九年級上冊第四單元《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計

1、一首美麗哀婉的戀曲九年級上冊第四單元鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計一、教材分析鄉(xiāng)愁是蘇教版九年級上冊第四單元誦讀欣賞的課文，是一首現(xiàn)代詩，余光中的經(jīng)典之作。它以獨創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思和近趨完美的形式抒發(fā)了濃郁的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情和盼望祖國早日統(tǒng)一的美好愿望，具有強烈的現(xiàn)實感和鮮明的時代感，具有以往的鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深度。通過學(xué)習(xí)本詩，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力及審美情趣。二、學(xué)生分析家鄉(xiāng)對我們的學(xué)生來說并不陌生，但是大部分學(xué)生的小學(xué)、中學(xué)都是在自己家鄉(xiāng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，很少有機會離開家鄉(xiāng)，因此對思鄉(xiāng)的認識大都來自于文本或電視電影，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生情感的導(dǎo)入。三、教學(xué)目標知識與技能：1、掌握詩歌誦

2、讀的基本技巧，把握詩歌的意象和情感。2、從不同角度品味美麗的鄉(xiāng)愁，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。過程與方法：1、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、誦讀品析，準確理解詩歌的主題。2、學(xué)以致用，運用學(xué)法賞析新的詩歌。情感態(tài)度價值觀：1、感受作者在特殊的時代、地理條件下產(chǎn)生的思鄉(xiāng)愛國之情。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高情感。四、教學(xué)重點、難點重點：從多角度品味鄉(xiāng)愁，領(lǐng)悟獨創(chuàng)的意象、豐富情感等，掌握賞析詩歌的主要方法。難點：“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，運用學(xué)法賞析席慕蓉的鄉(xiāng)愁。五、課時安排1課時。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、誦讀法、賞析法、討論法教學(xué)課時：1節(jié)教學(xué)準備：多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖一、

3、情感激趣， 走近鄉(xiāng)愁。課前多媒體音畫播放思鄉(xiāng)歌曲故鄉(xiāng)的云，渲染憂傷的鄉(xiāng)愁。上課伊始，教師深情的語言，開門見山導(dǎo)入課題，并板書。歌曲渲染思鄉(xiāng)氛圍，教師優(yōu)美的語言感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、走近作者，了解背景。1、余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。 1928年出生于南京， 1949年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人二十一歲離開家鄉(xiāng)，六十四歲才還鄉(xiāng)。游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容，更是漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷。他本人被譽為“鄉(xiāng)愁詩人”。、2、鄉(xiāng)愁寫于1972年，詩人離開大陸已經(jīng)20來年。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，既不能通信，也不能

4、通航，在一個深秋的冷雨夜，詩人思鄉(xiāng)心切，心潮澎湃，用不到20分鐘就寫下了這首令無數(shù)人為之動容的鄉(xiāng)愁?！爸苏撌馈?、“知人論詩”，為下文主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。三、初讀鄉(xiāng)愁，感知詩情。過渡：詩歌是講究情感、節(jié)奏的藝術(shù)，我們一起來來聆聽鄉(xiāng)愁。1、音畫錄音范讀，注意感情基調(diào)、語速、重音、節(jié)奏。2、明確：語調(diào)深沉憂傷，語速舒緩。3、學(xué)生參照教師劃出的重音、節(jié)奏自由放聲練讀。鄉(xiāng)愁余光中小時候 長大后鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票 鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票 我/在這頭 我/在這頭 母親/在那頭 新娘/在那頭 后來呵 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在外頭 我/在這頭母親/在里頭

5、大陸/在那頭多媒體范讀把學(xué)生帶入鄉(xiāng)愁的意境。指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌誦讀的基本技巧。4、指名讀、評價后齊讀。（配樂朗讀）5、提問：詩歌只有4節(jié)，言簡意賅，情深意長。它抒發(fā)了詩人怎樣的情感？6、明確：思鄉(xiāng)、懷親、愛國。（板書）配樂朗讀的同時多媒體相機呈現(xiàn)每一節(jié)詩歌的美麗哀婉的畫面，渲染氛圍，幫助學(xué)生理解詩意、詩情。四、品讀鄉(xiāng)愁、領(lǐng)悟“詩”美。1、提問：鄉(xiāng)愁是抽象的，詩人把它寄托在哪些具體的事物上？2、明確：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。（意象）3、合作探究：圍繞著情感，從意象、語言、結(jié)構(gòu)等賞析鄉(xiāng)愁的美。4、交流匯報，及時引導(dǎo)。如：A、詩歌美在意象（1）郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的內(nèi)涵抓住和生活經(jīng)歷緊密相關(guān)的事物來

6、寫，以小見大。小時候離家在外求學(xué)，惟有通過寫信的方式，來向母親訴說心中的思念。郵票代表母子之情。長大后，為了生計四處奔波，與愛人分離，只能坐船回來相見。船票代表夫妻之愛。到后來，詩人人到中年，母親離開了人世，一方矮矮的墳?zāi)拱言娙伺c母親永遠地隔開了，墳?zāi)勾韱誓钢?。而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽把游子和大陸隔開了，有家不能歸，海峽代表眷戀祖國，期盼兩岸早日回歸（2）四個意象不能互換詩人寄托的情感由淺入深，層層遞進，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思，深化主題，余味無窮。B、美在語言(1)疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺讀起來聲音拉長，情感疊加，鄉(xiāng)愁越濃越重。朗讀時要重讀。（2）時間詞語：小時候、長大后

