”說(shuō)盛開(kāi)的花朵因受狂風(fēng)的摧殘已委身于泥土；“塵香”即后來(lái)陸游卜算子詞“零落成泥碾作塵”的意思。B. “日晚倦梳頭”說(shuō)的是日色已高，倦意難消，強(qiáng)打精神梳妝打扮，C. “物是人非事事休”說(shuō)的是事物依舊而人事已非?！笆率隆比鐕?guó)破、家亡、夫死等。D. “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，寫(xiě)出了詞人心中無(wú)比深重的愁苦。“舴艋舟”，狹長(zhǎng)小船，形如“舴艋”。 2. 對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 上片直接寫(xiě)愁情的深重，下片婉轉(zhuǎn)地從欲遣泄憂而不能的角度，進(jìn)一步表現(xiàn)愁情

5、深重。B. 這首詞集中抒寫(xiě)離情別緒，主題鮮明，凄婉動(dòng)人。C. 全詞想象驚人，化無(wú)影無(wú)形的愁緒為有重量的實(shí)體，造意新奇，極富創(chuàng)意。D. 全詞格調(diào)十分凄苦憂傷，體現(xiàn)了淺顯而又凝練、含蓄而不深澀的藝術(shù)風(fēng)格。 （二）憶江南 白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 憶江南 李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 1. 對(duì)這兩首詞中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 在白居易的詞中，“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”字，說(shuō)明江南春天的特點(diǎn)，不是聽(tīng)人說(shuō)的，而是親身感受到的。B. 在李煜的詞中，“南國(guó)正芳春”的“芳”字，寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，使人如見(jiàn)百媚千嬌的花

6、容，如聞馥郁的花香。C. 兩首詞中的“綠”都是既寫(xiě)水色，也寫(xiě)春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動(dòng)人。D. 兩首詞都表現(xiàn)了對(duì)春景的贊美之情，但結(jié)尾抒情方式不同，白居易的詞用反問(wèn)句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。 2. 對(duì)這兩首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 白居易的詞開(kāi)篇即扣住“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫(xiě)耀眼的紅日、“紅勝火”的江花，“綠如藍(lán)”的江水。B. 李煜的詞從“閑夢(mèng)”起筆，先概括描寫(xiě)，后用白描手法勾勒春江、樂(lè)聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。C. 兩首詞寫(xiě)景如畫(huà)，景中含情，但寫(xiě)的都不是眼前的實(shí)景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢(mèng)中之景。D. 兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚(yáng)，白居易的詞帶有濃郁的民歌風(fēng)格。 三、寫(xiě)作實(shí)踐任選一首詞，讀熟，理解后將其改編成其他文體。要求：詩(shī)詞自選。文體不限內(nèi)容主題、表達(dá)正確、合意。示例：清明 杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。場(chǎng)景?。簣?chǎng)景：清明時(shí)節(jié)，路上雨紛紛，杏花村