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文檔簡介

1、XX五年級數(shù)學上冊第五單元導學案 群眾路小學“366”互助學習導學案 五年級數(shù)學第五單元 課題組合圖形面積 課型新授課年級五編制人楊剛執(zhí)教楊剛張亞梅審核白雅麗 學習 目標1、在自主探索活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。 能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選計算方法并進行正確的解答。 能運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題。 感受計算組合圖形面積的必要性,產生積極學習的興趣。 重點 難點1、重點:在自主探索活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。 難點:能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選計算方法并進行正確的解答 主要導學過程教學 環(huán)節(jié)活動內容導學策略與方法隨堂筆記 導入 新課1、請學

2、生用七巧板學具卡自由對圖案,以師友小組合作完成。 學生展示自己的作品,教師做適當?shù)狞c評。 生匯報拼成的圖形是由哪些基本的平面圖形組成的。 教師適時點撥并揭示課題。創(chuàng)設情境、導入新 自主 研討 做好 鋪墊 分1、觀察圖形估算面積 師:老師最近要裝修房子,給新房的客廳鋪上地板,怎么知道這個客廳需要多大呢?你們能幫幫老師嗎?。 師友互助研討方法 交流反饋成果展示 分師:你能估一估這個不規(guī)則圖形的面積嗎?說說你是怎樣想的? 師友互助交流收獲 探究 新知 分 自主探索,計算面積。 師:同學們都說出了自己估算的理由,而且這里邊同學也提到了我們以前學過的方法,那你估算的數(shù)據(jù)到底接不接近真實的數(shù)據(jù)呢?請同學們

3、將表一拿出來試一試尋找出計算這個圖形的方法。 學生活動:學生獨立解決組合圖形面積計算問題。 師友互助交流困惑,并解答 交流 展示 答疑 解惑 分3、小組合作,分享方法。 小組內交流計算方法: 師:,那現(xiàn)在就請小組內同學互相交流一下自己的想法? 全班交流計算方法: 師:哪個小組的同學愿意先來匯報你們的想法? 師:還有不同的方法嗎? 生匯報,老師做小結:剛才同學們在匯報的過程出現(xiàn)了兩種方法,一種是分割法,一種是添補法,那這兩種方法有什么特點呢?請小組內同學討論一下好嗎?小組內討論并匯報。 老師小結:分割法:當我們用分割法時,分割的圖形越簡潔,其解題方法就越簡單,要考慮到分割的圖形與所給條件的關系。

4、有些圖形分割后找不到相差的條件就不行了。 添補法:當我們添補上一塊之后,能根據(jù)給定的條件求出添補之后圖形的面積,那我們就可以嘗試一下,否則這種方法就是行不通的。 比較、反思方法 師:在本題當中你更喜歡哪一種方法呢?說說你的理由。師友互助交流展示 運用 拓展 提升 能力 當 堂 檢 測 0分 教材75頁練一練第1-3題歸納 總結 知識 再現(xiàn) 分師小結:求一個組合圖形面積的時候,因為分割、添 補的方法不同,計算步驟也不同,但最后的計算結果應該是相同的。師友互助交流,教師適時點撥 作業(yè) 分 板書 設計 學習反思 群眾路小學“366”互助學習導學案 課題成長的腳印 課型新授課年級五編制人楊剛執(zhí)教楊剛張

5、亞梅審核白雅麗 學習 目標活動的最終目標:出一本成長的足跡記錄冊。記錄自己的學習生活,其中以上學后的內容為主。書中包括:封面、序言、圖片、習作、書畫作品、攝影作品、榮譽等內容。成長報告冊是記錄學生成長的足跡,成果的積累,反思,回憶的重要工具。它既重過程,又重發(fā)展;既重引導,又重評價。激勵學生積極、主動的參與的過程,促進自己不斷的發(fā)展。 重點 難點1、重點:在自主探索活動中,用數(shù)方格的方法求組合圖形的面積的技巧。 難點:能根據(jù)各種不規(guī)則組合圖形的條件,有效地選可行的方法并進行正確的解答。 主要導學過程教學 環(huán)節(jié)活動內容導學策略與方法隨堂筆記 導入 新課1、明確要求: 向學生提出活動的最終目標:出

6、一本成長的足跡記錄冊。記錄自己的學習生活,其中以上學后的內容為主。 出示教材77頁腳印圖片,你能知道他的面積嗎?創(chuàng)設情境、導入新 自主 研討 做好 鋪墊 分1、觀察圖形估算面積 師:你怎么知道這個腳印是多大呢?你們能給老師說說嗎?。 師友互助探索方法 交流反饋成果展示 分你能說說你是怎樣想的? 師友互助交流收獲 設疑 互助 探究 新知 分 自主探索,求不規(guī)則圖形面積的方法。 學生活動:學生獨立解決不規(guī)則組合圖形面積計算問題。 教師適時點撥: 弄清每個格子的面積是多少。 學會分類統(tǒng)計,凡不滿一格的都按半格算。 運用一些分割技巧使統(tǒng)計變簡單。如軸對稱圖形可數(shù)一半,獲四分之一。 師友互助交流困惑,并

