九年級物理：機械運動(教學設計)

1、九年級物理：機械運動（教學設計）Physics covers a wide range There are many occupations related to physics A good study ofphysics also provides better conditions for emplojonent（物理教案）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE九年級物理教案九年級物理：機械運動（教學設計）教材簡介：由于物理涉及的范禺廣，有很多職業(yè)是和物理有關的，學好物理也 為就業(yè)提供了比較好的條件，本教學設計資料適用于初中九年級物

2、理科目，學 習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放 心的進行教材使用。教學目標知識冃標：1、知道2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.3、知道勻速直線運動.能力目標：1、觀察實驗能力：能從生活屮觀察到物體的實例.2、思維能力：判斷和分析，結合參照物的知識分析運動和靜止 的情況.3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界屮的運動現象.情感目標：九年級物理教案1、辯證唯物主義運動觀的教育.2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想.3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育.教材分析教材從實例屮引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為, 再推廣到自然界的實例中.

3、參照物的概念也是由實例引出，并聯系 實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯系實際判斷已知參 照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在 此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的 -種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的 地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.教法建議盡量不加深課本上的內容，而應當多聯系實際，提高學生自主 學習能力和由實踐屮學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會.通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學屮 的，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，九年級物理教案并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學

4、生列舉實例， 學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法.在本內容 的教學中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶 運動的相對性并回答本節(jié)的練習.勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近 似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界屮近似的勻速直線運 動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義.定 義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.教學設計示例教學單元分析本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.教學過程分析討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱 讀問題是：什么叫；舉

5、例說明自然界屮的；課桌、房屋是否做，為第5頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級物理教案什么；能舉出絕對不動的例子嗎.對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把 物體位置的變化叫做；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的.二，參照物說明日常生活屮對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物 的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運 動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們 把被選作標準的物體叫做參照物.由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動 的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的

6、運動情況；根據描 述的運動情況判斷選擇的參照物.由學生的具體情況可以教師提供 參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組， 自行設計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日 起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地 球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同 教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級物理教案 步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走” 這句歌詞屮前半句和后半句屮所選的參照物各是什么”等.三，勻速直線運動觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考 這些運動的特點，對于基礎

7、較好的學生，可以由他們發(fā)現其屮的共 性，總結出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢 不變，而不要引岀速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并 說明勻速直線運動是最簡單的，而物理研究問題是從最簡單的問題 入手的.對于想想議議屮的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資 料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容， 要求查找關于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料.板書設計探究活動【課題】查閱關于“列車速度”的資料【組織形式】學生小組【參考題材】1. 列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級物理教案2. 各個階段的列車的速度.3. 各個階段的列車的形式（例如蒸氣機到磁懸浮列車）.4. 世界各地區(qū)對列車發(fā)