7、、后來、現(xiàn)在按時間的變化組詩，寫出四個階段的鄉(xiāng)愁。這四個階段是詩人一生的寫照，濃縮了一生的鄉(xiāng)愁。隨著時間的推移，時間越長，鄉(xiāng)愁越重。（3）方位詞: 這頭、那頭、外頭、里頭語言口語化，用距離表達鄉(xiāng)愁。讀起來重章疊句，朗朗上口，有一種音律美C、美在精巧的結(jié)構(gòu)每一小節(jié)句式整齊，勻稱，長句短句相間，有一種錯落有致之美。5、過渡：同學(xué)們都能從多個角度品味出鄉(xiāng)愁的美麗憂傷，厚重綿長。好的詩歌是品出來的，也是讀出來的。請找出最能觸動你心靈的那一節(jié)讀一讀6、在品味的基礎(chǔ)上配樂深情朗讀。7、小結(jié)：鄉(xiāng)愁是一首海外游子深情而美麗的戀曲。剛才我們從情感、意象、語言、結(jié)構(gòu)等方面賞析了這首詩歌。鄉(xiāng)愁這首詩借助郵票、船票、

8、墳?zāi)?、海峽四個獨創(chuàng)的意象，將抽象的鄉(xiāng)愁具體化，詩歌的語言情長意深，句句含情，詩歌的結(jié)構(gòu)精巧，詩歌的情感由淺入深，層層遞進，將個人的悲歡離合和祖國之愛、民族之情很好地交融在一起，升華了詩歌的主題，體現(xiàn)了海外游子在特殊的時代、特殊的歷史中的那一份殷殷的赤子情懷，這正是這首詩最大的藝術(shù)魅力。（相機板書）8、拓展閱讀：余光中其他的鄉(xiāng)愁詩片段。（1）展示鄉(xiāng)愁詩片段。給我一瓢長江水呀長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味。鄉(xiāng)愁四韻昨夜，月光在沙上鋪一條金路，渡我的夢回到大陸。舟子的悲歌“當(dāng)我死時,葬我在長江與黃河之間,枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土,在中國,最美最母親的國度,我便坦然睡去,睡整張大陸”

9、當(dāng)我死時“大陸是母親，不用多說，燒我成灰，我的漢魄唐魂仍然縈繞著那一片厚土。 從母親到外遇 （2）師生配樂深情朗讀，簡談感受。（如可用詞語：魂牽夢繞、葉落歸根、至老不衰、至死不渝等。）授人以魚不如授之以漁自主、合作探究，教會學(xué)生賞析詩歌的主要方法。預(yù)設(shè)與生成可相輔相成詩歌之美靠品味，也靠美讀。品讀結(jié)合，升華情感。圍繞板書小結(jié)，突出教學(xué)重點。引導(dǎo)更深入了解詩人，感悟深沉厚重的愛國情。五、拓展延伸、賞析新“鄉(xiāng)愁”。鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠的笛總在/ 有月亮的晚上/ 響起故鄉(xiāng)的面貌/ 卻是一種/ 模糊的悵惘 仿佛/ 霧里的/ 揮手別離別離后 鄉(xiāng)愁是一棵/ 沒有年輪的樹 永不老去（1）問題：從

10、詩歌的意象、語言、結(jié)構(gòu)等角度中任選一個進行賞析。（2）交流匯報：如意象獨特，語言清麗，畫面朦朧，結(jié)構(gòu)錯落有致等（3）假如有一天，你走出家門，遠離故土，此時你的鄉(xiāng)愁會是什么?用“鄉(xiāng)愁是”的句式仿寫，將抽象的鄉(xiāng)愁具體化。學(xué)以致用，運用學(xué)法賞析詩歌，培養(yǎng)與提高鑒賞詩歌的能力。理解意象，創(chuàng)設(shè)意象六、課堂小結(jié)、寄予希望。同學(xué)們，這節(jié)課我們在詩歌的殿堂里自由飛翔，品味出了那別樣的鄉(xiāng)愁。請說說最大的收獲生分享知識成果，師強調(diào)賞析詩歌的方法。是的，鄉(xiāng)愁是苦澀的，也是醉人的。鄉(xiāng)愁是那一縷縷扯不斷的情思，是對家的向往，根的企盼。無論你身處何方，漂泊多久，心中永遠牽掛的是家人故土。也許山水能隔開距離，卻隔不斷兩岸同胞血濃于水的骨肉深情，相信這深情一定會填滿這淺淺的海峽，因為我們有一顆共同的心，那就是我的中國心。（播放音樂）深情寄語，升華主題，而且與板書教學(xué)互相照應(yīng)，相得益彰。歌曲點燃激情七、布置作業(yè)-挑戰(zhàn)“鄉(xiāng)愁”（任選兩題）1、背誦鄉(xiāng)愁，收集有關(guān)“愁”的詩句，賞析余光中其他作品，如鄉(xiāng)愁