語文s版的四年級上冊教案

1、it is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.通用參考模板（頁眉可刪）語文s版的四年級上冊教案 語文s版四年級上冊教案1我的菜園教學(xué)目標(biāo)：理解文中重點詞語，理解、品讀曼德拉在獄中不懈的斗爭。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，一定的分析文字，解決問題的能力。情感目標(biāo)：體會*中樸實的語言，真摯的情感，感受曼德拉為了追求自由而傾注畢生心血，努力斗爭的精神，激發(fā)學(xué)生心中向上的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家

2、初學(xué)了22課，今天我們將繼續(xù)學(xué)_第22課。2、學(xué)生朗讀課題3、其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在課文中的身份是一個(囚徒)二、分析課文第一部分1、在書本中，電視中，你見過囚徒嗎?他們過的是怎樣的一種生活啊?2、學(xué)生交流3、是的，囚徒的生活是艱苦的，是痛苦的!讀讀課文一、二兩節(jié)，你也能體會到曼德拉作為一個囚徒他這種艱苦的日子嗎?4、學(xué)生讀書，交流(苦役;艱難的時日;狹窄的牢房)5、師：越是狹窄的牢房越是沒有自由，它時時刻刻在提醒著囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由!6、那么，在如此艱苦的時日里，曼德拉又是怎么做的呢?7、交流：洗洗衣物-8、他這樣做的目的是什么呢?(想方設(shè)法為每天的生活尋

3、找些許慰藉;使獄中生活充實一點)9、出示上面兩句話，讓學(xué)生體會他這樣做的目的。10、教師：雖然這樣的慰藉是很少的，但是作者還是“想方設(shè)法”找尋，能使生活充實“一些”，從中你卻感受到曼德拉是個怎樣的人啊?11、板書：樂觀向上、積極12、朗讀課文第一部分三、分析課文第二部分(一)1、是啊!曼德拉是一個樂觀向上，積極生活的人，也是一個對菜園情有獨鐘的人。2、曼德拉對菜園的情有獨鐘是課文第六小節(jié)描寫的，請一個學(xué)生朗讀第六節(jié)，其他學(xué)生思考，你從哪些地方能體會作者對菜園的情有獨鐘?3、朗讀4、交流：(親密接觸)讀好這句話5、是的，作者對菜園一直以來就是如此“情有獨鐘”，以至于他剛到羅本島，他就要求_允許他

4、在監(jiān)獄的院落里開辟一方菜園。但是，這一方菜園他得來容易嗎?讀讀課文第三小節(jié)，再來說說。6、學(xué)生朗讀第三小節(jié)，交流(多年來，一直拒絕，但是最終)7、你從中又覺得曼德拉是個怎樣的人呢?8、板書：堅持不懈(二)1、對這來之不易的菜園曼德拉格外珍惜，格外愛護(hù)。他為菜園做了些什么呢?自己讀讀課文四、五、七按節(jié)，邊讀邊做做記號!2、交流a)成天都在地里不停地挖掘(談?wù)勛约旱捏w會，抓住紅色的字;朗讀體會)b)首先選種了-(說說他這樣做的原因;從產(chǎn)量增長中，你有什么感想)c)訂閱書籍，學(xué)_耕種，了解方法，更加可貴的是作者不怕失敗3、在曼德拉的辛勤勞作下，作者的菜園一片生機(jī)盎然，收獲的季節(jié)到了，曼德拉來到了他的

5、一方菜園。他看到了什么，他情不自禁地說-(出示圖畫，學(xué)生練_說話)(三)1.是啊!多么美好的一切啊!曼德拉辛勤耕作這一方菜園，收獲的不僅是碩果累累，更是寶貴的精神財富。2.讀讀第八節(jié)，談?wù)勛约旱母惺堋?.理解一絲自由的滋味(少有的;一方)4.朗讀第八節(jié)四、分析課文第三部分1.作者收獲的不僅是心里上的自由，更加獲得了生活中深刻的哲理。2.收看錄象3.要更好的理解這段話，我們必須聯(lián)系曼德拉本人的生平與經(jīng)歷。出示曼德拉本人的生平與經(jīng)歷，指名學(xué)生朗讀4.四人小組討論，聯(lián)系實際，說說你們的理解5.指名交流6.朗讀這段話五、總結(jié)課文1.讓我們一起記著這位為了黑人的解放事業(yè)，窮盡畢生心血，堅忍不拔的偉大領(lǐng)袖

