《生命_生命》課件_(2)

1、 杏林子，臺(tái)灣作家，本名杏林子，臺(tái)灣作家，本名劉俠，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)劉俠，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，致使她腿不能行，肩不能炎，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。她舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。她忍著極大的痛苦，數(shù)十年堅(jiān)持忍著極大的痛苦，數(shù)十年堅(jiān)持自學(xué)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫了自學(xué)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫了四十多本著名的散文、小說。四十多本著名的散文、小說。她忍著極大的痛苦，高聲呼喊她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著著“生命生命 生命生命”! 19 生命生命 生命生命杏林子杏林子義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊so ro y q騷騷 擾擾 欲欲 望望 不不 屈屈zhu zhn hn茁

2、茁 壯壯 聽聽 診診 器器 震震 撼撼 t xin糟糟 蹋蹋 有有 限限釋義釋義肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。肅然，形容十分恭敬的樣子。肅然，形容十分恭敬的樣子。小憩：休息一會(huì)兒。憩，休息。小憩：休息一會(huì)兒。憩，休息。擎天撼地：形容力量巨大。擎，舉起。撼，擎天撼地：形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動(dòng)。搖動(dòng)。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。庸碌：形容人平庸，沒有作為。庸碌：形容人平庸，沒有作為。騷擾：使不安寧，擾亂。騷擾：使不安寧，擾亂。 但它但它掙扎掙扎著，極力鼓動(dòng)雙著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在翅，我感到一股生命的力量在我手中

3、躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！鮮明！ 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。即使它僅僅只活了幾天。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以的生命，單單屬于我的。我可以好好使

4、用它，也可以白白的糟蹋好好使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)。 這就是這就是我的我的生命，生命，單單屬于單單屬于我的我的。 我可以我可以好好好好使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。震震驚驚震震撼撼 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。 雖然雖然生命短暫，生命短暫，但是但是，

5、我們卻可，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。 杏林子寫作時(shí)，要彎著腰、杏林子寫作時(shí)，要彎著腰、弓著背，比正常人辛苦數(shù)倍。弓著背，比正常人辛苦數(shù)倍。但飽受病痛煎熬的杏林子但飽受病痛煎熬的杏林子,卻用卻用手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛。熱愛。1977年發(fā)表第一本作品

6、年發(fā)表第一本作品生之歌生之歌，此后出版多本文，此后出版多本文集，包括集，包括杏林小記杏林小記、生生之頌之頌、生命之歌生命之歌等散文。等散文。她共有她共有60多部作品，包括多部作品，包括40多多出劇本、出劇本、16本散文集和兩本小本散文集和兩本小說，還有專輯及編著的作品。說，還有專輯及編著的作品。 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達(dá)了對(duì)，表達(dá)了對(duì)生命生命強(qiáng)烈的呼喚強(qiáng)烈的呼喚。課題為什么要連用兩個(gè)課題為什么要連用兩個(gè)“生生命命”？去掉一個(gè)是不是更簡潔？去掉一個(gè)是不是更簡潔？劃出自已認(rèn)為寫得好的、最精劃出自已認(rèn)為寫得好的、最精彩的句子或詞語，談一談你的體彩的句子或詞語，談一談你的體會(huì)。會(huì)。你對(duì)哪個(gè)事例感觸最深？是什么打動(dòng)了你呢？杏林子的著作：杏林子的著作