一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作工作總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作工作總結(jié)第1篇：一級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級的科學(xué)教學(xué)工作，同學(xué)剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差別，我盡力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:一、以課堂教學(xué)為核心1.備課學(xué)期初，鉆研了科學(xué)課程規(guī)范、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中

2、體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2.上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不起坡度，不起層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。結(jié)尾，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對科學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅實的一步。(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同

3、學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。(3)盡力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。3.注意對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。4.做好測試評估工作評估不光是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是知道同學(xué)

4、學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的盡力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型順次進行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不起角度把握，運用學(xué)問。二、主動落實素養(yǎng)訓(xùn)練堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進展為本的新觀 念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛，嘴巴和手，

5、制造了讓同學(xué)操作，試驗的機會;獨立思索的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能維持良好的心境，始終以一種輕松，快樂的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。三、因地制宜進行教學(xué)活動1.轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識，實踐力量的方法和途徑。2.主動鉆研教材，摸索訓(xùn)練教學(xué)特點，為敏捷運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好預(yù)備。3.走出去，請進來。到其他學(xué)校聽課，大家溝通，商量:在新的課程規(guī)范下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的，綻放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，力量和實踐力量，明確方向，推進教學(xué)。四、不足之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教

6、學(xué)工作還缺乏閱歷，對同學(xué)的年齡特點學(xué)問把握規(guī)律還不是很明白，對同學(xué)的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參加訓(xùn)練，學(xué)校家庭的訓(xùn)練不能形成合力，以全都于成果上不去。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將盡力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為同學(xué)今后的進展服務(wù)。2021-2021學(xué)年度其次學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)管大學(xué)校：趙瓊芬 2021年7月5日第2篇：羅銘一級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20212021學(xué)年度其次學(xué)期 羅銘）回顧本學(xué)期里所做的工作，能夠感覺到自己又在許多方面有了提高，可能我在許多方面還有許多不足，但我了解，只有給我時間，我一肯定會成為一名優(yōu)秀的科

7、學(xué)課老師社會、家庭把一個個天真活潑，布滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當(dāng)老師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的訓(xùn)練事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位同學(xué)。我想，只有仔細(xì)做好自己所任學(xué)科的教學(xué)工作，有了對班級、對同學(xué)的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，深化、細(xì)全都地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法訓(xùn)練好、培育好同學(xué)，特別是后進生。在這一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，盡力積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷。常常閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志報刊，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，主動參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)備課，教法力求敏捷有實效，讓同學(xué)自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的起時，細(xì)全都地批閱作業(yè)，并幫忙同

8、學(xué)準(zhǔn)時訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行輔導(dǎo)。一、教學(xué)教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我盡力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷改善自己，樹立新的教學(xué)觀念。二、常規(guī)常規(guī)，就是常常實施的規(guī)則。應(yīng)當(dāng)說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自1己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制肯定教學(xué)打算并按時上交。平常能依據(jù)教材和同學(xué)實際制肯定教學(xué)目標(biāo)。由于科學(xué)這一門學(xué)科是一門新學(xué)科，雖然

9、與原來的自然有許多的聯(lián)系，但改變也是很大的假如還依舊根據(jù)老路來教，就不能體現(xiàn)出新課程的意義為了能夠跟上教材的步伐，我不斷地向別人學(xué)習(xí)，起時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學(xué)中應(yīng)用，收到了肯定的效果三、科研勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和討論，勤于思索，并能主動投入到教改中。在學(xué)校開展的教改試驗中，主動撰寫試驗方案。總之，我忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，能全面貫徹訓(xùn)練方針。愛崗敬業(yè)，工作用心全都志。工作求真、求實、求新。2第3篇：一級下冊科學(xué)教學(xué)打算一、同學(xué)狀況分析經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)有了一肯定的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，仍對一切事物都布滿著奇怪心，有較強的求知欲，整體學(xué)習(xí)愛好很高，學(xué)習(xí)仔細(xì)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)能夠主動