6、曼德拉，記著在菜園中發(fā)生的感人的故事。2.記著他的這段響亮世界的話語：斗爭就是我的生活，我會繼續(xù)為自由而戰(zhàn)，直至我死。語文s版四年級上冊教案2黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。熟讀成誦最后一個自然段。2、掌握課文中的6個生字，理解由生字組成的詞語。會用提心吊膽、嘗試造句。3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。4、模仿最后一段的構(gòu)段和表達(dá)的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。教學(xué)重點：了解羊皮筏子的特點和功能。教學(xué)難點：通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、直接揭題，感

7、受黃河的壯美。1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)_第17課黃河的主人。(齊讀課題)2.首先，請大家來欣賞一段錄象。(播放黃河滾滾東流的錄象;出示“我看到了 的黃河”)3.你能用這樣的句式說一句話嗎?師：說得真好!看來，同學(xué)們的詞匯比較豐富，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯。古人云：“語不驚人誓不休”，要想語驚人，首先要注意積累。而課堂正是積累語言的主要陣地，今后每一節(jié)課上我們都要比一比，看誰積累的好詞佳句最多。4.師朗誦：(繼續(xù)播放黃河的錄象)這就是孕育了中華民族五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河!此時此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩(有感情地朗讀課文

8、第一自然段)二、讀寫訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。1.在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何?而作者的心情又怎樣呢?請大家仔細(xì)地讀一讀課文的25自然段，選擇其中你最喜歡的自然段練_多讀幾遍，把作者的心情讀出來，讓別人能夠充分感受到。2.學(xué)生自由讀課文，巡視指導(dǎo)。3.羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了6個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險呀!但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢?(出示課文第6自然段)誰來讀讀看?你覺得他讀得怎么樣?(有沒有讀出艄公的沉著、大膽，乘客的悠閑?)應(yīng)該怎么讀呢?自己試著讀讀看，把該重讀的地方做上記號。誰愿意來介紹一下，你是怎

9、么讀的?(劃出該重讀的地方)你能連起來讀一讀嗎?評。像他剛才這樣，齊讀。4.艄公專心致志地?fù)沃?，乘客捫在羊皮筏子上談笑風(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢?請你展開想象，來寫一寫。(出示寫的練_)圍繞“專心致志”展開想象，把艄公撐篙的動作寫具體。圍繞“談笑風(fēng)生”展開想象，把乘客們坐在羊皮筏子的表現(xiàn)寫具體。5.把你寫的來跟大家交流交流。6.正因為艄公的沉著，專心致志，羊皮筏子在黃河上破浪前行，所以乘客們才能在羊皮筏子上談笑風(fēng)生。說到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來到了我們的餓課堂上，同學(xué)們有什么疑問可以向他提出來。(同學(xué)們采訪艄公)前些天，我們班上的匡媛同學(xué)去了一趟黃河，親身體驗

10、了一回坐羊皮筏子的感受。下面就請她給我們介紹一下自己的親身體驗。(匡媛介紹)7.看來，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公(出示文字)“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！蹦憔磁弭构珕?那你怎樣來讀這一句話?齊讀，把你的敬佩讀出來。三、延伸拓展，升華主旨。通過這一節(jié)課的學(xué)_，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時，你想說些什么呢?出示：黃河，我想對你說艄公，我想對你說同學(xué)，我想對你說我想對自己說我想對說請選擇其中一句話說一說。四、總結(jié)通過今天的學(xué)_，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、

