小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文

1、編號：YW-SN-0403小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文（新編版）Each task has stages in the completion process, and each stage has many links. Therefore, theformulation of the plan must have the overall situation in mind and arrange rationally.（工作計劃）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作計劃 I WORK PLAN TEMPLATE工作計劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文（新編版）備注：每項任務(wù)在

2、完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常箒是互相交錯的。因此制 訂計劃必須胸有全局,妥善安排，哪些先干，常陛后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中,又有輕重緩急之分， 哪是重點,哪是一般,也應(yīng)該明確。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文學(xué)情分析本班共人X人，男生X ,女生X。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考,積極發(fā)言，作業(yè)認真按 時完成但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小 差，一位學(xué)生大小便不知道到廁所，作業(yè)不認真完成。基本知識、 技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣, 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。二、教材內(nèi)容體系分析全書設(shè)計了

3、豐富的情境，看眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與 學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,有利于認識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的 過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別工作計劃為：Is數(shù)與代數(shù):數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合 運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見 的量（元、角、分的認識）。2、圖形與幾何:測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米 米的認 識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè) 計）。3、數(shù)學(xué)好玩:綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué) 奧秘）。三、教學(xué)目標和要求1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減,加減混合運算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的估

4、算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結(jié)合具體情景 理解乘法算式”根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2-9的乘法口 訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平均分及 除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法 算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體腎境，理解倍工作計劃的意義；正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及 相互關(guān)系,掌握簡單的元、角的計算。2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在實際測量活動中,了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米

5、的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中”提高學(xué)生解決實際問題的能力。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從 生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題z初步感受乘法與生 活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有工作計劃條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表 內(nèi)乘法，解決實際問題。3、學(xué)生通過大量的分一分活動z經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以 用除法解決的問題，體會除法與生活

6、的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣 求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀 察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題, 體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,獲得良好的情感體驗。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：(-)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的 理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng) 更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意 識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

7、小學(xué)生工作計劃的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的, 而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基 本功。（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué) 生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于 鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差 異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適 時，有效的幫助和引導(dǎo)。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn) 從問題情境出發(fā)，建立模型,尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣“的基本過程。 在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究

8、和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對 這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密 度和強度。（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕馭教材， 把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特工作計劃點和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下， 通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的 方法。（五）創(chuàng)造性地使用教材。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的 基本線索。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,創(chuàng)造 性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè) 計和教學(xué)反思z以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。本學(xué)期力求做的如下幾點：1、必須認真?zhèn)湔n,熟悉課本，吃透教材,不斷提升自己對三 個讀懂的解讀力和執(zhí)行力。2、要求孩子上課必須認真聽講,向課堂要質(zhì)量,根據(jù)孩子不同 的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每 位學(xué)生都緊跟著。3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生 自己動手操作,再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi) 容必須做到心中有數(shù),到底還有那些學(xué)生不懂”問題出在什么地方,工作計劃及時的糾正錯誤。4、做