10、主動開展科學(xué)探究活動。大多數(shù)同學(xué)大會主動用自己擅長的方法來表述自己的“觀點”，因此老師的教學(xué)要主動地進一步進展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量、提高同學(xué)的合作意識，以及培育同學(xué)用科學(xué)的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點。二、教材分析本冊教材的整體設(shè)計為“大單元-四板塊”，大單元即用較少的單元主題，率領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受較為連貫的科學(xué)概念探究過程，體現(xiàn)科學(xué)的連貫性和綜合性。四板塊即每課都包括“聚焦-探究-研討-拓展”四個板塊，有助于呈現(xiàn)既符合科學(xué)討論規(guī)律，又適合同學(xué)認(rèn)知特點的教學(xué)過程。主要內(nèi)容有“我們四周的物體”和“動物”兩個單元?！拔覀兯闹艿奈矬w”單元要求同學(xué)能將自己看到的物體的特征描述出來，并能對物體進行簡潔的比較和分類?！?/p>

11、動物”這個主題孩子們并不生疏，本單元將率領(lǐng)他們近距離的觀查我們四周常見的幾種動物，會交給同學(xué)較多的觀查分析和文字記錄任務(wù)，培育同學(xué)的連貫思維力量、推理力量、動手操作力量，提高對觀查的敏感度。一班級科學(xué)，主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫忙他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的科學(xué)學(xué)問和技能。讓同學(xué)從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識和行為習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解與四周常見動物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生涯，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的觀查行為習(xí)慣和生涯習(xí)慣；2、通過對四周物體的觀查與分析，知道科學(xué)探究的過程和方法，用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問

12、題、想問題；1 / 23、走進校內(nèi)觀查常見動物，進展對世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、在老師的指導(dǎo)下，能夠用多感官或簡潔的工具，觀查對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，能夠用語言初步描述信息，用觀查與描述、比較與分類得出結(jié)論，并簡潔的與起學(xué)溝通探究結(jié)果。5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的和諧進展。四、教學(xué)課時支配 教學(xué)內(nèi)容周次 我們四周的物體2-7 動物8-17 如數(shù)家珍、教學(xué)工作措施(1）依據(jù)教材及同學(xué)的實際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動材料，設(shè)計好科學(xué)活動、問題。(2）在教學(xué)過程中老師面對每一位同學(xué)進行教

13、學(xué)，盡力調(diào)動每位同學(xué)主動性，把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）對同學(xué)的回答準(zhǔn)時精準(zhǔn)反饋，以表揚激勵為主發(fā)揮同學(xué)的主體意識。 (4）在教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量，培育同學(xué)的科學(xué)規(guī)律思維力量。(5）激勵同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)主動參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制造活動，以進一步提高力量。(6）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。2 / 2第4篇：一級科學(xué)下冊教學(xué)打算一班級科學(xué)下冊教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想: 充分發(fā)掘課程資源,和孩子們一同探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織同學(xué)開展

14、真正有深度的科學(xué)探究性活動.二、教學(xué)目標(biāo): 1.培育同學(xué)科學(xué)的思維方法,盡力進展同學(xué)解決問題的力量,使得同學(xué)們在日常生涯中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生涯的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生涯習(xí)慣。2.知道科學(xué)探究的過程和方法,讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)學(xué)問,增長才能,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,想問題.3.連續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀查試驗中的測量,特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 三、相關(guān)措施: 1.依據(jù)自然學(xué)科的特點和高班級同學(xué)的特點,自

