五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解突破訓(xùn)練語(yǔ)文版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解突破訓(xùn)練語(yǔ)文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 延伸閱讀。四時(shí)田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（注釋）麥花：蕎麥花。蛺（ji）蝶：蝴蝶。1解釋詞語(yǔ)。?。篲 惟有：_2理解詩(shī)句，填空。（1）詩(shī)中用梅子黃、_、_、_，寫出了初夏江南農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2）讀詩(shī)句，想象“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這兩句詩(shī)描繪的畫面，并寫下來(lái)。_3判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“麥花雪白菜花稀”的意思是蕎麥花一片雪白，菜地里的鮮花倒顯得稀稀落落。（_）（2）白天很少見到行人的原因是夏日農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸

2、。（_）4我也積累了一些描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（xng xng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。_，_。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩(shī)句解釋下面詞語(yǔ)。績(jī)麻：_ 當(dāng)家：_3詩(shī)中描寫了兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景，下面對(duì)這一描寫理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.表明農(nóng)家孩子從小便熱愛勞動(dòng)。B.表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣，表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美。C.表現(xiàn)農(nóng)村生活太過(guò)辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動(dòng)。3. 閱讀與理解。題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。（譯文

3、）清晨我進(jìn)入古寺，初升的太陽(yáng)照在山林上。曲折的小路通向幽深處，禪房掩映在繁茂的花木叢中。山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此時(shí)此刻各種聲響都沒有了，只留下了敲鐘擊磬的聲音。1詩(shī)人出游的時(shí)間是_，地點(diǎn)是_。詩(shī)中最能體現(xiàn)環(huán)境氛圍的兩個(gè)字是_和_。2給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）清晨入古寺（_） 進(jìn)入 參加 合乎（2）曲徑通幽處（_） 傳達(dá) 通向 通曉，懂得（3）禪房花木深（_） 時(shí)間久 距離大 繁茂（4）但余鐘磬音（_） 留下 零頭 我3分別找出詩(shī)中的一句靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫：_動(dòng)態(tài)描寫：_4下面對(duì)這首詩(shī)的理解哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）A.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人常建游歷破山寺時(shí)

4、所寫的一首題壁詩(shī)。B.全詩(shī)描寫了古寺凄清、寂寥、荒涼的環(huán)境特點(diǎn)。C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人游覽破山寺的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的追求。D.詩(shī)的最后兩句以鐘磬音輕輕回蕩來(lái)襯托破山寺寧?kù)o的氣氛。5詩(shī)中有兩句以聲襯靜的詩(shī)句，即用聲音來(lái)襯托環(huán)境的幽靜，這兩句詩(shī)是：_，_。6以下哪句詩(shī)句與上題答案的詩(shī)句有異曲同工之妙，在后面（ ）里打“”。A春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（ ）B空山不見人，但聞人語(yǔ)響。（ ）C春山無(wú)伴獨(dú)相求，伐木丁丁山更幽。（ ）D月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（ ）4. 古詩(shī)閱讀。已亥雜詩(shī)作者：代詩(shī)人。（），（）。（），（）。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下來(lái)詞語(yǔ)的意思。生氣:_。恃:_。抖擻:_。3下列說(shuō)法正確的

5、一項(xiàng)是( )A.詩(shī)人希望上天能重用有用的人。B.詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。4寫出詩(shī)中的成語(yǔ):_。5第三、四句詩(shī)的意思是:_。6判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”。(1)“萬(wàn)馬齊喑究可哀”深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝初期死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。（_）(2)全詩(shī)表達(dá)了作者心中對(duì)國(guó)家未來(lái)命途的關(guān)切和希望當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。（_）5. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋思張籍_，_。_，_。（1）補(bǔ)寫秋思。（2）解釋下列詞語(yǔ)的意思。意萬(wàn)重：。開封：。（3）王安石評(píng)張籍的詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中哪些詞觸動(dòng)了你的心，你從中體會(huì)到什么？_6. 古詩(shī)閱讀。鄉(xiāng)村四月

