科學(xué)活動(dòng)教案錦集六篇

1、if others treat you well, you must be able to repay you in the future. if others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）科學(xué)活動(dòng)教案錦集六篇 科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團(tuán)若干，熟的河蝦一盤。2、 小電飯煲23只。活動(dòng)過程一、引出課題1、小朋友，過

2、春節(jié)的時(shí)候，你們?cè)诩页缘竭^哪些好吃的菜？2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說明）二、觀察并燒制食物1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？

3、（浮起來了，熟了）聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。三、幼兒操作請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。四、生活經(jīng)驗(yàn)交流為什么有些東西要燒熟了才能吃？科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察幾種植物

4、的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集關(guān)于植物新芽的圖片幼兒用書活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始。老師：小朋友們，請(qǐng)你們說說春天到了，植物會(huì)怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?(幼兒回答)老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們?cè)僖黄饋砜纯催@些嫩嫩的新芽吧!二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。1、這里有四張植物的圖片，請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。老師：

5、這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說說這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來。老師小結(jié)：小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個(gè)小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。(播放收集的圖片)老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。豆子發(fā)芽的圖片老師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會(huì)長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長出兩片心形的葉子。四、結(jié)束活動(dòng)。老師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽，它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長大，小朋友回家之后也可

6、以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!科學(xué)活動(dòng)教案 篇3一、設(shè)計(jì)思路：今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。四、活動(dòng)過程：1、通

7、過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)

8、動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)

9、動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”五、活動(dòng)延伸：1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書2、簡易指南針，漢字“南”活動(dòng)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東南西北的方位難點(diǎn)剖析大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來辨別左右，因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來說更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、游戲“東南西北在哪里”1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上

10、、下、左、右不同的方位2、提問：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？二、認(rèn)識(shí)指南針出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方三、操作指南針以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。四、了解指南針的用處1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？五、聰明的中國人1、教師講述中國古代的四大發(fā)明2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫出來

11、吧！以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北。科學(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)幫助小熊的快樂。2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。重點(diǎn)：區(qū)分圖形特征、大小。難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征、大小、進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形）。2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。教師出示小熊哭的表情圖師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀！幼：“小熊”師：“小熊怎么了？我們來一起問問吧！”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許

12、多洞洞，讓小熊摔得好痛！那可怎么辦呢？”“讓我們一起來幫一幫他吧！”2、一起幫小熊修路。（1）教師出示大馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。（2）師：這就是讓小熊摔倒的大馬路，你在路上看到了什么？他們有什么不一樣？（3）請(qǐng)幼兒說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）（4）為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大?。┕膭?lì)幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。）可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小

13、都一樣的“石頭”才行。（5）師生共同檢查“修路”情況。重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請(qǐng)小熊來檢查下吧！“小朋友們真棒，謝謝你們！”（6）結(jié)束活動(dòng)：小朋友們今天真棒，幫我們的好朋友小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?？讓我們出發(fā)吧！科學(xué)活動(dòng)教案 篇6一、設(shè)計(jì)意圖在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長過程科學(xué)教育活動(dòng)中，他們不滿足于簡單的認(rèn)識(shí)蠶寶寶的生長過程，課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀察蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對(duì)著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，許多孩子還會(huì)問老師有關(guān)抽絲的許多問

14、題，因此一個(gè)充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索欲望。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。2、知道抽絲的簡單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）3、已有蠶寶寶的生長的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。5、記錄表四、活動(dòng)過程（一）了解

15、蠶絲的作用1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）2、教師總結(jié)這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲），蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。3、蠶絲還可以做什么呢？幼兒猜想后觀看真絲織物圖片幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。（點(diǎn)評(píng)：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。）（二）交流討論蠶絲的來歷1、誰知道蠶絲怎么來的？幼兒回憶已有認(rèn)識(shí)：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體）2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片3、教師總結(jié)（點(diǎn)評(píng)：展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識(shí)。激勵(lì)幼兒思考蠶絲的_。）（三）、抽絲活動(dòng)（1）、觀看

16、錄像，初步了解抽絲方法想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）請(qǐng)幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。教師總結(jié)：蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，摘亂絲制溶液浸泡挑絲頭抽絲。我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)中幼兒的積極性很高，幼兒的想法很多，同時(shí)讓幼兒有嘗試的機(jī)會(huì)。通過交流環(huán)節(jié)，展示幼兒對(duì)于蠶絲的已有認(rèn)識(shí)和抽絲的方法，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。）（2）、指導(dǎo)幼兒抽絲今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)

17、習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。摘亂絲（看完錄像）問：看完錄像，現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個(gè)別幼兒操作）。制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時(shí)間大概為1分鐘。挑絲頭抽絲：師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理，并找到絲頭。有什么好的方法？幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并

18、作好記錄（用表1）請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。（利用錄像，細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法，避免了教師滿堂灌的形式，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)，提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。）（3）、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來做。（通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題。并及時(shí)進(jìn)行糾正。為接下來的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)基礎(chǔ)。）（4）、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒掌握

19、科學(xué)的抽絲方法，為接下來的抽絲做準(zhǔn)備。）（5）幼兒小組抽絲活動(dòng)。1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長；安靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止；并在音樂聲中整理材料。2、幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。4（活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù)，更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。）（四）交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。3、教師總結(jié)我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在10003000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。（通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，以及引導(dǎo)幼兒對(duì)自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。）五、活動(dòng)延伸：1、測(cè)量蠶絲長度并作記錄。2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同分享。3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方