江蘇省九年級語文第二次適應性練習(二模)試題

1、注意事項：1.請把試題答案寫在答卷上，不要寫在試題卷上。2. 本次考試時間為150分鐘。試題滿分為 130分。一、積累與運用（共 25分）1. 根據(jù)課文內(nèi)容默寫，并寫出相應的作者或篇名。（10分）（1）,其不善者而改之。（ 論語八則）（2） 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風雨大作）（3） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫 ）（4） 萬里赴戎機， 。（木蘭詩）（5） ，大庇天下寒士俱歡顏?。┪轂榍镲L所破歌）（6） 塞下秋來風景異， 。（范仲淹漁家傲）（7） 李白行路難中“ ，”兩句，充滿對未來的憧憬，是鼓舞人心的名言。2. 根據(jù)拼音寫漢字。（3分）mi di （ ）腆 p in （）請 xi

2、（）聲匿跡3. 下列句子加點的詞語使用不正確.的一項是：（3分）（）A. 進入初中以來，她還是第一次在大庭廣眾之下演講，顯得有點矜持.。B. 治霾沒有捷徑 可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。C. 金岳霖先生晚年，深居簡出.。只是有時他會讓蹬三輪車的蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一圈。D. 2017新年夜，土耳其伊斯坦布爾發(fā)生危言聳聽.的恐襲事件，造成上百人死傷。4. 對下面文段中加點詞的解釋有錯誤.的一項是（3分）（）操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負.二山，一厝朔東， 一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。A已：停止 B 感：感動 C 負：背 D 厝：放置5.

3、（1）下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確.的一項是：（3分）（）A. 在湯姆索亞歷險記中，湯姆和哈克貝利從側(cè)洞進去找到了印第安人喬埋藏的金幣， 他們發(fā)了財。之后波莉姨媽收留哈克貝利在自己家里生活，他雖不習慣，逃了出來，但在湯 姆幫助下，他愿回到波莉姨媽家里，并且他們商量著結(jié)伙做強盜。B. 朝花夕拾的二十四孝圖中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事， 揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。C. 西游記中，唐僧師徒來到火焰山，悟空去向羅剎女借芭蕉扇.第一次借到的是假扇,越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路騙回；第三次才在托塔天王等天兵天將的幫助下成功借到真扇。D. 水滸傳中描述了林沖由

4、一個安分守己、樂知天命的朝廷武官，發(fā)展為投奔梁山“落 草為寇”的起義英雄的全過程，“林教頭風雪山神廟”是其中最精彩的片段，表現(xiàn)出林沖的性格由忍辱負重到奮起反抗的決定性轉(zhuǎn)變。（2）閱讀水滸精彩片段，回答問題。（3分）乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，哪堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。” 題罷，自己看了，大喜大笑。暢飲數(shù)杯酒，不覺更加歡喜，手舞足蹈，又拿起筆來，在西江月后邊，又補寫了四句詩：“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，取笑黃巢不丈夫。” 這個寫詞作詩的人是，這段故事的情節(jié)

5、是。（ 2分） 他“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀”，但現(xiàn)在卻官司纏身，其緣由是什么？請簡要敘述。（1分）二、閱讀與賞析（共 45分）（一）鐘離意 （14分）鐘離意，字子阿，會稽山陰人也。少為郡督郵。太守甚賢之，遂任以縣事。詔部送徒詣河內(nèi)，時冬寒，徒病不能行。路過弘農(nóng)，意輒移屬縣使作徒衣，縣不得已與之，而上書言狀，意亦具以聞。光武得奏，以視霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？誠良吏也！”后除瑕丘令?？h民防廣為父報仇，系獄，其母病死，廣哭泣不食。意憐傷之，乃聽廣歸家，使得殯斂。丞掾皆爭，意曰：“罪自我歸，義不累下。”遂遣之。廣斂母訖，果還入獄。意密以狀聞，廣竟得以減死論。顯宗即位，征為尚書。時交阯太守張

6、恢，坐臧千金，征還伏法，以資物簿入大司農(nóng)，詔 班賜群臣。意得珠璣，悉以委地而不拜 賜。帝怪而問其故。對曰：“臣聞孔子忍渴于盜泉之水，曾參回車于勝母之閭，惡其名也。此臧穢之寶,之言！ ”乃更以庫錢三十萬賜意。意傳注掾：屬官；屬員。班：分。6. 下列句中的“以”與“以資物簿入大司農(nóng)”（3分）A. 我以日始出時去人近C.以土礫凸者為丘7. 下列對原文的敘述與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ㄕ\不敢拜。”帝嗟嘆曰：“清乎尚書（選自后漢書鐘離中的“以”字的用法相同的一項是 （）B. 先帝簡拔以遺陛下D 以中有足樂者）（3 分）A. 鐘離意為督郵時，受到太守的贊許，于是被委任管理縣里的事務。B. 鐘離意在大司徒侯霸幕

