龍游華外2013年中考模擬語(yǔ)文測(cè)試卷和答案

1、龍游華外2013年中考模擬語(yǔ)文測(cè)試卷 2013.6一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精su（ ），弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，致力于校園文化理nin（ ）創(chuàng)新，建設(shè)具有中國(guó)特色又富有個(gè)性的校園文化，是每個(gè)學(xué)校追求的辦學(xué)目標(biāo)。衢州的眾多學(xué)校都選擇以孔氏南宗文化作為校園文化的底yn（ ），著力培育以孔氏南宗文化為核心的特色校園文化。2、古詩(shī)文名句默寫。（7分）（1） ，思君不見(jiàn)下渝州。（峨眉山月歌）（2） ，只有香如故。 （卜算子詠梅）（3）黑云壓城城欲摧， 。（雁山太守行） （4）愛(ài)蓮說(shuō)中比喻君子既不與世俗同流合污，又端莊自重的句子是 ， 。（5

2、）我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“ ， ”之勢(shì)。（用白雪歌送武官歸京中的詩(shī)句填寫）3、名著閱讀（選做5題）。（5分）（1）夜里家中失火了， 頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉(cāng)庫(kù)。（2）粗獷的臉又長(zhǎng)又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，嘴厚且向前突出，還長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳。他曾說(shuō)：“我哭過(guò)，我痛苦，我只是欲求真理?！边@段文字中的“他”指的是 。 （3）他騎著它，在田間的大路上飛馳，見(jiàn)前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過(guò)去了，那幾個(gè)孩子就會(huì)嗷嗷叫著，

3、一路在后面追趕。這段文字中的“他”指的是 。（4）格列佛游記中格列佛在 （國(guó)名）曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽(tīng)了都非常滿意。（5）這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已經(jīng)能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他此次病未痊愈，便向團(tuán)省委書記提出恢復(fù)團(tuán)籍和 的要求。（6）下列是簡(jiǎn)愛(ài)的部分故事情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）目睹光彩照人、自鳴得意的英格拉姆小姐，我的內(nèi)心備受煎熬。在沼澤地與里弗斯兄妹友好相處，又到莫爾頓圣約翰創(chuàng)辦的學(xué)校教書。在芬丁莊園找到了羅切斯特先生。得知瑞德太太病危的消息，毅然回到蓋茨里德府。A. B. C. D. 4、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）光明初

4、中開(kāi)展以“最美衢州”為主題的綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面材料并完成任務(wù)?！静牧弦弧酷橹菪侣劸W(wǎng)3月5日訊(記者 徐雙燕)昨天上午，由市委宣傳部、市直機(jī)關(guān)工委、團(tuán)市委、市文明辦聯(lián)合主辦的“弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)最美衢州”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)，市領(lǐng)導(dǎo)諸葛慧艷、王延生、毛建民、陳建良參加啟動(dòng)儀式并到現(xiàn)場(chǎng)查看活動(dòng)開(kāi)展情況。【材料二】5月9日，“發(fā)現(xiàn)最美浙江人第三屆浙江省道德模范”公眾投票活動(dòng)啟動(dòng)，龍游縣“最美護(hù)士”尹蕓位列其中，作為敬業(yè)奉獻(xiàn)類候選人。尹蕓系縣人民醫(yī)院急診科護(hù)士，3月23日22點(diǎn)11分尹蕓接到一個(gè)不完整的120求助電話，對(duì)方在迷迷糊糊中說(shuō)出聲“東苑小區(qū)”，尹蕓判斷對(duì)方可能煤氣中毒。她立即通知醫(yī)生出診，并

