五年級(jí)語(yǔ)文：21《望月》(教學(xué)方案)

1、五年級(jí)語(yǔ)文：21望月（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案五年級(jí)語(yǔ)文：21望月（教學(xué)方案）rIII教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高

2、自身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1教材簡(jiǎn)析本文是一篇散文，記敘了 “我”在甲板上賞月時(shí)，聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮 的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛幻想 的小外甥躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能給課文分段，并概括大意。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。5、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小

3、學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2、通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。3、出示課題21望月（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、出示自學(xué)要求：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2) 自由輕聲讀課文，

4、自學(xué)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。(3) 再讀課文，提出一些自己不懂的問題。2、指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示注意點(diǎn)。3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：對(duì)學(xué)生提岀的一些問題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？2、指名回答。3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩(shī)句？第一段(1-2 )：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。第二段(3-13 )：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案第三段（1420）：小外甥對(duì)月亮

5、的獨(dú)特而富有童趣的想象。第四段（21）我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。四、課堂練習(xí)1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠2、用鋼筆描紅。3、寫出近義詞。光點(diǎn)（）凝望（）驚奇（）封閉（）聚集（）幻想（）清幽（）閃耀（）4、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。教學(xué)過程：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案一、檢查詞語(yǔ)掌握情況1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀

6、時(shí)的感受。2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫。板書：月下江景 美麗如畫3、同學(xué)們，想不想把這幅圖畫畫出來(lái)？學(xué)生思考：作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的？4、出示圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海屮浮現(xiàn)的畫面。播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，感受圖畫的整體意蘊(yùn)。5、讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段（一）自讀課文，思考：你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué)愛幻想教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案（二）學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰

7、明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn)？學(xué)生自由讀后交流。2、出示句子：“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢？3、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。4、分角色朗讀課文。5、了解詩(shī)句的意思。（1）學(xué)生解釋。（2）教師點(diǎn)撥理解。6、指導(dǎo)讀詩(shī)，背誦。（出示整首詩(shī)讀讀、背背）7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎？（學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其屮的感興趣的1、教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案2句讀讀、背背）8、教師口述，引入情境：詩(shī)句是美妙的，月光

8、是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著 我們的心田，使得我們無(wú)比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn) 的氣氛中。9、出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清 幽曠遠(yuǎn)的氣氛屮。10、學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境。11、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句，也因 為這美妙詩(shī)句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國(guó)古代優(yōu) 美的詩(shī)句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報(bào)。四、學(xué)習(xí)第三段1、過渡：他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里？愛幻想又體現(xiàn)在哪里？讓我們來(lái)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPL

9、ATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文。3、討論交流。出示句子1： “像眼睛，天的眼睛?！?“這是明亮的眼睛。它很喜 歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月 都要圓圓地睜大一次”4、繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作、神情的句 子。出示句子：突然，小外甥又冒出一個(gè)問題來(lái)他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，個(gè)又一個(gè)亮晶 晶的小月亮閃閃發(fā)光。小外甥幾乎不假思索地回答。他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE

10、 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。5、分角色朗讀這一段。三、布置作業(yè)1、摘抄描寫月亮的詩(shī)句。2、背誦課文。3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文，舉行賽詩(shī)會(huì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第四段。2、指導(dǎo)背誦課文。3、舉行山水詩(shī)歌朗誦會(huì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？他的愛幻想的特點(diǎn)深深地影響了我，此時(shí)我站在甲板上也展開第11頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案了想彖的翅膀，讓我們一起來(lái)讀讀第四段。二、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀課文。2、啟發(fā)談話：在小外

11、甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻 想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下？先請(qǐng)你閉上眼睛。四、播放錄音，展開想象1、播放課文完整的錄音，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意韻 美。2、啟發(fā)學(xué)生幻想?，F(xiàn)在，你就是作者，甲板上只留下你一個(gè)人。你久久地凝視著 月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽(yáng)，想到了彩虹，想到 了風(fēng)雨請(qǐng)你展開幻想的翅膀，在廣大的天空屮盡情地飛呀， 飛（學(xué)生閉目遐思、幻想。）3、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來(lái)。（出示“討論區(qū)”）三、指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦，學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。四、舉行山水賽詩(shī)會(huì)。1、四人小組內(nèi)先背誦，推薦一位在班級(jí)里比賽。2、每組一位代表上臺(tái)朗誦。（推薦學(xué)生代表四位作為評(píng)委。）3、總結(jié)賽詩(shī)情況，宣布優(yōu)秀