李莊小學“蓓蕾讀書工程”總結

1、邊 走 邊 讀，且 行 且 進李莊小學“蓓蕾讀書工程”總結書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。為培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面，李官小學依據(jù)蘭山區(qū)教育局關于進一步開展全區(qū)小學蓓蕾讀書活動實施意見文件精神，結合本鎮(zhèn)實際，制定了學校蓓蕾讀書活動方案，對讀書活動做出全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。伴隨著“蓓蕾讀書”活動的開展，書香開始在每個校園里慢慢散溢來了?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)促進師生讀書的做法總結如下：一、 深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校領導小組的指導精神，按照蓓蕾讀書工程活動方案，通過召開全鎮(zhèn)教干會、班主

2、任會議、全校師生大會，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實蓓蕾讀書工程活動方案的各項活動奠定了堅實的基礎。二、 加強領導，落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。為確保蓓蕾讀書工程活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，學校成立了以校長為組長，各中層領導、班主任為成員的的“蓓蕾讀書工程”領導小組，具體負責抓好抓實讀書活動的各項工作。根據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了蓓蕾讀書活動的順利實施。 三、以開展內容豐

3、富、形式多樣的活動為載體，扎實推進學校讀書活動。我校在讀書活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。（一）國旗下講話宣傳，進行讀書節(jié)啟動儀式。由李官中小本部校長王校長致開幕詞，鄭晗主任向全校發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書，教師代表、學生代表發(fā)言，全校師生宣讀活動口號。拉開了全校師生共讀書的序幕。（二)教師自訂班級讀書計劃，召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會?？偨Y交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時

4、又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。（三）開展設計小書簽活動。各班學生發(fā)揮聰明才智，設計制作了精美的書簽。（四）開展了“我與書的故事”教師演講比賽。本次演講比賽，老師們積極參與，共有四十四位老師參賽。臺上的教師談古論今，侃侃而談，或慷慨激昂，或溫婉柔情地講述著與書的情緣。精彩的演講博得了與會學生、老師以及評委們的陣陣掌聲。（五）開展了以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報比賽。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過起報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。（六）開展了“留住那縷縷書香”現(xiàn)場作文比賽。由教研室牽頭，語文教研組主辦的“好書伴我行”現(xiàn)場作文比賽活

5、動。中高年級每班20名學生參與，熱情高漲，極大地提高了學生的讀書學習熱情。(七）開展了“書香浸潤童年”讀書演講比賽。先是班內演講，選出兩名優(yōu)勝者，后參加校級比賽，學校組織人員對演講者的演講內容、普通話、表達技巧、形象風度、綜合印象等方面逐一打分，評出一二三等獎，36年級共36名學生參加了此次比賽活動?；顒又?，同學們就自己參加課外閱讀中的收獲、感受等進行了交流、演講，倡導同學們“多讀書、讀好書、好讀書”。（八）開展了“讀書明星”評選活動。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出四名“班級讀書之星”，并評選出了學校表彰的讀書之星。（九）全鎮(zhèn)進行了古詩文背誦檢評。先由各單位自查，再由教研室以隨

6、機抽查的方式每班抽取五名同學進行檢查，檢查情況良好。（十）舉行了李官小學第二屆讀書節(jié)開幕式。本次開幕式師生經(jīng)典讀書匯報展示包括內容：一至六年級古詩輪誦；低、中、高年級段經(jīng)典誦讀三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)；教師誦讀展示今天；師生共同誦讀四季讀書歌。在紅領巾文化用品一條街上設置了紅領巾文化用品超市、圖書漂流碼頭。在“圖書漂流碼頭”中學生們進行新書交易、舊書交換。引領孩子讀書、買書、換書，旨在交流思想、交流知識、溝通智慧。（十一）開展了“書寫經(jīng)典、傳承文明”為主題的硬筆書法比賽。低中高段學生在各班語文教師的指導下完成指定內容的書寫。學校按照紙面整潔，規(guī)范正確，結構緊湊，布局合理，字體端正的評比標準，每個

7、年級分別評選出一、二、三等獎。四、活動效果1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會書香學校，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過蓓蕾讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。2、促進了“書

8、香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展蓓蕾讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。五、不足之處。通過半年來活動的開展，我深深感覺到“讀書”讀得還很不夠，要想讓學生真正讀好書，其實前面還很艱難。目前面臨的問題主要有以下幾個:1、學校圖書質量(除中心校)還比較差，可讀性還不夠。2、班級、班主任對讀書各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。3、個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生的學習生活。4、教師對學生讀書的指導不到位。5、讀書工程的評價機制還不夠健全。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。 多少個清晨，我們捧書相依，臉上的笑容燦若桃花；多少個午后，我們背靠座椅，手握書籍，心中的恬然宛若細溪；多少個夜晚，我們身披書衣，仰望星空，燦爛的光芒亮如明燈。與書