7、府時，遣送囚徒到河內(nèi)時正值冬寒，就動員當時所在的弘農(nóng)縣給 囚徒制做棉衣，事后弘農(nóng)縣令寫信向光武帝上奏贊揚了此事。C. 鐘離意把罪犯防廣放回家去給母親辦理喪事。他的仁愛和寬容，使罪犯受到了感化。D. 鐘離意擔任尚書時，朝廷破獲了交阯太守張恢的貪贓枉法案，顯宗下詔書把沒收的錢物 賞賜給群臣，鐘離意一身正氣拒不接受沒收的錢物（贓物），得到顯宗的贊賞。&解釋下列句中加橫線的詞。（4分） 意輒移屬縣使作徒衣輒： 悉以委地而不拜賜委: 意亦具以也聞： 廣斂母訖訖：9 .翻譯下列句子。（4分）太守甚賢之，遂任以縣事。（2分）譯文：帝嗟嘆曰：“清乎尚書之言！ ”乃更以庫錢三十萬賜意。（2分）譯文：（二）（ 4

8、 分）10.閱讀下面一首詩，回答問題。柳州二月榕葉落盡偶題 柳宗元 宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。 山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。注釋：此詩為柳宗元被貶柳州后所寫?；虑椋鹤龉俚那閼?。羈思：滯留異鄉(xiāng)的思緒。春半：春天的中間，即二月。（1 ）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？ （2分）（2）詩中的“亂”字用得精當，耐人尋味，請作簡要分析。（2分）（三）怎樣的“水土”才養(yǎng)人 （9分） 不久前聽了一個演講， 演講者引用了一句俗語， 叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復在問自己一個問題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？ 中國人習慣于將“天”“地”“人”三個字

9、并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下， 沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無處獲取木料、 種植糧食、接來飲水，人怎么去生活？ “水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠，我們會放飛夢想的翅膀；看到大地之美，我們會產(chǎn)生愉悅之情。然而，我們也應該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”，如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒， 看不到莊稼，如果我們的草木動不動被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人， 還會害人。 大自然的“水土”是這樣， 社會的“水土”也同樣如此。 假若一個社會人文生態(tài)和

10、諧，我們的心靈就會被社會養(yǎng)得活潑開朗；假若一個社會風氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。 在我看來，社會的好“水土”至少需要這樣幾個條件：第一，社會必須是誠信的；第二，社會必須是善良的；第三，社會必須讓我們每個人最大限度地發(fā)揮個人的才華。 人不是一個孤島，必須要跟其他人打交道， 社會講誠信，我們上學不擔心拿到假通知， 我們做生意不憂慮被敲詐， 我們寫作可以及時拿到稿費， 那么，我們對這個世界就有了信心， 社會各種矛盾會大量減少。 任何一個時代、任何一個社會，都不敢保證沒有個別人作惡， 但社會的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學生無

11、錢讀書，有能力的人捐上一點錢，都不需要我們付出大的代價，然而，有了這樣的溫暖細節(jié)，得到救助的人會感受到社會的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當社會總體的善良得到了保證， 我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會變得紳士。 養(yǎng)人需要社會的好“水土”，但這好“水土”不會從天上掉下來，也不會從地底生出來，它說到底還是要依賴兩種力量，一是每個個體，二是組織化了的公權(quán)力。每個個體都有人人是別人的“水土”的意識，盡可能給這“水土”注入正能量，社會的“水土”自然會越來越好。組織化了的公權(quán)力有足夠的社會責任感，能夠認識到自己肩負的使命，它就會抓好社會體制、機制的頂層設計，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政

12、策、法律，讓社會的列車在良性的軌道上運行。 當社會具備誠信、 善良、讓每個人最大限度發(fā)揮個人才華的條件，社會的水土就是好“水土”，就能養(yǎng)人。11.“養(yǎng)人”的“水土”從來是有責任感的人創(chuàng)造出來的。閱讀全文，請簡要概括本文的中心論點。（3分）12.第段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）13.請簡要分析文章第段作者的論述思路。（3分）（四）拯救（18分）符浩勇 下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧 ？ 阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道

13、了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見面就不好說或不能說的。 我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬去。我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下子就記住了他。 那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內(nèi)容。 我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時， 也不忘掏出五元錢丟在 紙上 沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班

14、的地方。阿炳告訴過我，他是參加工 作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音 像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，另怖音像店門臉小， 聲樂的世界可大著呢。 我和他一來二往混熟后， 不時就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去， 要幾樣應時的小菜。 阿炳酒量并不見好， 獨獨喜歡三春椰酒， 喝到醉眼矇昽時，便學著電視 里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。 街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，

15、那些都是裝出來的。有電 視臺采訪一位在街邊乞討的孕婦，結(jié)果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話， 或者就不打算相信。 有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。” 也許這只是緣起。 后來一件窩囊透頂?shù)氖拢?弄得我的心情很不平靜， 想必阿炳的心情 也不會平靜。 那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。 主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片木板釘成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯救。他的

16、演說聲淚俱下，震撼了在場所有的人?，F(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了 2000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。 事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到 那天在場41人捐了 16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關(guān)了， 他們也只是在家網(wǎng)站上認識林山的。 我特意上了那個網(wǎng)站， 網(wǎng)站上有林山貼的很多圖片，色括演講現(xiàn)場見到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關(guān)注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳

