小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-小露珠

1、蘇教版二年級(jí)上冊(cè)15課小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)三年級(jí)主備人馬桂娜所在學(xué)校金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校 單 元第五單元課 題15 小露珠單元簡(jiǎn)析本單元課文都是狀物的文章，安排了3篇課文、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。東方之珠描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”；小露珠以童話的形式寫了小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、美麗和融洽；石榴以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過(guò)程。練習(xí)五包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交、學(xué)寫毛筆字五個(gè)方面內(nèi)容。習(xí)作是設(shè)計(jì)動(dòng)物名片。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字；正確流

2、利有感情的朗讀課文；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。 本單元的教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)自讀自悟、討論交流的方式領(lǐng)略美景、美霧。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越”造句。2、 能正確、流利地朗讀課文。3、 初步感知小露珠的美麗可愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有幾個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)想考考小朋友們。 千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。（雨） 天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先見光，聲音震山谷。（雷） 閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，太陽(yáng)出來(lái)就不

3、見。（板書：露珠）2、小朋友們見過(guò)露珠嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看圖，找一找小露珠在哪里？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)美麗可愛的小露珠（板書：?。?。一起把小露珠請(qǐng)出來(lái)好嗎？ （二）生齊讀課題。過(guò)渡:夜幕降臨了，神秘的小露珠悄悄地出現(xiàn)了，讓我們一起走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、充分朗讀，概述課文。（一）請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。思考:小露珠在什么時(shí)候出現(xiàn),又在什么時(shí)候消失?（二）檢查讀書情況。1、陌生的小露珠：小露珠和大家還很陌生，你能準(zhǔn)確認(rèn)讀這一顆顆小露珠嗎？（學(xué)生自由練讀）2、我們和這一顆顆小露珠從陌生變得熟悉了，你能快速地幫小露珠們找伙伴嗎？（生字組詞）3、

4、你想跟小露珠做朋友嗎？請(qǐng)認(rèn)真在抄寫本上每個(gè)字練寫一個(gè)吧！4、重點(diǎn)指導(dǎo)生字：臨、載(戈部)5、文中還藏了許多陌生的小露珠，你認(rèn)識(shí)嗎？（練讀生詞）6、學(xué)生“開火車”練讀。 7小露珠可真淘氣，他又跑到句子里了，你能把他讀好嗎？（學(xué)生練讀長(zhǎng)句）（三）再讀課文： 1、將這些生字詞以及句子放到文中仔細(xì)練讀。 2、選擇自己喜歡的一段讀一讀，并試著說(shuō)一說(shuō)這一段講了什么？ （四）要點(diǎn)：學(xué)生讀后，教師組織學(xué)生朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。 劃分段落）三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，其余生思考：讀了這一段，你知道了什么呢？（著重了解小露珠是什么）時(shí)候出現(xiàn)的，它是怎么出現(xiàn)的）師：夜幕降臨了，神秘

5、的小露珠出現(xiàn)了。它像一個(gè)調(diào)皮的孩子，爬著，滾著，來(lái)到世上，多高興?。∽屛覀円黄鹱x出它高興的樣子。（齊讀） 2、文中寫小露珠出現(xiàn)的時(shí)候用上了“越來(lái)越越來(lái)越”，你知道這說(shuō)明了什么嗎？你會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”說(shuō)一句話嗎？(說(shuō)話寫話) （一）詞語(yǔ)的積累：越來(lái)越（ ）（二）句式訓(xùn)練：小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮。 園里的蘋果越來(lái)越（ ），越來(lái)越（ ）。_越來(lái)越（ ），越來(lái)越（ ）。（三）句式的對(duì)比：文中還用另一處也用上這樣表示變化著的詞語(yǔ)的句子，你能找出來(lái)并劃上線嗎？（四）句式的使用： 1）雨下得越來(lái)越（ ），地上的水越來(lái)越（ ）。 2）夏天到了，天氣（ ）了，蚊子（ ）了。大體了解兩種不同的情況：第一句是小露珠的身子越來(lái)越大，小露珠越來(lái)越亮，指的是同一事物；第二句指的是兩個(gè)事物，越來(lái)越大和越來(lái)越輕之間是因果關(guān)系。3、指名造句，練讀第一段。四、課后訓(xùn)練： 1、練寫生字“臨”、“戴” 2、用“越來(lái)越”造句 五、板書設(shè)計(jì)：15小露珠夜幕降臨 出現(xiàn)了太陽(yáng)出來(lái) 飛走了以自然現(xiàn)象引題,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣,拉近學(xué)生與文本的距離.談話引出童話的主人公，引起