7、解答 交流 展示 答疑 解惑 分 小組合作,分享方法。 小組內交流計算方法: 那現(xiàn)在就請小組內同學互相交流一下自己的想法? 全班交流計算方法: 哪個小組的同學愿意先來匯報你們的想法? 還有不同的方法嗎? 比較、反思方法 師:你更喜歡哪一種方法呢?說說你的理由。 師友互助交流展示運用 拓展 提升 能力 當 堂 檢 測 0分1、教材78頁練一練第1-2題 學生獨立完成 歸納 總結 知識 再現(xiàn) 分這節(jié)課我們學習了,我知道了。師友互助交流,教師適時點撥 作業(yè) 分 安排制作成長的足跡記錄冊的任務。 資料搜集: 我們這本成長的足跡里面的需要一些文字內容和圖片資料。文字包括自己的習作、日記、片段等。圖片資料

8、包括同學們的書畫作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學中的你最滿意的作品,再邀請你的同學、師長幫你指點。 把收集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品自己編入成長的足跡之中。 分類整理: 對這本書的欄目的設置??梢栽O童年足跡、五彩的世界、我們的榮譽,我的作品等欄目。 交流修改: 初稿出來以后相互交流欣賞,再請師長、家長等一起征求意見,以便把記錄冊建得更趨完美。 板書 設計 學習反思 群眾路小學“366”互助學習導學案 課題點陣中的規(guī)律 課型新授課年級五年級編制人張亞梅執(zhí)教張亞梅楊剛審核楊剛 學習 目標1、在點陣活動中,通過觀察前后圖形的點的變化規(guī)律,判斷后續(xù)圖形中的數(shù)量。 在點陣活動中培

9、養(yǎng)學生分析.推理的思維能力。 重點 難點1.在點陣活動中培養(yǎng)學生分析.推理的思維能力。 主要導學過程教學 環(huán)節(jié)活動內容導學策略與方法隨堂筆記 導入 新 做找規(guī)律的游戲。 創(chuàng)設情境 導入新 自主 研討 做好 鋪墊 分檢查自測情況: 師友互助研討 交流反饋成果展示 分通過自學你知道了什么? 師友互助交流收獲 設疑 互助 探究 新知 0分 一、自學后你還有什么疑惑?你能提出哪些數(shù)學問題。 二、出示問題,師友合作探究。 學生觀察點陣中的規(guī)律,畫出下一個。 師友討論:下一個怎么畫? 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 師師友互助,進行探究、交流,教師巡視觀察各組學生探究的情況。 交流 展示 答疑 解惑 0分師友互助展示

10、交流以上問題,不同師友同桌也可以相互答疑解惑。師友互助交流展示 運用 拓展 提升 能力 當 堂 檢 測 0分1、課本第83頁的試一試。 挑戰(zhàn)自我: 課本第83頁的練一練。 靈活地運用所學知識解決生活中的實際問題。 歸納 總結 知識 再現(xiàn) 分這節(jié)課我們學習了,我知道了。師友互助交流,教師適時點撥 作業(yè) 分完成資源第67頁。 板書 設計 點陣中的規(guī)律 運用推理.歸納.概括的方法或是根據(jù)自己的知識經驗逐步嘗試找到規(guī)律。 學習反思 群眾路小學“366”互助學習導學案 課題雞兔同籠 課型新授課年級五年級編制人張亞梅執(zhí)教張亞梅楊剛審核楊剛 學習 目標1、從不同的角度分析,掌握解題的策略與方法。 培養(yǎng)學生分

11、析問題的能力,滲透假設的數(shù)學思想。 重點 難點1.從不同的角度分析,掌握解題的策略與方法。 主要導學過程教學 環(huán)節(jié)活動內容導學策略與方法隨堂筆記 導入 新課1.一只青蛙一張嘴的兒歌的導入 提問:一只雞幾條腿?一只兔子幾條腿?你還有什么問題?今天我們來研究有關雞兔同籠的問題。 創(chuàng)設情境 導入新 自主 研討 做好 鋪墊 分檢查自測情況: 師友互助研討 交流反饋成果展示 分通過自學你知道了什么? 師友互助交流收獲 設疑 互助 探究 新知 0分 一、自學后你還有什么疑惑?你能提出哪些數(shù)學問題。 二、出示問題,師友合作探究。 師友開展活動,在小組交流。比一比哪個小組的方法多? 全班交流 逐一列舉法 取中列舉法 畫圖分析法 假設法 師友互助交流困惑,并解答 師師友互助,進行探究、交流,教師巡視觀察各組學生探究的情況。 交流 展示 答疑 解惑 0分師友互助展示交流以上問題,不同師友同桌也可以相互答疑解惑。師友互助交流展示 運用 拓展 提升 能力 堂 檢 測 0分2、課本第81頁1、2題 挑戰(zhàn)自我: 小松樹采蘑菇,晴天每天采20個,雨天每天采12個,它一連幾天共采了112個,平均每天采14個。這幾天

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