2021年大班音樂游戲教案《老鼠畫貓》

1、dont think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. small things are done handily, and big things will come naturally.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）2021年大班音樂游戲教案老鼠畫貓 2021年大班音樂游戲教案老鼠畫貓1活動目標：1、通過聽聽，看看,唱唱等活動，初步學(xué)會歌曲老鼠畫貓。2、通過歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂?；顒又攸c：初步學(xué)會歌曲老鼠畫貓?；顒与y點：幼兒用動作表演歌曲?；顒訙蕚?1、貓頭飾,大老鼠頭飾各

2、一個。2、音樂磁帶?；顒舆^程:一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺，引出新歌曲。1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂小老鼠上燈臺。2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。3、為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”二、學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓1、初步感受旋律：（1）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧?。?）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧?。?）鼠媽媽

3、（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）（5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動作跟著音樂練習(xí)兩遍。三、結(jié)束部分一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的.貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ㄐ±鲜笊蠠襞_的音樂聲中結(jié)束。）2021年大班音樂游戲教案老鼠畫貓2設(shè)計意圖：動畫片貓和老鼠是一部深受幼

4、兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲-老鼠畫貓，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒幽繕耍?、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒訙蕚洌?、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺，引出新歌曲。1、老

5、師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。（播放音樂小老鼠上燈臺，幼兒律動）2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀?。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）3.鼠媽媽：哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就

6、不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好?。。ㄔu析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少.為下面的理解歌詞做準備）二、學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓1、初步感受旋律：（1）鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧?。?）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？（小老鼠們議論紛紛，鼠媽

7、媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）（評析：提出問題，引導(dǎo)鼠寶寶們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；綱要指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。）（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱

8、邊畫打下基礎(chǔ)。）2、理解、熟悉歌詞：（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？?（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）（3）寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）（4）看著這樣的貓，小老鼠的心情

9、會怎樣？（很高興、很得意、很開心?）你們從哪里看出來的？（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。（5）我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽?）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。?（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到胡子要畫翹的翹字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善?，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。）（評析：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）（8）小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）