15、然課依然要加強始終觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.2.重視指導(dǎo)同學(xué)熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,改變規(guī)律和緣由.3.不起的課型用不起的教學(xué)思路。4.貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生涯生產(chǎn)社會的聯(lián)系。 5.留意進展兒童智力，培育力量。 四、教學(xué)進度、內(nèi)容及措施：單元：1水和空氣 1.探究水的作用。 2.探究空氣的作用 3.使同學(xué)喜愛上科學(xué)。通過查閱資料獵取有關(guān)水和空氣等方面的信息，重點探究水和空氣的重要性，收集有關(guān)水和空氣的文字資料、圖片、課件單元2：太陽和月亮1.進一步增加探究太陽和月亮的愛好。 2.使同學(xué)切實體會到科學(xué)的奇異。 重點使同學(xué)切實知道熟悉太陽和月亮。 單元3：天氣和生涯1.進一步增

16、加知道天氣與生涯的愛好。 2.使同學(xué)切實體會到天氣與生涯的聯(lián)系。感悟每種動植物都要有適于自己生存的環(huán)境，天氣。形成人與自然和諧共處的思想觀念和行為習(xí)慣。單元4：科技與生涯 1.熟悉常見的科技產(chǎn)品。 2.知道科技產(chǎn)品與生涯休戚相關(guān)。3.培育同學(xué)用多種方法記敘試驗結(jié)果的力量。重點熟悉常見的科技產(chǎn)品。培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)全都觀查事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元5：科學(xué)擂臺1.自己動手制造太陽能熱水器。重點引導(dǎo)同學(xué)自己動手制造、感受制造的樂趣。培育同學(xué)動手實踐力量。 期末復(fù)習(xí)：15單元通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使同學(xué)融會貫穿學(xué)問點，學(xué)會用科學(xué)學(xué)問來解決生涯中的實際問題，學(xué)以全都用。 科學(xué)概念、肯定義、試驗演示、結(jié)論 培育同

17、學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，培育同學(xué)做科學(xué)試驗的良好習(xí)慣。第5篇：下一級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2021年下學(xué)期一班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)白關(guān)中心學(xué)校 張三元轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、盡力培育同學(xué)的說話力量為原則、渾身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié) 一、常規(guī)教學(xué)方面1、仔細(xì)備課根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且盡力做到備課符合同學(xué)實際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。2、主動聽課、參加教研、擅長反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程

18、積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的起時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。肯定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的起時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，盡力讓班內(nèi)的每一名同

19、學(xué)都不掉隊。 三、重視動手和動腦的訓(xùn)練 “在科學(xué)實踐活動中提高同學(xué)的動手力量”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不起于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量。整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個起學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺起學(xué)們的動手力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。 四、教學(xué)成果本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了抱負(fù)的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一全都認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)

20、，主動撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，取得了可喜的成果。 如數(shù)家珍、存在不足與今后準(zhǔn)備：1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需求進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也需求不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。3、主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，盡力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷經(jīng)驗，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。第6篇

21、：一級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),下冊,語文教學(xué)一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)(工作總結(jié),下冊,語文教學(xué)) 第一篇：學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 其次篇：一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第三篇：一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第四篇：學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 第：學(xué)校一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 更多相關(guān)范文龍華中心學(xué)校一班級（3）班語文下冊教學(xué)工作總結(jié)朱紅蓮本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一（3）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動，主動

22、找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠肯定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我主動參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而推進自身專業(yè)的進展。 二、主動開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 一

23、期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜愛的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀查，隨時隨地識字。課外書，起學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要合成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)重復(fù)運用

24、詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有打算地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。 針對本班同學(xué)的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的力量。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨立閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。三是綻放式作業(yè)，推進同學(xué)觀查、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生涯中學(xué)語文。三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

25、本班個別同學(xué)與其他起學(xué)存在著較大的差別，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，起時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。總之，本學(xué)期師生共起盡力下，同學(xué)有了很大進步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成果都有了不起程度的提高，我內(nèi)心感到特別改善、勸慰。我會連續(xù)盡力。一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)蔣文潔時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作打算，以新課程試驗改革為契機

