粵教版七年級(jí)上冊(cè)4.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法2

1、主題詞：學(xué)習(xí)方法主題詞：學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果方方法法正正確確不不說(shuō)說(shuō)空空話話成成功功刻刻苦苦努努力力下面是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的一句話。你知道每個(gè)字母的意思嗎？ 比較比較益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法與與學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析 討論討論科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與與不正不正的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法的的利與弊利與弊. 益陽(yáng)的學(xué)習(xí)那么輕松，效果又那么好，益陽(yáng)的學(xué)習(xí)那么輕松，效果又那么好，這得益于他這得益于他掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，上課，上課留心聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)，知識(shí)要點(diǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)，留心聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)，知識(shí)要點(diǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)，注意各學(xué)科知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系、注意各學(xué)科知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系

2、、對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間進(jìn)行知識(shí)歸納整理，使知識(shí)形成合理的結(jié)構(gòu)。行知識(shí)歸納整理，使知識(shí)形成合理的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？1、聽(tīng)課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高、聽(tīng)課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高2、死記硬背，不消化理解。死記硬背，不消化理解。3、不懂不愛(ài)問(wèn)，有問(wèn)題不請(qǐng)教老師或同學(xué)。不懂不愛(ài)問(wèn)，有問(wèn)題不請(qǐng)教老師或同學(xué)。4、不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。5、忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。6、不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用。不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活

3、用。7、自學(xué)方法比較差。自學(xué)方法比較差。掌握掌握科學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法為什么為什么掌握掌握科學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法為什么為什么不當(dāng)不當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的危害危害科學(xué)科學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的好處好處怎么做怎么做可以提高學(xué)習(xí)效率可以提高學(xué)習(xí)效率可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低多走彎路，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的多走彎路，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的可以提升自信心可以提升自信心1.1.分析沈輝、李勇等同學(xué)在學(xué)習(xí)上分析沈輝、李勇等同學(xué)在學(xué)習(xí)上有哪些有哪些 “癥結(jié)癥結(jié)”？ 先理解全文意思，對(duì)課文進(jìn)行分段、歸納、先理解全文意思，對(duì)課文進(jìn)行分段、歸納、整理，掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)記憶力。

4、整理，掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)記憶力。 背課文前沒(méi)有先弄懂全文意思以及上下段和背課文前沒(méi)有先弄懂全文意思以及上下段和句與句之間的聯(lián)系，沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。句與句之間的聯(lián)系，沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。 要注意活學(xué)活用，注意知識(shí)的連貫，注意要注意活學(xué)活用，注意知識(shí)的連貫，注意老師講授的解題方法，多做不同類型的練習(xí)，老師講授的解題方法，多做不同類型的練習(xí)，思維要靈活。思維要靈活。 對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，解對(duì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，解題模式化，缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力題模式化，缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力 。 做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做事做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

5、，做事情注意力要集中，學(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事，情注意力要集中，學(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事，排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾，自我暗示保持較久的排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的干擾，自我暗示保持較久的注意力。注意力。 學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，不會(huì)合理安排時(shí)間，注意力不集中。的關(guān)系，不會(huì)合理安排時(shí)間，注意力不集中。 陳雨：中學(xué)那么多功陳雨：中學(xué)那么多功課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒(méi)做好。我真不知道該科都沒(méi)做好。我真不知道該怎么辦。怎么辦。 要提高自主學(xué)習(xí)能力；要提高自主學(xué)習(xí)能力；平時(shí)要注意及平時(shí)要注

6、意及時(shí)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；時(shí)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；要以平常心對(duì)待每一次考試。要以平常心對(duì)待每一次考試。 王茜：我平時(shí)的作業(yè)王茜：我平時(shí)的作業(yè)多數(shù)依賴父母的幫助才完多數(shù)依賴父母的幫助才完成，作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)并不成，作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)并不比其他同學(xué)差，可一到考比其他同學(xué)差，可一到考試就緊張，成績(jī)總是不理試就緊張，成績(jī)總是不理想。我很苦惱。想。我很苦惱。 緊張，對(duì)自己沒(méi)信心，平時(shí)作業(yè)太依賴緊張，對(duì)自己沒(méi)信心，平時(shí)作業(yè)太依賴父母，沒(méi)有進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。父母，沒(méi)有進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自己的間樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自己的間接興趣。接興趣。偏科，對(duì)部分科目缺