5、撥打110報(bào)警電話。在民警的幫助下，經(jīng)過(guò)15分鐘，出診醫(yī)生找到了求助者的確切住址，經(jīng)過(guò)搶救，求助者一家三口脫離了生命危險(xiǎn)?！静牧先?“大家都熟知最美媽媽吳菊萍的事跡，最近這感人的一幕又重演了”，4月16日上午9點(diǎn)44分，隨著cctv-13頻道新聞直播間“焦點(diǎn)新聞播報(bào)”欄目女主播的介紹后，一篇以女教師徒手穩(wěn)接墜樓男童為題的新聞報(bào)道呈現(xiàn)在全國(guó)觀眾眼前。該報(bào)道用時(shí)62秒，詳細(xì)反映了龍游縣“最美教師”雷秋琴?gòu)陌l(fā)現(xiàn)險(xiǎn)象到她成功穩(wěn)接墜樓男童的整個(gè)事件過(guò)程。（1）閱讀以上三則材料，請(qǐng)你用一句話概括成新聞?wù)?。?分）（2）校團(tuán)委根據(jù)以上材料準(zhǔn)備在校宣傳櫥窗出一期“文明之城道德高地最美衢州”的專欄，下列名言

6、和本期宣傳內(nèi)容不相吻合的一項(xiàng)是（ ）A埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。 泰戈?duì)朆利己的人最先滅亡。他自己活著，并且為自己而生活。如果他的這個(gè)“我”被損壞了，那他就無(wú)法生存了。 奧斯特洛夫斯基C勿以善小而不為，勿以惡小而為之三國(guó)劉備D有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？春秋孔子（3）學(xué)校決定邀請(qǐng)雷秋琴老師于6月6日來(lái)校做一場(chǎng)關(guān)于學(xué)雷鋒做好事的報(bào)告，并準(zhǔn)備了一封邀請(qǐng)函，請(qǐng)你補(bǔ)全疏漏的部分。（2分）邀請(qǐng)函尊敬的雷秋琴老師：您好！為了更好地繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神，我校開(kāi)展了向“最美教師”學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)。我們學(xué)校誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您來(lái)我校報(bào)告廳為學(xué)生做報(bào)告。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，

7、謝謝！光明初中5月28日二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）沉默的子彈（14分）周海亮不過(guò)一束光，他就知道，生命不再屬于自己。 光暗淡，微弱，灰白，轉(zhuǎn)瞬即逝。他正掬一捧水，水送至嘴邊，光悄悄劃過(guò)他的眼睛。他愣住，呆住，僵住，凍住，不敢蹲下，不敢趴下，不敢逃走，甚至，不敢呼吸。他知道那是瞄準(zhǔn)鏡反射的光芒。狙擊步槍的瞄準(zhǔn)鏡，冷酷并且精確。他能夠想像瞄準(zhǔn)鏡后面的眼睛。眼睛扣上瞄準(zhǔn)鏡，他的眉心即刻與十字中心完美地重疊?，F(xiàn)在，草叢間隱藏的狙擊手隨時(shí)可以將手指輕輕一勾，讓他在瞬間死去。 甚至來(lái)不及掙扎，來(lái)不及慘叫。甚至來(lái)不及顫抖或者抽搐。他似乎看見(jiàn)子彈從草叢里躥出，沖開(kāi)稀薄的空氣，螺旋狀飛行，將他的眉心刺出一個(gè)

8、圓圓的小孔。小孔散出淡淡的青煙，一縷金黃的陽(yáng)光從小孔里靈巧地穿過(guò)，然后，照上槍手仍然冷峻的臉。 恐懼排山倒海，將他吞噬。他彎著腰，不敢動(dòng)。其實(shí)他有兩個(gè)選擇：一、一個(gè)魚躍，撲向并且抓起旁邊的步槍。填滿子彈的步槍被扔在兩米以外，兩米距離，半秒鐘足矣。二、一個(gè)側(cè)翻，滾向并且逃向與步槍相反的方向。那里有一個(gè)茂盛的灌木叢，那些灌木或許可以救他?？墒撬麤](méi)有動(dòng)。他權(quán)衡很久，終于放棄。他知道不可能成功他知道草叢里的狙擊手絕不會(huì)給他任何機(jī)會(huì)這樣的距離，瞎子也不會(huì)射偏。他在叢林里度過(guò)半個(gè)多月。半個(gè)多月時(shí)間里，他連睡覺(jué)都睜著眼睛。每一秒鐘他都高度警覺(jué)和戒備，頭盔壓得很低，手指扣緊扳機(jī)。他趴在河邊的灌木叢里觀察很久，