6、綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝的_寫的，描寫的是_季的情景。3“子規(guī)”是一種什么鳥？（）A.啄木鳥B.杜鵑鳥C.畫眉鳥4詩(shī)中“_”“_”兩個(gè)字反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 古詩(shī)文閱讀。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀_，_。1在橫線上把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_，從題目上我知道了_。3“生氣”的意思是_。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的情感。8. 對(duì)比閱讀下面的詩(shī)歌完成練習(xí)。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑

7、衣臥月明。1下列對(duì)詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項(xiàng)是（ ）A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。B.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。C.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。D.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。2村晚為我們展示了一幅_圖，牧童為我們展示了一幅_圖。右邊這幅圖可以用詩(shī)句“_，_”來(lái)概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩(shī)句中的情景描繪出來(lái)：_。3下列對(duì)這兩首詩(shī)的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.兩首詩(shī)都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B.兩首詩(shī)都是前兩句寫景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起來(lái)，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫；牧童則通過(guò)“六七里”“三四聲”等寫出了

8、原野的廣闊、傍晚的寧?kù)o。C.兩首詩(shī)都表現(xiàn)了牧童的無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，但牧童還通過(guò)“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩(shī)都是從視覺和聽覺的角度來(lái)寫的，詩(shī)中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。4笛聲悠揚(yáng)悅耳，笛子也分為好多種，你認(rèn)識(shí)下面的笛子嗎？選一選，填一填。A長(zhǎng)笛B風(fēng)笛C豎笛D陶笛 （_） （_） （_） （_）9. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。漁歌子西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（gu）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ru）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（

9、su）衣：用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋劃線的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須：意思（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？_10. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1詩(shī)的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，抓住了臨安城的特點(diǎn)：_的青山，_的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，寫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（各填一個(gè)四字詞語(yǔ)）2“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？_3詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者提出質(zhì)問(wèn)的詩(shī)句是_表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。11. 課外閱讀。聞官軍收河南河北唐杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，

10、漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（注釋）聞：聽說(shuō)。官軍：指唐朝軍隊(duì)。劍外：劍門關(guān)以南的地方，也稱劍南。當(dāng)時(shí)杜甫在梓州，正處劍門關(guān)西南，故云劍外。薊北：泛指河北北部，當(dāng)時(shí)是安史叛軍的最后巢穴。卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：妻子和孩子。漫卷：隨意地卷起來(lái)，指興奮得不能讀書了。放歌：盡情歌唱?？v酒：縱情喝酒。青春：明麗的春天。作伴：指春天可以陪伴我。1“初聞涕淚滿衣裳”中的“淚”是()。A.悲傷的淚B.悔恨的淚C.悲喜交集的淚2“漫卷詩(shī)書喜欲狂”運(yùn)用了_描寫，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3你從詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到詩(shī)人“喜欲狂”？_4杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北的消息時(shí)，

11、是那樣激動(dòng)、歡喜，更主要的原因是()A.自己從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。B.從此國(guó)家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。5這首詩(shī)尾聯(lián)中用了四個(gè)連接詞“_”“_”“_”“_”，將“_”“_” “_”“_”這四個(gè)地名串連起來(lái)，寫出一種瞬間即至，瞬間即過(guò)的動(dòng)感，表達(dá)了詩(shī)人_(用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括)的心情。6這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_12. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）_，_。_，_。1默寫古詩(shī)2解釋下列詞語(yǔ)。解：_ 供：_傍：_ 陰：_3詩(shī)中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_。4下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)描寫的是春天的景象。B.這首詩(shī)前兩句描寫了男耕女織，晝夜忙碌，一派繁忙的景

12、象。C.這是一首送別詩(shī)。D.“供”是多音字，在本詩(shī)中讀音是“gng”。5詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_。13. 閱讀。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1詩(shī)的前兩句寫所見：_、_、_；第三句寫所聞：_（均用詩(shī)中詞語(yǔ)回答）2“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”除了指自然現(xiàn)象之外，還指_，這句詩(shī)運(yùn)用了_手法。3“黃河遠(yuǎn)上白云間”中的“遠(yuǎn)上”和“一片孤城萬(wàn)仞山”中的“孤”歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)任選其一試做分析。_4下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”指折楊柳曲，古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。C.全詩(shī)極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。14. 課外閱讀。詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（） _（）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩(shī)中描寫柳枝的詩(shī)句是_，寫柳葉的詩(shī)句是_，設(shè)問(wèn)句