2021年學校三班級英語說課稿最新___合集

1、2021年學校三班級英語說課稿最新_合集 在教學上可以采納多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演溶于一體，激發(fā)同學學習英語愛好的培育，以不同方式限度地激發(fā)同學的學習動機。使同學通過合作學習體驗榮譽感和成就感。以下是我整理的學校三班級英語說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校三班級英語說課稿_一：PartBLetsLearnLetsdo 教學指導思想： 愛好是的老師。 愛因斯坦 一、說教材： 1. 教材分析：本節(jié)課是Unit 2 Part B Lets learn及Lets do中的內(nèi)容，其中 Lets learn是在 Part A學習的基礎(chǔ)上，學習 white, black, oran

2、ge, brown 這幾個詞匯的，并圍繞新授單詞，學習句子及Lets do 部分。 2. 教學目標： (1) 學問目標： 要求同學能聽、說、認讀單詞 white, black, orange, brown。 (2) 力量目標： a. 初步運用句子：Colour it brown! OK! b. 能聽懂指示語并根據(jù)指令做出相應的動作。 (3) 情感看法目標： 培育同學對顏色的寵愛，觀賞顏色的美，愿意用顏色來描繪生活。 3. 教學重點和難點 a. 重點：能正確嫻熟地認讀表示顏色的新單詞和運用句子。 b. 難點：單詞 black與 brown的發(fā)音。 4. 學情分析：本教材的教學對象是三班級同學，他

3、們對英語有著深厚的學習愛好，對顏色有著較強的敏感程度，這些都有利于新學問的教學，同學能在比較輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。 5. 課前預備：單詞卡片，顏色卡片，顏料和課件等。 二、說教法學法 通過對以上教材的分析，結(jié)合教學重、難點，在本課時中我采納了情景教學法，全身反應法，多媒體幫助法和任務型教學法，以各種生動、形象、好玩的手段激發(fā)兒童的愛好，同學以嬉戲?qū)W習和小組合作法為主。 三、說教學過程 我設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)： 1. 熱身導入歌曲開篇，引入情境。 2. 探究新知啟發(fā)誘導，教學新知。 3. 鞏固延長創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知。 4. 活動操練反饋練習，進展新知。 5. 歸納總結(jié)情感訓練，布置作業(yè)。 時

4、間預設(shè) ：熱身與復習掌握在5分鐘，新授及操練在25分鐘，練習、總結(jié)和作業(yè)共用10分鐘。 具體的教學程序為： Step 1Warming up (5分鐘) A. Lets sing a songHello! 【在輕松快樂的歌曲中使同學快速地進入英語課堂，激發(fā)學習英語的愛好。】 B. Free talk【通過日常用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使同學很快地進入到英語學習的情境中來?！?Step 2Presentation (15分鐘) 1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red,

5、yellow【導入環(huán)節(jié)老師從詞匯復習入手，適合地將詞匯復習擴展到新單詞的學習中來。】 2. Learn the new words. 1). 變魔術(shù)，通過red 與yellow 相加引出orange. 【創(chuàng)設(shè)了真實的情景，直觀教法，趣味導入, 讓同學理解，產(chǎn)生事半功倍的效果 。】 2). Learn to say: orange, orange, Its orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange. 3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orang

6、e.【通過讀朗朗上口的兒歌，記憶單詞，喚出了同學的童趣?！?4). 引出句子：Colour it orange! OK! 5). Find something orange in the classroom and tell me. 【觀看教室和四周的物體，來查找該顏色，同學就把四周的事物和生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語】 6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象，同時回來課本】 Step 3Practice (5分鐘) Games ：

7、 1 Guessing game 2聽單詞，說序號 【通過嬉戲帶著孩子有目的地玩，由易到難，按部就班，在玩的過程中達到復習鞏固單詞、句型的目的?！?Step 4Lets do ( 10分鐘) 1) Listen and do【通過老師的說和同學的做動作，讓同學明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并嫻熟把握Turn around/ Touch the ground】 2) Can you do? 【播放錄音，讓同學仿照。通過看看、說說、做做等調(diào)動同學各種感官活動?！?3) Practice ： Listen and do.【通過活動來鞏固新知, 活躍氣氛，連

8、續(xù)保持學習的留意力,在活動中反饋各種顏色，加強聽力力量的培育】 4) Look and colour【每人發(fā)一幅圖，完成“涂色”練習，進一步鞏固重點單詞和句子，培育動手力量?！?Step 5Summary： The world is colourful, we need love it. (2分鐘) 我們要熱愛多姿多彩的世界。【在此對同學進行情感訓練?！?Step 6Enjoy the song：Colour Song (2分鐘) Step 7Homework (1分鐘) 1. Read the new words to your parents. 2. Draw a picture with

9、 the colors, and introduce to your friends. 四、說板書設(shè)計 簡潔明白，突出重點單詞和句子，同時體現(xiàn)教學評價手段。(附后) 五、說教學評價 本節(jié)課采納的評價手段有： 1、對單詞的發(fā)音進行針對性評價，以鼓舞性語言為主。 2、分組競賽，采納奪紅旗的形式，培育團隊精神。 六、說教學預報及效果 我在設(shè)計教學時遵循了“聽先于說，說先于讀”及“詞不離句”的詞匯教學原則，主動制造真實、自然、愉悅的氣氛以進展同學聽、說、認讀的綜合語言技能。課堂上，抓住教學各環(huán)節(jié)，給每位同學供應參加的機會，讓同學充分“動”起來，氣氛活躍，效果良好。但閱歷和水平有限，在教學理念和教學設(shè)計

