初中化學(xué)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（人教版

1、第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) (1課時(shí)) 總第 5 個(gè)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：能有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3、情感與價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的初步方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。教具學(xué)具本課活動(dòng)探究所需實(shí)驗(yàn)儀器與藥品，投影儀本節(jié)課預(yù)習(xí)作

2、業(yè)題結(jié)論：1呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中 的含量高。2呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中_的含量比呼出的氣體中的含量高。3對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量_。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流(一)學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)35分鐘。(二)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流：如何收集一瓶你呼出的氣體？如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？如何證明空氣中氧氣含量比呼出氣體中的高？對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣

3、中的玻璃片作比較，有何不同？(三)教師精解點(diǎn)撥預(yù)習(xí)作業(yè)：（或根據(jù)生生互動(dòng)交流情況靈活處理）1教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)重要的問(wèn)題作記錄。2明確自學(xué)、群學(xué)內(nèi)容和要求，教師巡回輔導(dǎo)，答疑解惑。3生生互動(dòng)，對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論交流。4掌握預(yù)設(shè)教學(xué)要求，達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。展示探究展示探究展示探究展示探究第一部分提出問(wèn)題教師同學(xué)們，請(qǐng)大家跟著我的口令進(jìn)行一次深呼吸。請(qǐng)大家深深地吸一口氣，再緩緩地呼出一口氣。這跟我們平時(shí)的呼吸沒(méi)有什么兩樣，呼吸與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，可同學(xué)們有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們呼出的氣體和吸入的氣體完全一樣嗎？（板書課題：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。）

4、第二部分作出猜想教師既然大家認(rèn)為呼出的氣體與吸入的空氣不完全一樣，那就請(qǐng)大家猜想一下，可能會(huì)有哪些不同？（可以講物質(zhì)的不同，也可以講空氣中某些氣體含量的變化。）第三部分知識(shí)準(zhǔn)備(已知的可通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)的形式，未知的可以進(jìn)行材料給予)教師大家能不能結(jié)合在其它學(xué)科中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)和生活中的常識(shí)來(lái)講講如何檢驗(yàn)這三種氣體。教師演示往裝有二氧化碳的集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)變渾濁。說(shuō)明這瓶氣體是二氧化碳。（現(xiàn)象由學(xué)生講）教師引導(dǎo)如果這一瓶是空氣，加入澄清石灰水后振蕩，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生渾濁？（會(huì)，因?yàn)橛卸趸嫉拇嬖冢啙岬某潭葧?huì)不會(huì)同現(xiàn)在一樣？（不會(huì)因?yàn)槎趸嫉牧勘容^少，甚至因?yàn)榭諝庵卸趸嫉?/p>

5、含量太少，不能看到有明顯的現(xiàn)象。）教師引導(dǎo)那么請(qǐng)大家討論一下如何比較吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量的高低。教師引導(dǎo)能不能一個(gè)用大瓶裝，一個(gè)用小瓶裝？（出示大集氣瓶與小集氣瓶）教師演示集氣瓶中裝有氧氣，伸入燃著的木條，木條燃燒很劇烈，將木條放在空氣中，火焰變小了。教師引導(dǎo)如何比較吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量的高低。教師引導(dǎo)現(xiàn)在大家已經(jīng)知道檢驗(yàn)氧氣和二氧化碳含量高低的方法，那我們?nèi)绾斡靡粋€(gè)簡(jiǎn)便的方法來(lái)檢驗(yàn)水蒸氣含量的高低？教師提問(wèn)（找一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)）冬天，你擦眼鏡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有東西用布干擦擦不掉的時(shí)候，你有沒(méi)有什么好的方法處理一下？教師總結(jié)眼鏡片就這樣放在空氣中，沒(méi)有水珠產(chǎn)生，哈了一口氣后

6、有了水珠，大家想想看，這能不能說(shuō)明人呼出來(lái)的氣體中水蒸氣的含量比空氣中高。（有同學(xué)說(shuō)，那我們沒(méi)有眼鏡怎么辦？好辦，想想看，可以用什么替代？）教師引導(dǎo)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要幾瓶氣體，各幾瓶。教師提問(wèn)那么我們應(yīng)該如何收集兩瓶空氣。教師演示排水集氣法。將集氣瓶盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后將玻璃片平推至蓋住瓶口，不留氣泡，再把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)，將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶中充滿呼出的氣體。然后在水面下用玻璃片蓋住移出水面，正放在實(shí)驗(yàn)桌上。）第四部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教師講述對(duì)于本次探究活動(dòng)用到的知識(shí)我們已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組