9、直到確信這里就像自家院子一樣安全。然后，他毫無(wú)戒備走出來(lái)，缷掉步槍，缷掉干糧，缷掉水壺，缷掉頭盔。他需要喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)干糧。他需要讓他的呼吸變得輕松。他需要讓他的心臟正常跳動(dòng)。他需要將緊崩的神經(jīng)放松片刻。于是他成為靶子，成為羊，成為豬，成為死去的士兵。百發(fā)百中的步槍近在咫尺，此時(shí)卻更顯多余和滑稽。是的，他仍然是兵，只不過(guò)他是死去的兵。暫時(shí)還活著的死去的兵。這想法令他絕望和悲傷。他不知道他們對(duì)峙了多久。一分鐘？一小時(shí)？還是一個(gè)下午？他弓著身體，捧著兩手，如同在向看不見(jiàn)的敵人討求一片餅干或者一顆子彈。當(dāng)死亡被無(wú)限伸長(zhǎng)，當(dāng)死亡帶來(lái)的恐懼被無(wú)限伸長(zhǎng)，就等于經(jīng)歷過(guò)很多次死亡。似乎真是這樣，一分鐘、一小時(shí)或

10、者一個(gè)下午，年輕的兵在意念里被他的敵人射殺過(guò)多次。每一次他都閉了眼睛，每一次他都沒(méi)有倒下。但槍手的槍，遲遲沒(méi)有響起。突然他很想坐一會(huì)兒。終是一死，為什么不能舒服一些呢？為什么不能早一些呢？甚至，為什么不能試試運(yùn)氣呢？他慢慢放下雙手，草叢不見(jiàn)動(dòng)靜；他慢慢往旁邊挪一步，草叢仍然不見(jiàn)動(dòng)靜；他一點(diǎn)一點(diǎn)蹲下，草叢還是不見(jiàn)動(dòng)靜。坐上石頭的那一刻他流出眼淚滾燙的石頭帶給他前所未有的舒適感和幸福感。槍手遲遲不肯將他射殺，這說(shuō)明，或許，槍手根本不想將他射殺或者他根本不值得槍手射殺。但他仍然不敢拾起步槍。他深知步槍對(duì)他意味著什么，對(duì)潛伏的槍手意味著什么。他試探著抓起干糧袋，又試探著從干糧袋里拿出餅干。槍沒(méi)有響。他

11、從小河里掬起一捧水，又試探著將那口水喝下。槍沒(méi)有響。他笑了。他知道，現(xiàn)在只要不去碰槍，他完全可以從容地離開(kāi)。他向草叢舉起兩手，向一顆沉默的子彈舉起兩手。他高舉兩手退向岸邊，又沖草叢做一個(gè)滑稽可笑的鬼臉。他再一次看到那束光只有當(dāng)瞄準(zhǔn)鏡輕輕晃動(dòng)，那束光才會(huì)出現(xiàn)他知道槍手被他逗笑。他轉(zhuǎn)身，槍沒(méi)有響。他將糧袋背到身上，槍沒(méi)有響。他戴上頭盔，槍沒(méi)有響。他一步步接近灌木叢，槍沒(méi)有響。他將一只腳踏進(jìn)灌木叢，槍沒(méi)有響。突然他認(rèn)為該給潛伏的狙擊手留下一點(diǎn)東西餅干、罐頭、巧克力、烈性酒、鈔票什么都行。槍手放過(guò)他，等于救下他。他毫無(wú)戒備地將手伸進(jìn)懷里。槍響了。5、小說(shuō)16段描寫“他”被狙擊手瞄準(zhǔn)后的恐懼心理， 請(qǐng)指