11、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，領(lǐng)略了黃河的主人的智慧，機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學(xué)_的主人，生活的主人，事業(yè)的主人!語文s版四年級上冊教案3宋慶齡故居的樟樹一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會十個生字，理解新詞語的意思。3、會用“崇敬、稠密”造句。4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、 背誦課文。三、教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。四、教學(xué)過程：(一)初讀課文，了解內(nèi)容1、自讀課

12、文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2、檢查自讀情況，幫助學(xué)生正音：a讀生字新詞，卡片出示。b指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣?c評價、糾正。3、默讀課文，課文有幾個自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么?4、交流：板書：兩棵樟樹，外形、特點、高貴之處。5、根據(jù)這三個內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。 (13)宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。 (45)樟樹的外形，生長特點及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。6、人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。7、師總結(jié)初步感知的課文內(nèi)容。(二)寫字指導(dǎo)1、“搬、榴、繁、瞻、衍”筆畫較多且容易寫錯，進(jìn)行筆順和間架的具體指導(dǎo)，把字寫正確，寫勻稱

13、。2、“樟、稠、拒”左窄右寬。3、“勸”左右所占比例差不多。4、 描紅(書上)(三)細(xì)讀課文1、細(xì)讀第一段(第13自然段)1自由讀課文，思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的? 2指導(dǎo)歸納段意 第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事?什么事?(學(xué)生歸納段意抓住主要人物的主要事情。) 宋慶齡不肯搬家，是因為她舍不得兩棵樟樹。 3指導(dǎo)朗讀。(讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀)。2、細(xì)讀第二段(第45自然段)(1)學(xué)_第4自然段 a 課件出示課文插圖一，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點說一段話。 b 默讀第4自然段，邊讀、邊思考：

14、這段從哪幾個方面寫樟樹的外形和生長特點的?并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點的一個詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。 c 再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青?？磮D理解有關(guān)句子。(板書：四季常青) d 指導(dǎo)用“稠密”造句 e 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。 f 指導(dǎo)背誦要求學(xué)生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯(lián)系，再練_背誦。(2)學(xué)_第5自然段 1 默讀課文用“”畫出寫別的樹木的句子，用“”畫出寫樟樹的句子2 學(xué)_第13句 a 指名讀 b 理解“繁衍”“寄生”等詞語。 c 說說別的樹不好在什么地方。3、學(xué)_第48句 a 自由讀課文。

15、b 理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。 c 理解句子。 課件出示： 而樟樹卻不招蟲，因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個詞能表示樟樹和別的樹不一樣。4、引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。 a 再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。 b 結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會。5、指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對樟樹的贊美之情。6、指導(dǎo)背誦 a 師引讀課文 別的樹怎樣?而樟樹怎樣? 更可貴的是什么? 從哪兒看出它的香氣能永久保持? 因為樟樹香氣能永久保持，所以說 b 男女生分層讀課文。 c 練_背誦。7、指導(dǎo)歸納段意。 第4自然段寫樟樹

16、的樣子 第5自然段寫樟樹的高貴之處 把兩句合為一句話就是第二段的段意。 指名用自已的話說說第二段的意思。(四)細(xì)讀第三段(第6自然段)1 指名朗讀課文2 理解有關(guān)詞語(崇敬、瞻仰)3 人們?yōu)槭裁磹墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。語文s版四年級上冊教案4雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀潮一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起

17、走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。3.抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?梳理歸納出“壯麗”“奇異”5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗( 2自然段)奇異( 3-4自然段)三、再讀，感悟全文1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米 長5044米平均深：22686009從這些數(shù)字

18、中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫列數(shù)字。2.除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?“美國的科羅拉多大峽谷一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。4.齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)生物的多樣性5.指導(dǎo)朗讀。語文s版四年級上冊教案5清貧教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)_甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。2、學(xué)_簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達(dá)自己的觀點。教學(xué)重點：學(xué)_甘于清貧的革命精神。教學(xué)難點：正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。交流課前收集的信息，對_同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生班級范圍內(nèi)交流，互相