10、中還是有許多的不盡如人意的地方，盼望各位評委指正。 板書設(shè)計： Unit 2 Colours Part B: Lets Learn、 Lets do 學校三班級英語說課稿_二：打招呼 我說課的內(nèi)起點第一冊第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個單元，而第一單元是語言呈現(xiàn)單元，主要談論打招呼，告辭，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實際動身，貼近生活，同學簡單把握，是同學口語交際入門的第一課。依據(jù)課標要求，教材特點，我確立本課的教學目標為： 1、語言學問目標 學習伴侶,師生間互打招呼，問候，簡潔的自我介紹，并做到語言精準，語調(diào)自然，說話有感情。 2、語言技能目標 創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學語言，培育同學運用語言的力

11、量。 3、情感看法目標 培育同學學習英語的愛好,激發(fā)他們學習的主動性。培育孩子樂于與人合作的意識，通過溝通，加深對同學的了解。 教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 教學難點：自我介紹用語Im ?的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習主動性。 教具預備： 1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2為Lets play中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具 3教材相配套的錄音帶 一、學情分析 同學活潑，好動，奇怪心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人

12、對英語都有著深厚的愛好，而課標中指出同學只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有主動的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此我在教學中力爭至始至終關(guān)注同學情感，努力營造寬松和諧的氛圍。 二、教學方法 1、情境教學法 2、“任務型”教學法3、smile教學法 4、TPR教學法。 學習方式 通過小組自主探究，小組合作溝通的學習方式來主動學習和用法語言，形成有效的學習策略，培育良好的學習習慣。 三、教學過程設(shè)計 依據(jù)教學目標，同學心理及生理特點，教學過程設(shè)計首先要以能引起學校生的愛好為先，激勵和培育孩子們學習英語的愛好。因此我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)： 1. 熱身 (Warm-up) (1)先給同學播

13、放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic English-Hello)同學在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學習與愛好同時存在。本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或挺直進入下一環(huán)節(jié)。 (2)通過看卡通片告訴同學“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音挺直翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至挺直用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在

14、此基礎(chǔ)上實行交談的方式與同學商量一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello

15、. (2)老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello, Im ?/Hi, Im ? (3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.(老師在示范時，應定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可關(guān)心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。) (4)給同學帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im ? (5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展現(xiàn)Lets talk部分的教學內(nèi)容 3.趣味操練 (Practice) 嬉戲

16、(1)將制作面具的材料發(fā)給同學。教同學如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。 (2)同學帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學學問。 (3)提示同學，留意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。 學校三班級英語說課稿_三：Lookatme 各位評委大家上午好： 我今日要說的課題是人教版學校三班級英語PEP教材的其次單元Look at me的其次課時。這一單元向我們展現(xiàn)了身體的各個部位的英文名稱.那么,我要說的其次課時主要是對頭部單詞的認識和學習。結(jié)合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求，我將從以下幾個方面進行具體說明： 一、說教材 這一課時有兩部分。我將教學目標設(shè)計如下： 1、語言

17、學問目標： 1)使同學把握頭部單詞，強調(diào)發(fā)音head, eye, face, ear, nose, mouth; 2)練習有關(guān)Let do的句子touch your head等等。 2、語言技能目標 1) 使同學能夠依據(jù)指令做動作; 2) 依據(jù)情景說出單詞和句子; 3) 在指令和場景下進行英語表演 二、說教法和學法 科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完善統(tǒng)一?；诖?，我把_電教管資源與常規(guī)教學、磁帶配套等，這些資源整合用法。本課是單詞教學，為了注重同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。我采納多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演溶

18、于一體，激發(fā)同學學習英語愛好的培育，以不同方式限度地激發(fā)同學的學習動機。使同學通過合作學習體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信念，進展自主學習的力量，形成初步用英語進行簡潔的日常表達力量。要創(chuàng)新把每節(jié)課的難點降到最低，授課時間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。 學法上，作為課堂的組織者，要與參加者起示范作用;還要有序的組織同學，組織課堂教學流程?；顒拥闹渑c設(shè)計要真實有效。多給同學說的機會，讓同學體驗、感受語境，能正確流利的用法語言。練習時可以分為：師生之間的;小組與小組之間的;生與生之間的。同學練習的過程中，我的角色也要隨之發(fā)生改變：指令員，示范員(示范遠程資源)，輔導員(同學練習時老師

19、輔導)。具體的學法是同學跟讀時先看(看讀單詞時的口型);聽(聽單詞、句子的讀音);說(不要看書);最終讀。讓同學跟著空中英語課堂資源學習正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，培育聽、說的力量。 三、說教學重難點和教具的預備 重點：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的學習 。 難點：eye, face 兩個單詞的元音因素簡單發(fā)音不到位，老師可鼓舞同學張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當提示同學，留意口型。 教具：預備head, eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片;預備一個玩具熊和教材

20、配套的課件。 四、說教學過程 1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生共同復習所學歌曲Hello。師生邊做動作邊演唱。 (2)用地單元所學的問候語向同學打招呼，如：Hello、Hi、Good morning、How are your?等進行練習。 (3)師生共同復習第一單元Lets chant部分的內(nèi)容。師生邊音樂邊拿自己的學習用具展現(xiàn)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)出示Teddy Bear的玩具熊，向同學們介紹說：This is Teddy Bears nose,/This is Teddy Bears head.等等，由此引出本課單詞的教學head

21、，ear，eye，nose，face，mouth讓同學先初步了解單詞。 (2)用Powerpoint 制作的課件，在學習新學問時用法。老師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。 (3)我自己指著說：Good morning .Im Miss Xiao,Look at me,指著自己的頭說：This is my head.用同樣的方法依次介head, eye, face, ear, nose, mouth，同學進一步學習單詞。(留意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應的部位。) (4)讓同學看課件，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求同學指著自己頭部和相應的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 (5)出示Teddy B