7、乏學(xué)習(xí)興趣。偏科，對(duì)部分科目缺乏學(xué)習(xí)興趣。 字跡工整，規(guī)范解題。 字跡潦草，丟三落四。 無(wú)論題目是困難還是容易，都認(rèn)真完成。 偷工減料，遇到難題就打退堂鼓。 批改之后，不及時(shí)訂正。掌握掌握科學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法為什么為什么不當(dāng)不當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的危害危害怎么做怎么做費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低多走彎路，學(xué)習(xí)效果差多走彎路，學(xué)習(xí)效果差正確的學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法方法與與策略策略做好學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)間集中集中注意力注意力，提高，提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)培養(yǎng)記憶力記憶力提高收集、整理、運(yùn)用信息的提高收集、

8、整理、運(yùn)用信息的能力能力科學(xué)科學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的好處好處可以提高學(xué)習(xí)效率可以提高學(xué)習(xí)效率可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果可以提升自信心可以提升自信心想一想想一想 ？ 聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)照自己平時(shí)自己的聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)照自己平時(shí)自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约翰捎昧四男W(xué)習(xí)方法？有學(xué)習(xí)，談?wù)勛约翰捎昧四男W(xué)習(xí)方法？有哪些需要轉(zhuǎn)變和改進(jìn)的地方？哪些需要轉(zhuǎn)變和改進(jìn)的地方？交流學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率交流學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率1.怎樣糾正上課怎樣糾正上課“溜號(hào)溜號(hào)”？2.2.怎樣記筆記？怎樣記筆記？3.3.怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？4.4.怎樣抓好怎樣抓好“課前、課堂、課后課前、課堂、課后”三環(huán)節(jié)？三環(huán)節(jié)？

9、5.5.如何學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德？如何學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德？重點(diǎn)內(nèi)容要記好；重點(diǎn)內(nèi)容要記好；課后筆記要補(bǔ)充；課后筆記要補(bǔ)充；注重思維更重要。注重思維更重要。怎樣記筆記？怎樣記筆記？怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？1 1、明確目標(biāo)；、明確目標(biāo)；2 2、計(jì)劃要突出重點(diǎn)；、計(jì)劃要突出重點(diǎn)；3 3、計(jì)劃要留有余地；、計(jì)劃要留有余地；4 4、及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。、及時(shí)調(diào)整計(jì)劃?！拔椅摇钡膶W(xué)習(xí)方法：的學(xué)習(xí)方法： 在課前：在課前： 在課上：在課上： 在課后：在課后：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)上課專心聽(tīng)講，注意力集中，認(rèn)真上課專心聽(tīng)講，注意力集中，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題思考老師提出

10、的問(wèn)題及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理預(yù)習(xí)的好處預(yù)習(xí)的好處1 1、有助于掃除聽(tīng)課中的知識(shí)障礙；、有助于掃除聽(tīng)課中的知識(shí)障礙；2 2、有助于提高聽(tīng)課效果；、有助于提高聽(tīng)課效果；3 3、有助于提高課堂記筆記的水平；、有助于提高課堂記筆記的水平；4 4、有助于提高自學(xué)能力；、有助于提高自學(xué)能力；5 5、改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。、改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。 傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)京城邯鄲的人很會(huì)走傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)京城邯鄲的人很會(huì)走路，其步法的美妙是天下聞名的。于是有些人路，其步法的美妙是天下聞名的。于是有些人就特地趕到邯鄲來(lái)學(xué)走路了。燕國(guó)壽陵地方的就特地趕到邯鄲來(lái)學(xué)走路了。燕國(guó)壽陵地方的一

11、位少年也趕來(lái)學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路一位少年也趕來(lái)學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路的樣子，結(jié)果沒(méi)有學(xué)好，但又忘卻了自己原來(lái)的樣子，結(jié)果沒(méi)有學(xué)好，但又忘卻了自己原來(lái)的步法，于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個(gè)大的步法，于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個(gè)大笑話。笑話。思考：思考：你對(duì)這個(gè)故事有何感想？你對(duì)這個(gè)故事有何感想？ 我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法掌握掌握科學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法為什么為什么不當(dāng)不當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的危害危害科學(xué)科學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)方法的的好處好處怎么做怎么做可以提高學(xué)習(xí)效率可以提高學(xué)習(xí)效率可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低費(fèi)神勞力，學(xué)習(xí)效率低多走彎路，學(xué)習(xí)效果差多走彎路，學(xué)習(xí)效果差探索適合探索適合自己自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的方法是學(xué)習(xí)的方法是多樣的多樣的因人而異因人而異正確的學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法方法與與策略策略做好學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)間善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)培養(yǎng)記憶力記憶力提高收集、整理、運(yùn)用信息的提高收集、整理、運(yùn)用信息的能