《我不是最弱小的》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_第1頁
《我不是最弱小的》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_第2頁
《我不是最弱小的》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、after all, we are so good at comforting others, and we lose our sense when it is our turn.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）我不是最弱小的第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：在新的語境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，寫好六個(gè)字。在整體交互的語文活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。動(dòng)情地朗讀課文，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)薩沙三次發(fā)問的心情，引導(dǎo)感情共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：1、助讀課件。2、通過第一課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生已讀懂讀通了課文，理解了詞語的意思，認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，寫了6個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入1、在新的語境中復(fù)習(xí)認(rèn)讀字。2、聽寫含生字的4個(gè)詞。3、背投：森林中一家四口在游玩，他們當(dāng)中誰是最弱小的？可是這個(gè)孩子卻不服氣，板書課題。他做了什么事，證明了自己不是最弱小的呢？二、深讀課文1、快速讀課文，把寫野薔薇的句子畫出來讀一讀。通過對(duì)比閱讀，談個(gè)人感受。2、薩沙和你們一樣，也想做一個(gè)強(qiáng)者去保護(hù)弱小。課文從第三段開始給我們講了一個(gè)生動(dòng)的故事。自由讀39段。3、指導(dǎo)讀好薩沙的三次問話。（1）讀34段，背投薩沙的話，討論此時(shí)薩沙是怎么想的.。（2）讀56段，對(duì)比閱讀，體會(huì)薩沙不服氣，不承認(rèn)自己弱小的心情。（3）讀79段，背投薩沙和媽媽的話，體會(huì)人物心情。4、分角色朗讀39段。5、薩沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引導(dǎo)說出例子。三、指導(dǎo)寫字1、觀察6個(gè)生字有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。2、由學(xué)生提出最難寫的字，寫時(shí)注意什么，

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