12、出作者運(yùn)用了哪些方法描寫“他”的恐懼心理？（2分）6、結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）小孔散出淡淡的青煙，一縷金黃的陽(yáng)光從小孔里靈巧地穿過(guò)，然后，照上槍手仍然冷峻的臉。（2）當(dāng)死亡被無(wú)限伸長(zhǎng)，當(dāng)死亡帶來(lái)的恐懼被無(wú)限伸長(zhǎng)，就等于經(jīng)歷過(guò)很多次死亡。7、小說(shuō)倒數(shù)第三段：“他深知步槍對(duì)他意味著什么，對(duì)潛伏的槍手意味著什么。”這句話的含義是什么？在小說(shuō)中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）8、對(duì)小說(shuō)結(jié)尾“槍響了”的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為設(shè)計(jì)得很好，這槍該響；有人認(rèn)為設(shè)計(jì)得不好，這槍不該響。你認(rèn)為這個(gè)結(jié)尾設(shè)計(jì)得好不好？結(jié)合小說(shuō)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）活禽市場(chǎng)是“關(guān)”還是“管”（

13、12分）【陰霾之下】材料一： 2013年截至5月13日，我國(guó)內(nèi)地共報(bào)告人感染79禽流感確診病例130例，其中死亡35人，康復(fù)57人。H7N9禽流感是否發(fā)生了人傳人？國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)18日公布的一份考察報(bào)告指出目前仍不能完全確定。材料二：馬師傅是吳山烤禽的忠實(shí)粉絲，最喜歡烤雞和素?zé)Z，就是禽流感鬧得最嚴(yán)重的那幾天，馬師傅還是照吃不誤。“那個(gè)烤箱300多，有病毒烤烤也烤死了！”材料三：4月14日浙江新增感染病例時(shí)間城市患者年齡職業(yè)禽類接觸史4月14日 浙江湖州市徐某(女)64歲農(nóng)民無(wú)明顯接觸4月14日 浙江湖州市王某(女)62歲退休無(wú)明顯接觸4月14日 浙江溫州市陳某(男)75歲退休無(wú)明顯

14、接觸4月14日 浙江杭州市苗某(男)79歲退休無(wú)明顯接觸（引自互聯(lián)網(wǎng)）材料四：各地都在采取相關(guān)的措施：南京全城殺雞，杭州過(guò)半活禽經(jīng)營(yíng)戶因生意差主動(dòng)關(guān)停全國(guó)現(xiàn)在家禽行業(yè)損失接近百億元，波及企業(yè)和農(nóng)戶4400余萬(wàn)戶，雞苗損失每天就達(dá)兩三千萬(wàn)元，活雞損失每天超億元。（引自央視新聞1+1）【眾說(shuō)紛紜】網(wǎng)友A：不支持永久關(guān)閉活禽市場(chǎng)，我們至少可以看看自己買的雞是不是病怏怏的，是不是打過(guò)水的，是不是新鮮的。 網(wǎng)友B：暫時(shí)關(guān)閉是必要的，永久關(guān)閉不可取，那無(wú)疑是損毀了人類的食物需求。 姜慶五（復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)）：H5、H7，這兩個(gè)疾病和家禽的關(guān)系越來(lái)越密切，而且這個(gè)流感的病毒也不斷地在變化，那么近期還

15、可能出現(xiàn)其它的禽流感病毒，為了傳染病的控制，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)閉。【科普知識(shí)】流感病毒群包括人甲、乙、丙型和動(dòng)物的甲、丙型流感病毒，其中只有甲型可以導(dǎo)致人和禽之間的傳播。在流感病毒基因中，有兩段決定病毒特性和型別的蛋白質(zhì)基因：一個(gè)是紅細(xì)胞血凝素蛋白“H”（Hemagglutinin），另一個(gè)是神經(jīng)氨基酸酶蛋白“N”（Neyramidinase）。人們根據(jù)這兩段基因蛋白及其組合的不同，又把流感病毒分為許多亞型。目前發(fā)現(xiàn)，流感病毒的紅細(xì)胞血凝素蛋白有16個(gè)亞型（H1H16）， 神經(jīng)氨基酸酶蛋白有9個(gè)亞型（N1N9）。由紅細(xì)胞血凝素蛋白7型和神經(jīng)氨基酸酶蛋白9型基因片段組成的流感病毒就是H7N9型流感病毒

