《釣魚的啟示》

1、3、 釣魚的啟示教材簡析：這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由捕撈鱸魚到放鱸魚，由“我”對爸爸的做法很不理解而感到“沮喪”，到34年后，成了一名著名的建筑工程師的“我”，深深體會到“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。學習目標1理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。2從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。教學重點: 1引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。2體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。教學難點: 感悟

2、作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。教學方法：講授法、討論法、朗讀法等。教學準備：多媒體課件。教學時間：第二周教學時數：2課時教學步驟 第一課時教學內容：自學生字詞，初讀課文。教學過程：閱讀“單元導讀”，引入新課1指名讀單元導讀，說說本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求。2今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題）檢查預習，通讀課文1檢查預習情況：生字字詞，標自然段。2理解重點詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。3檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。4通讀全文，思考課文大意。揭題質疑讀課題你有什么疑問？教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？

3、為什么釣魚會使我 從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。初讀理解1“啟示”的意思是：2再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關語句？（“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”）3在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。復習生詞1認讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。2誰還記得這篇課文講了一件什么事？ 第二課時教學內容：指導學生理解課文內容。教學過程：情景導入，細讀感悟我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的

4、回憶和終生的啟示。這是為什么呢？1自由讀第三自然段，你讀懂了什么？“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：分別指導朗讀相關句子，體會鱸魚的來之不易和誘人。整讀第三自然段。2多誘惑人的魚呀！我和父親是多么興奮、得意呀！可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第4自然段，同桌說說這是為什么？ 3讀5至8自然段，思考：11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的魚該不該放”？各說出自己的理由請聯系上下文，與周圍的同學合作、討論！小組匯報，你從中體會到了什么？找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程。4四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。對讀第39段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍。5轉眼間三十四年過去了，當年沮喪的我，已經成為著名的建筑設計師了。我對父親當年的舉動有了新的理解。 出示：“我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！?默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？結合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與