7、為單位，設(shè)計(jì)本次探究活動(dòng)的步驟與過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論以投影的方式進(jìn)行小組間的交流，確定實(shí)驗(yàn)方案第五部分實(shí)驗(yàn)探究探究活動(dòng)根據(jù)各小組的設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行探究活動(dòng)，記錄現(xiàn)象并得出結(jié)論同時(shí)還要對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行合理的解釋。（向玻璃片上哈氣可能看不到水珠，因?yàn)橥饷娴臏囟雀?。）第六部分交流總結(jié)教師引導(dǎo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的探究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，在進(jìn)行科學(xué)探究的時(shí)候，你應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。教師引導(dǎo)通過(guò)本節(jié)課探究得到的結(jié)論，在我們的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣。1、學(xué)生討論（教師提示：可以講自己知道的，也可以講自己估計(jì)的，但要能講出猜想的簡(jiǎn)單理由）2、學(xué)生回答呼出

8、的氣體中氧氣的含量變低呼出的氣體中二氧化碳的含量變高呼出的氣體中水蒸氣的含量變高（如果猜想很多的話，從中選出以上三個(gè)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。）1學(xué)生討論2學(xué)生回答二氧化碳可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)氧氣可以用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)。3小組討論4代表發(fā)言分別加入澄清石灰水，振蕩，渾濁多的二氧化碳含量高，渾濁少的二氧化碳含量低。（投影或板書）學(xué)生思考：（不行，在比較的時(shí)候?qū)煞N氣體也要公平，即氣體的體積要相等。同樣加入澄清石灰水的量也要相等。也就是說(shuō)在比較的時(shí)候一定要遵循可比性原則，必須在相同的條件下進(jìn)行。5學(xué)生解釋主要是由于集氣瓶中裝的是純凈的氧氣，氧氣的含量比空氣中高，氧氣能支持燃燒，所以燃燒得很旺。6.學(xué)生回答分

9、別伸入燃著的木條，燃燒旺的說(shuō)明氧氣的含量高。（投影或板書）7.學(xué)生思考8.學(xué)生回答哈一口氣后再擦，哈氣的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)鏡片上有沒(méi)有什么現(xiàn)象？（有一層霧）9.學(xué)生思考并回答10.學(xué)生回答需要呼出的氣體兩瓶，需要空氣。拿兩個(gè)空的集氣瓶，在瓶口用玻璃片蓋住，就行了。（如果要你到室外收集一瓶空氣，你又該如何進(jìn)行。）1學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1.小組交流實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，以及根據(jù)現(xiàn)象做出的結(jié)論。2.學(xué)生回答要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，大膽猜想，要準(zhǔn)備一定的知識(shí)，不能盲目，在比較的時(shí)候要注意可比性，探究時(shí)遇到的問(wèn)題要進(jìn)行認(rèn)真地思考與討論。（不一定能正確地回答出來(lái)，教師提示，如：空氣中水蒸氣的存在可以用從冰箱中取出冷

10、凍的東西，不一會(huì)兒就看到表面有水珠來(lái)說(shuō)明。（水蒸氣的檢驗(yàn)不能回答時(shí)，可以換一種方式提問(wèn)：能不能舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明空氣中水蒸氣的存在？）檢測(cè)反饋當(dāng)堂檢測(cè)：1“實(shí)驗(yàn)與探究”也是一種非常重要的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的重要方法. 一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（）。A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C 觀察 D做結(jié)論21998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域做出的最大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系

11、的性質(zhì)，引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正（）。A化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué) B化學(xué)不需要實(shí)驗(yàn) C 化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)就什么都不知道D未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化3.人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大差別的是（ ） A氫氣、氧氣、氮?dú)?B二氧化碳、水蒸氣、氧氣 C氧氣、氮?dú)?、二氧化碳D水蒸氣、氧氣、氫氣 4能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） A水蒸氣 B二氧化碳 C氧氣 D氮?dú)?5能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（ ） A水蒸氣 B氮?dú)?C氧氣 D二氧化碳6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如何采集化工廠區(qū)內(nèi)的空氣？ 教師布置檢測(cè)題，巡回查看學(xué)生答題情況，當(dāng)堂批閱，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)及目標(biāo)達(dá)成率。課堂評(píng)價(jià)小結(jié)

12、我們周圍的事物和現(xiàn)象有許多已經(jīng)引起了我們的注意，有許多我們還沒(méi)有留意，希望大家多做有心人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽假設(shè)，認(rèn)真查閱資料并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證你的假設(shè)。如果你堅(jiān)持這樣做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)探究，化學(xué)探究充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣，希望化學(xué)能成為大家的朋友，希望你們能成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。課后作業(yè)1“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向?！熬G色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，。它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。2002年某市在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤，欲進(jìn)行“綠色銷毀”，以下做法屬于“綠色銷毀”的是（）。A潑上汽油焚燒 B 傾倒入江河中C深埋于地下 D 碾壓粉碎后在回收利用2.實(shí)驗(yàn)成功的重要保證是在了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上 （ ） A 小組討論 B仔細(xì)觀察 C掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法 D如實(shí)記錄目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的CO2氣體，請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證3.打開汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有CO2。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入表中：實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論4某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用。用右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，紅墨水向左移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條放到瓶中，木條熄滅。說(shuō)明動(dòng)物呼吸吸