一年級數(shù)學(xué)下冊《七巧板》評課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁一年級數(shù)學(xué)下冊七巧板評課稿一年級下冊七巧板評課稿這一節(jié)課有以下三個亮點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是學(xué)生積極獲取知識，形成能力的重要動力，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在本課教學(xué)中，李老師恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了由七巧板拼成的守株待兔的情境，通過聲情并茂的圖象、聲音、動畫等多種形式，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。二、自主探究，活動體驗(yàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地

2、依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北竟?jié)課李老師通過讓學(xué)生看一看，摸一摸，比一比等一系列的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識了七巧板的特征。突出了學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識及經(jīng)驗(yàn)，在積極動腦、動手活動中，自主探究拼出圖形，從而在活動中體會圖形的變換。在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想像，獨(dú)立拼出不同的圖形，接著讓學(xué)生下位置去參觀其他小朋友的作品，讓他們充分交流，相互學(xué)習(xí)，相互評比，促使了學(xué)生之間的交往互動與共同發(fā)展。三、關(guān)注情感，評價多元。評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。李老師多次讓學(xué)生將各種拼法展示出來，有利于學(xué)生觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，并通

3、過學(xué)生自評、他評和老師的評價，（評價多以鼓勵與表揚(yáng)為主）形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面談一談自己的一些想法：1、多媒體出示七巧板的有關(guān)知識介紹。是放在課前，還是放在課后呢？我個人覺得向?qū)W生介紹七巧板的有關(guān)知識，可以放在課前，即揭示了七巧板的名稱之后進(jìn)行。這樣做可以使學(xué)生產(chǎn)生迫切想玩七巧板的愿望，為下面的學(xué)習(xí)作好心理和知識上的準(zhǔn)備。2、動手實(shí)踐，體驗(yàn)七巧板這一個過程需要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。這一個過程應(yīng)該是逐步深入的過程?？梢赃@樣開展教學(xué)：用兩塊板拼圖形用三塊板拼圖形用四、五、六塊板拼圖形用七塊拼圖形。3、如何體現(xiàn)小組的有效合作。這樣合作不是老師要求的，而是在活動中學(xué)生自發(fā)需要的。4、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種圖形的特征。個人覺得，可以通過讓學(xué)生完整的口述“我用了塊形和