16、。本次H7N9型禽流感病毒是首次闖入人間的，因此，我們所有人對(duì)這種病毒都沒(méi)有免疫力，都屬于易感人群。跟傳染源一樣，人感染H7N9的傳播途徑至今仍是一個(gè)謎。一些研究人員懷疑，病毒由禽傳染到人的中間宿主是同屬哺乳動(dòng)物的豬，也就是說(shuō)，幾種病毒先傳染給豬，后在豬身上發(fā)生基因重配，最終傳染給人。而另一些研究員判斷，更大可能是病毒在禽類間傳播、重配，并直接傳染給人。自4月伊始，國(guó)家禽流感參考實(shí)驗(yàn)室分別從江蘇、浙江、安徽等地檢出禽類攜帶有H7N9病毒。而這些地區(qū)也相應(yīng)發(fā)現(xiàn)了人感染H7N9的病例，通過(guò)基因序列分析，所有分離出來(lái)的病毒毒株均高度同源?！暗荒芤源司痛_定家禽是H7N9的傳染源。我們發(fā)現(xiàn)檢測(cè)出病毒的

17、地方皆是活禽市場(chǎng)，而養(yǎng)殖基地并未檢出H7N9?！蹦敲?，在禽流感流行期間，雞肉、鴨肉還能不能吃呢？雞肉、鴨肉如果帶有禽流感病毒，當(dāng)然也算傳染源。但是，禽流感病毒很怕高溫，只要加熱到70以上，病毒很快就被殺死了。但是，我們?cè)诩庸な称窌r(shí)，要注意生熟廚具分開(kāi)使用，不要把煮熟了的肉放在切生肉的案板上再次加工，造成二次污染。9、此次禽流感病毒為何取名為“甲型h7n9”？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括。（3分）10、讀了材料，你推斷此次h7n9疫情可能有哪些傳播的途徑？（3分）11、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A關(guān)閉活禽市場(chǎng)已經(jīng)造成養(yǎng)殖戶們的巨大經(jīng)濟(jì)損失。B馬師傅的說(shuō)法是有科學(xué)依據(jù)的，我們可以放心的享用從市場(chǎng)

18、買回的烤雞等美味。C4月14日新增病例表明患者以老年男性為主，但這并不表明只有老年人是易感人群。D此次疫情的傳染源并未確定。12、衢州市人民政府于4月23日下文要求暫時(shí)關(guān)閉市區(qū)活禽交易市場(chǎng)、暫?；钋萁灰?，對(duì)此你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）三、古詩(shī)文閱讀(23分) 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。【注】駝褐：一種用獸毛制成的上衣。13、詩(shī)人在第一句詩(shī)中是怎樣表現(xiàn) “早行”的？請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。（2分）14、此詩(shī)三、 四句與南朝王籍詩(shī)句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的表現(xiàn)手法是否一樣？請(qǐng)分析第四句詩(shī)的表達(dá)效果。（2分） 湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住

19、西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”15解釋下列句子中加點(diǎn)詞（分）余挐一小舟 霧凇沆碭 客此 16下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是：（ ）（分）A 問(wèn)其姓氏 其真無(wú)馬邪 B上下一白 而或長(zhǎng)煙一空C 湖中焉得更有此人 肉食者謀之，又何間焉 D余強(qiáng)飲三大白而別 而不知太守

20、之樂(lè)其樂(lè)也17用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（分）18、文末舟子說(shuō)：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”說(shuō)說(shuō)作者癡在何處。（分） 曹瑋破虜曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩行得地利處乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久?，|又使人語(yǔ)之：“歇定，可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下