17、并無失落，他始終相信他固執(zhí)的直覺：林山深遂的眼眸里燃燒著誠意 一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關(guān)照，但我心里不覺有點生分， 害怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結(jié)果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他還是相約到郊外農(nóng)家菜館去， 依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上 周末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？?遠遠的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。 不想阿炳從店里出來了，不

18、容我遲疑，催我進屋。?屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個座位。我機警地問：“還有誰 ？”?只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的好在那個無意傷害他的人 發(fā)現(xiàn)了那些錢（捐款）的來路最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了”那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的潮浪里，我只記得阿炳的眼眸里好亮好亮。（選自第六屆小小 說金麻雀獎獲獎作品，有刪改）14. 閱讀全文，分析小說的開頭兩段有怎樣的作用？ （3分）15請賞析小說最后一段中的劃線句。（5分）16小

19、說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。（4分）17小說中的阿炳是一個怎樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（3分）18請結(jié)合文本內(nèi)容簡要闡述標題“拯救”的含義。（3 分）三、表達與交流（60分）19. 作文：我們的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我們也會擁有豐富多彩的體驗，或快樂、愜意、溫暖、幸福、期待、激動、興奮或傷心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊惱、迷惘但每一次的體驗，都會帶來不一樣的收獲收獲心靈的蛻變、生活的哲理、親情的無私、友情的可貴請以“那次體驗，那份收獲”為題，寫一篇記敘文。要求： 不少于600字。 內(nèi)容具體，描寫細膩，感情真摯，不得套作或抄襲； 文中不得出現(xiàn)真實的人名

20、、地名、校名等透漏個人身份的信息。初三語文第二次適應性練習答案2017.04一、積累與運用：（25 分）1. （ 10 分）略 2.（3 分）靦聘銷3.（3 分）D 4.（3 分）B5（1）（3 分）A5 （2）人物:宋江（1分）故事情節(jié)：潯陽樓宋江吟反詩（1分）緣由：宋江私放晁蓋，晁蓋上梁山后給宋江的信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，閻婆惜以此為要挾，宋江怒殺閻婆惜。（1分）二、閱讀與賞析：（45分）（一）文言文閱讀（14分）6.（ 3 分）C 7.（ 3 分）B8. （ 4分）（1）輒：就 （2）委：放，放置（3）聞：使聽到 （4）訖：完畢9. （4 分）（1） 太守認為他很賢能，就委任他管縣里的事（或于是

21、把縣里的事委任給他）。（得分點: 甚，賢，遂，省略句）（2）顯宗感嘆道：“尚書的話多么清廉??！ ”于是改用庫錢30萬賜給鐘離意。（得分點：倒裝句，乃，更，以）（二）古詩詞鑒賞：（4分）10. （1） 一是春天雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉；二是自己仕途不順（或被貶柳州），遠離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。（2分）（2）融情于景（1分），“亂”字寫出了詩人此時的心境，因被貶后心緒煩亂，所以才有“鶯 亂啼”的感受。（1分）（三）議論文閱讀（9分）11. （3分）好的自然環(huán)境（1分）和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人（2分）。（如果學生根據(jù)第段概括成：具備了誠信、善良、能最大限度發(fā)揮

22、個人才華的社會才養(yǎng)人。給2分）12. （ 3分）舉例論證（1分），列舉天空之遠讓人放飛夢想，大地之美讓人心情愉悅（1分），具體論證了自然的“水土”給了我們心靈的慰藉（1分）（抄寫“水土”不 僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉不得分） 。13. （3分）第段先提出社會的好“水土”需具備的三個條件（1分），接著段分別對這三個條件加以論述（1分），最后第段得出結(jié)論：當社會具備誠信、善良、讓每個人 最大限度發(fā)揮個人才華的條件，這樣的社會水土就是好水土，就能養(yǎng)人（1 分）。（四）現(xiàn)代文閱讀： （ 18 分）14. （ 3 分）小說開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有 什么

23、事（ 1 分），這一方面給讀者留下了懸念（ 1 分），一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的 事情不同尋常（ 1 分）。15. （5分）運用了動作、神情、語言描寫（寫出兩個得2分） ，既簡明扼要地交代林山失蹤的真相（ 1 分）；又表現(xiàn)阿炳沉痛而又略感欣慰的心情。（2 分）16. （4分）“我”作為小說中的敘事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強 了小說的真實性和抒情性，更加感人。“我”作為小說中的線索人物貫穿全篇，使小說內(nèi) 容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊?！拔摇迸c阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質(zhì)?！拔摇钡男蜗筘S富了小說的內(nèi)涵。“我”有心行善但又總擔心上當受騙，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態(tài)，增強了小說的現(xiàn)實意義；“我”的轉(zhuǎn)變表達了要相信善良的主題。 （每點 1 分，第四點寫到其中一點得 1 分）。17. （ 3分）豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。心地善良，堅信人性的善良美好。在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明我們