答辯指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)

1、答辯指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)答辯指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)1、答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者 具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定 的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚 存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論, 答辯成績(jī)定為優(yōu)。2、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、論文的內(nèi) 容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理比較清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，但有 時(shí)得看講稿，因此顯得準(zhǔn)備不足。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生只 是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對(duì)教師提出的第二個(gè)問(wèn) 題，該生的回答基本正確，但無(wú)形中暴露了將tragicfai

2、th寫(xiě)作 tragicfate并非筆誤。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，該生的答辯令人滿意，但有少 量語(yǔ)言錯(cuò)誤。在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面，該生存在若干問(wèn)題。流利程度不及 同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，仍然同意通過(guò)該生 的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語(yǔ)言錯(cuò)誤。3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目 有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較 大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。4、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué) 合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也 基木準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行 政管理專業(yè)基木知識(shí)原

3、理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠 充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。5、論文思路比較清晰，語(yǔ)句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn) 確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn) 題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比 較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但 個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要 求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。 總體上說(shuō)，基木達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。6、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié) 構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究。陳述簡(jiǎn)明扼要

4、，顯示對(duì)所研究的問(wèn)題有一 定的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生的回答準(zhǔn)確無(wú)誤；對(duì)有關(guān) 資料來(lái)源的問(wèn)題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她 卻沒(méi)有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題 的回答顯然不夠切題，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題。該生的答辯 語(yǔ)言流利，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)存在一定的問(wèn)題。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一 致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。7、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)， 主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。8、為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的 原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，

5、作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng) 熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng) 性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。論文選題有意義，在 吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法, 言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的 邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文 能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，己經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。9、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基木 觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所 查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。10

6、、答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提 出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該 生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?1、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn) 用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另 外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。12、答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論 文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討 論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲?好”

7、。13、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料, 寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題畢業(yè)論 文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。14、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn) 資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。15、木文研究了 XXXX對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值， 提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于 實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文 的各種要求。論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流 暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼 寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中

8、尋找其小說(shuō)中某 個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的 資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的, 而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符 合XXXXX論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的.選題很好，有創(chuàng)意。16、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間 的論題。論文在有限的篇幅里，也基木能敘述清楚。該專題屬于業(yè)內(nèi)。 研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收己有 研究成果以支持自己的分析、研究。論述清楚，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)， 結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢。存在不足在于缺少自己的新的觀點(diǎn)，多為總結(jié) 今人研究之成果，但作為一名本科

9、生也屬可貴。17、答辯小組意見(jiàn)該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容， 但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作 補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表 現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?8、答辯小組通過(guò)對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià) 值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù) 書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存 在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。19、立意較好，也很有研究?jī)r(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大， 也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對(duì)于木科生來(lái)說(shuō)，難度不 小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀 和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論 文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力，對(duì) 問(wèn)題的應(yīng)變能力。20、該文選題