21、曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。”（節(jié)選自沈括夢(mèng)溪筆談）【注釋】鎮(zhèn)戎軍，地名。縻（m），束縛。少選，一會(huì)兒。19、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（3分）（1）聞瑋利牛羊而師不整（2）瑋又使人語(yǔ)之（3）比其復(fù)來(lái)20、給文中畫線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“|”劃開(kāi)。（限斷兩處）（2分） 瑋愈緩行得地利處乃止以待之。21、翻譯句子（2分）于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。22、宋史評(píng)價(jià)曹瑋用兵“多奇計(jì)，出入神速不可測(cè)”，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，分析曹瑋用兵的神奇主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3分）四、寫作（50分

22、）23、閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩棵樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說(shuō)：“這兩棵樹(shù)是同時(shí)栽下的，栽下時(shí)都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光、同樣的水土。到后來(lái)，為什么白楊長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。”這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。 立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。 字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)

23、的人名、校名。 試場(chǎng)號(hào)_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_ 座位號(hào)_密封線龍游華外2013年中考模擬語(yǔ)文測(cè)試卷答題卷一：語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分)1、 （3分） 2、 （7分）（1） （2） （3） （4） ， （5） ， 3、（5分） 4、 （6分）（1） （2） （3） 二：現(xiàn)代文閱讀（26分）5、（2分） 6、 （4分）（1） （2） 7、（4分） 8、（4分） 9、（3分） 10、（3分） 11、（3分） 12、（3分） 3、 古詩(shī)文閱讀（23分）13、（2分） 14、（2分） 15、（3分） 16、（2分） 17、（2分） 18、 （2分） 19、（3分） 20、（2分）瑋愈緩行得地利處乃止

24、以待之21、（2分） 22、（2分） 參考答案1、髓 念 蘊(yùn) 2（1）夜發(fā)清溪向三峽（2）零落成泥碾作塵（3）甲光向日金鱗開(kāi)（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)3（1）外婆（2）托爾斯泰（3）杜小康（4） （5）大人國(guó)（6）A4、（1）我市“弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)最美衢州”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)，“最美護(hù)士”、“最美教師”等好人好事不斷涌現(xiàn)。（意思符合即可）（2）D （3）補(bǔ)上來(lái)做報(bào)告的時(shí)間：6月6日5、共2分。以下六點(diǎn)，答對(duì)任何兩點(diǎn)即給滿分?！?】借動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)“他”的恐懼心理，如“他愣住，呆住，僵住，凍住，不敢蹲下，不敢趴下，不敢逃走，甚至，不敢呼吸”。【2】通過(guò)想象

25、聯(lián)想來(lái)寫“他”的恐懼心理，如“他”想象被瞄準(zhǔn)、射殺時(shí)的血腥景象?！?】通過(guò)夸張、擬人來(lái)寫“他”的恐懼心理，如“恐懼排山倒海，將他吞噬”?！?】心理活動(dòng)描寫，如寫“他”不得不放棄兩個(gè)選擇，只能坐以待斃的心理活動(dòng)。【5】借對(duì)瞄準(zhǔn)鏡反射光的描寫，以及瞄準(zhǔn)鏡十字心與眉心完美重疊的描寫，渲染緊張恐怖的氣氛，從而突出“他”的恐懼心理?！?】大量使用短句，形成一種緊張急迫的語(yǔ)勢(shì)，營(yíng)造了恐怖的氛圍，與人物的恐懼心理相得益彰。6、共4分。每句話都包含兩個(gè)要點(diǎn)，按要點(diǎn)給分?！暗那酂煛?、“金黃的陽(yáng)光”、“靈巧地穿過(guò)”等細(xì)節(jié)描寫，與槍手“冷峻的臉”形成鮮明的對(duì)比，寫出了死亡帶給人的驚悚和恐懼。兩個(gè)“無(wú)限伸長(zhǎng)”表明