26、，以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和始終接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓同學(xué)鮮活同來，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 （一）留意新課導(dǎo)入新奇“愛好是最好的老師。”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置

27、身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不起的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事激發(fā)愛好；設(shè)計懸念?引發(fā)設(shè)計，比同簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)。（二）培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以推進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不起的見解，對有分歧的問題進行辯論。通

28、過辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。二、注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”同來學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求同學(xué)對語言文字重復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生涯、家庭生涯、社會生涯等各個生涯領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的

29、整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書童話故事昆蟲記等，通過這些收集與閱讀，為同學(xué)積累奠肯定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)柳樹醒了后，組織同學(xué)去校內(nèi)找春天；學(xué)習(xí)要下雨了，引導(dǎo)同學(xué)觀查、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學(xué)從不起角度，采納不起的途徑獲得學(xué)問，培育同學(xué)綜合力量。本學(xué)期，我雖然不遺余力地去陪著孩子一同學(xué)習(xí)、一同成長，也取得了一肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作， ，我將連續(xù)盡力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同

30、學(xué)的語文素養(yǎng)而奮斗！一班級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)馮家屯學(xué)校李春苗本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)打算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，使同學(xué)獲得作為一個學(xué)校生所必需把握的基本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠肯定良好的基礎(chǔ)。 下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生涯習(xí)慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開頭，我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。針對一班級同學(xué)的特點，在課堂教學(xué)時，我運用新的生本訓(xùn)練教學(xué)模式，運用一些生本語言，比如：“比一比，

31、賽一賽，看誰記得對又快”，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”，“別人匯報我來聽”“小小火車開同來，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語言簡潔，有節(jié)奏，符合兒童性格特點，他們特別感愛好，每次他們思想走神時，我都會適時的提示。這些不起的語言形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐始終到站立，從寫字到讀書拿書，從維持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需求老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、仔細(xì)備課。對我來說，仔細(xì)備課對于上好一節(jié)課同著至關(guān)重要的作用。我備課

32、時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬肯定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后及(感謝訪問)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時，但相比自己以前的課堂教學(xué)，進步很大。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了盡力。（1）注意漢語拼音學(xué)問和識字的把握：漢語拼音學(xué)問

33、既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。起時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天激勵同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?，F(xiàn)在的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫忙同學(xué)識字。提前

34、教會同學(xué)，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。（2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，維持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這作用了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至作用到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的起時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓

35、同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。（4）、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在日常教學(xué)中，我堅持運用新的生本訓(xùn)練模式，把同學(xué)分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互商量、取長補短，輪番做組長，充分

36、發(fā)揮每個小合成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。一部分同學(xué)自信念增加了，主動學(xué)習(xí)的意識提高了，成果更是進步了許多。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中，同學(xué)的成果一次比一次有進步。四、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分同學(xué)成果有所進步，但是班上有幾名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，這還需求我賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。2、家長協(xié)作不夠。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系，家訪是維系學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤

37、滑劑，也是推動訓(xùn)練事業(yè)全面進展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一全都的訓(xùn)練合力，有利于溝通和消退家長、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會，推動教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們轉(zhuǎn)變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學(xué)習(xí)，讓他們也能參加到孩子的學(xué)習(xí)中，讓他們也共起感受孩子的每一份成果。這樣同學(xué)才能取得更大的進步。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是教學(xué)的樂趣。一分耕耘一分收獲，我信任，只要我專心付出了，一肯定會獲得意想不到的收獲。 一班級（2）班其次學(xué)期語文教 學(xué) 工 作 總 結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級（2）

38、班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與本部組織的聽課評課教研活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠肯定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。二

39、、利用語文課堂抓好同學(xué)的朗讀1.明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不反復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2.由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練 習(xí)許多遍，盡力滿足用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。3.調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。4.我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。三、通過多種渠道教同學(xué)字一學(xué)期來，我每天堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的力量。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜愛的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀查，隨時隨地識字。課外書，起學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一