近代化探索復習教案

1、廣華初級中學361課堂教學教案學科：歷史 年級：九年級 主備人：王成姣 授課教師：內容：近代化探索 課型：復習課 審 核： 授課時間：第 周一、復習目標： 1、知識與能力： （1） 列舉洋務派為“自強” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。 （2）知道“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。 （3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 （4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 2、過程與方法： （1）通過本節(jié)課的復習，了解中國的各個階級、各

2、種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨立和民族富強的艱辛歷程。 （2）通過本節(jié)課的復習，學會用歷史的眼光分析歷史問題，加深對歷史的理解。 （3）以分組討論的形式對問題進行討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意識。 3、情感態(tài)度價值觀： （1）學習前人敢與改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。 （2）培養(yǎng)學生關心時政，關心祖國的前途命運，形成正確的人生觀和價值觀。 （3）加深對改革艱巨性、復雜性的認識，樹立積極進取的人生態(tài)度，增強承受挫折的能力。 重點與難點： 重點：近代化的四次探索活動； 難點：近代化的探索為什么不能改變中國半殖民地半封建社

3、會的性質。 二、內容分析：主要講述的是中國近代化的艱難起步，涉及的內容有三個階段，四件事。即學習技術階段（洋務運動）、學習政治制度階段（戊戌變法和辛亥革命）、學習思想文化階段（新文化運動）。著重了解近代中國先進知識分子探索救國之路的艱難歷程，知道他們從事的主要活動。三、授課過程：復習導入：中國近代史對中華民族來說即是一部屈辱史，也是中國人民的抗爭、探索史。提問：1、屈辱的表現（中華民族蒙受屈辱的戰(zhàn)爭有）：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭。2、中國人民的抗爭：農民階級領導了太平天國運動、義和團運動。過渡：中國人民在奮力反抗列強侵略的同時，地主階級、資產階級在不斷探索救國救

4、民的道路，分別領導了洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。這一單元的主題是近代化的探索【知識拓展】：1、通過閱讀材料，理解“近代化”的含義。材料一：中國近代史不僅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的歷史。所謂“近代化”是指中國社會由古代封建社會向資本主義社會轉變的過程。它包括政治上的民主化，經濟上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。19世紀下半期到20世紀初，中國的近代化在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中艱難起步，主要經歷了洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。材料二：中國的近代化過程，也是中國人民向西方學習、探索救國之路的過程。這一過程由學習西方的軍事器物到學習西方的政治制度，再到學習

5、西方的思想文化。由于外國資本主義和本國封建勢力的雙重擠壓，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走上了自強、變法和革命的歷程，經歷了經濟、政治和思想文化的變革學生閱讀材料，分析什么是近代化。教師講解：近代化是指中國社會由古代封建社會向資本主義社會轉變的過程。它包括政治上的民主化，經濟上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。同時中國的近代化過程，也是中國人民向西方學習、探索救國之路的過程。這一過程由學習西方的軍事器物到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化。2、學生探討近代化的過程和特點。階段事件主張第一階段：學習西方 先進技術 洋務運動學習 西方先進技術 ，

6、維護 清朝統治 。第二階段：學習西方的 政治制度 戊戌變法通過 維新變法 ，發(fā)展 資本主義 。辛亥革命推翻 清朝統治 ，建立 民主共和國 。第三階段：學習西方的 思想文化 新文化運動批判 封建思想 ，宣揚 民主 和 科學 。表格由學生自主完成，教師講解規(guī)范答案。小組交流討論，歸納總結 試歸納中國近代化探索的特點。學生答出個人歸納的特點，教師總結完善，中國近代化探索的特點：（1）、在方法上：向西方學習。（2）、在學習層面上；從學習西方軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。（3）、中國的近代化探索經歷了一個艱難曲折的歷程，反映中國先進人物為挽救民族危

7、亡前仆后繼的斗爭精神。3、近代各階級的探索及啟示。階級探索事件農民階級太平天國運動和義和團運動地主階級洋務運動資產階級維新派戊戌變法革命派辛亥革命民主激進派新文化運動學生完成上述表格，了解各階級的探索情況和結果。學生討論交流：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想或啟示？請寫下來。學生回答后，教師總結：中國近代史是一部民族探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。4、課堂小結（板書）： 洋務運動（學習西方的科學技術維護清朝的封建統治）戊戌變法（學習西方的政治制度

8、維新變法，發(fā)展資本主義）辛亥革命（學習西方的政治制度推翻清朝統治，建立民主共和國）新文化運動（學習西方的思想文化宣揚民主和科學） 【中考真題】 19世紀下半葉到20世紀初，面對西方列強的侵略欺凌，中國近代化探索艱難起步，曲折前進。閱讀下列材料，回答問題。（共10分）材料一：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及中國欲自強，則莫如學習外國利器李鴻章材料二：109年前那個煩悶的夏天，又一次見證的舊制度的腐朽。劊子手揮刀砍下了六顆愛國者的頭顱，也砍斷了所有試圖通過改良實現救國自強的人們的幻想。譚嗣同從容赴死，他認為國家不昌盛是因為還沒有人為變法救國而流血。戊戌變法被扼殺了，但“六君子”的鮮血

9、沒有白流。2007年復興之路材料三：我們革命的目的，是為了中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專政，故要社會革命。孫中山（）根據材料一回答，李鴻章等人的探索被稱為什么？（1分）請舉一例李鴻章在這方面的具體活動。（1分）（）材料二所述戊戌變法的主張是什么？（2分）為什么說“六君子”的鮮血沒有白流？(2分)（）三民主義是孫中山領導辛亥革命的旗幟，材料三中的哪句話是三民主義中“民權主義”的體現（請用下劃線“ ”在材料中標出來）（2分）辛亥革命取得哪些重大成果？（2分）參考答案（1）洋務運動（1分）。創(chuàng)辦江南制造總局、上海輪船招商局，建立北洋海軍等（回答一項即