26、了與狙擊手對(duì)峙的時(shí)間很長(zhǎng)，而長(zhǎng)時(shí)間忍受著死亡帶來(lái)的恐懼，足以讓人精神崩潰，與死無(wú)異。體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。7、含義：步槍對(duì)“他”來(lái)說(shuō)是一種自衛(wèi)的反抗的開(kāi)口，對(duì)潛伏的槍手來(lái)說(shuō)是狙擊的根由。而此刻的步槍，卻可能也為“他”招引殺身的禍根。作用：這句話既解釋了前面“他”的一些舉動(dòng)沒(méi)有遭到槍擊的原因，又為后文他“毫無(wú)戒備”的舉動(dòng)而遭到槍擊埋下伏筆。因?yàn)樗麤](méi)有拿起步槍，所以槍手遲遲沒(méi)有沒(méi)有將他射殺，也正因?yàn)槿绱耍雎粤似渲械碾[患，因而招致槍擊。8、（共4分）示例：設(shè)計(jì)得很好。槍響使文章前后響應(yīng)，首尾圓合。小說(shuō)以緊張對(duì)峙氣氛開(kāi)場(chǎng)，“他就知道，生命不再屬于自己”，并且通過(guò)前面的描寫可知，他根本逃不出對(duì)手的射殺。

27、槍響使小說(shuō)的鋪墊與伏筆顯得很成功。讓讀者在為“他”終于擺脫死亡而慶幸時(shí)，猝不及防地接受了槍響的結(jié)局，出人意表。槍響使這篇戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)更有張力，內(nèi)涵更豐富。一聲槍響，打破了沉默，打破了沉默中的一絲人性與溫馨，徹底暴露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人性的磨滅。與題目構(gòu)成反照，升華了主旨，發(fā)人深省。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答全3分）設(shè)計(jì)得不好。槍不必響，更符合人物的心理邏輯?！八惫钠鹩職膺~出了生死關(guān)頭的一步，沒(méi)有去拾他的步槍，以示坦誠(chéng)；而對(duì)手也沒(méi)有射殺他，并且槍手也可能被他逗笑，可見(jiàn)槍手并非一定要射殺他。槍不必響，更能彰顯人性，顯出溫情。從小說(shuō)的開(kāi)頭可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，不僅帶給人肉體的傷害，更讓人心靈飽受折磨。槍不響，就

28、能讓與對(duì)方在這場(chǎng)嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，通過(guò)善意的舉動(dòng)，進(jìn)入人性的交流。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情人有情，更能讓人在閱讀中體會(huì)溫情，回歸人性。槍不必響，與題目呼應(yīng)，可以突出沉默槍聲后的人性。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同上。）9.（1）因?yàn)樗梢詫?dǎo)致人和禽之間的傳播，所以稱甲型；（2）H、N分別是兩段決定病毒特性和型別的蛋白質(zhì)基因英文字母的縮寫；（3）從病毒亞型看，分屬于紅細(xì)胞血凝素蛋白7型和神經(jīng)氨基酸酶蛋白9型基因片段。10.（1）人傳人（2）由禽傳染到豬，后在豬身上發(fā)生基因重配，最終傳染給人（3）病毒在禽類間傳播、重配，并直接傳染給人。11. B12、示例一：贊同。因?yàn)椋?）從目前看，禽流感已嚴(yán)重威脅到百姓的生命安全（2）雖然傳染源未能完全確定，但實(shí)驗(yàn)已經(jīng)檢測(cè)出病毒的地方皆是活禽市場(chǎng)（3）疫情的爆發(fā)最大可能是病毒在禽類間傳播、重配，并直接傳染給人。所以，我支持在這個(gè)非常時(shí)期關(guān)閉此類市場(chǎng)。示例二：不贊同。因?yàn)椋?）關(guān)閉活禽交易市場(chǎng)給養(yǎng)殖戶帶來(lái)的