小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案：用百分數(shù)解決問題2

1、用百分數(shù)解決問題2課題:用百分數(shù)解決問題教學(xué)目標:1、 認識“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點。2、 理解和掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教學(xué)重點：掌握“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。教學(xué)難點：理解這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教具準備小黑板教學(xué)過程鋪墊復(fù)習(xí)。1、說出下面各題中表示單位“1”的量，并列出數(shù)量關(guān)系式。（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書的本數(shù)相當于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？（3）實際產(chǎn)量是計劃產(chǎn)量的百分之幾？（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？2、只列式，不計算。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2

2、）260噸是40噸的百分之幾？3、一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林是原計劃的百分之幾？相互合作，探究問題：1、根據(jù)復(fù)習(xí)題第3題的題意，除了可以求實際造林是原計劃的百分之幾？還可以提什么問題？出示例3。一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？2、討論：（1）這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較，相同的地方是什么？不同的地方是什么？（2）根據(jù)線段圖，這道題應(yīng)該怎樣思考、解答？列式解答：（14-12）12=2120.167=16.7%答：實際造林比原計劃多16.7%。3、學(xué)生閱讀課本，對照例3的解答，質(zhì)疑問難。4、想一想，例3還有其他解法嗎？可能出現(xiàn)

3、1412-100%116.7%-100%16.7%5、思考：如果例3中的問題改成：“原計劃造林比實際造林少百分之幾？”該怎樣解答？（例3中的問題改成“原計劃造林比實際造林少百分之幾”后，單位“1”的量發(fā)生變化。改編后的應(yīng)用題應(yīng)把“實際造林的公頃數(shù)（14公頃）看做單位“1”的量，要比較的量是“原計劃造林比實際造林少的公頃數(shù)”。）解答過程：（14-12）14 或者：1-1214 214 1-0.857 0.143 1-85.7% 14.3% 14.3%答：原計劃造林比實際造林少14.3%。鞏固練習(xí)1、分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個量看做單位“1”。（1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？（2）男生比女生少百分之幾？（3）一種商品，降價了百分之幾？（4）客車速度比貨車慢百分之幾？（5）貨車速度比客車快百分之幾？2、判斷題。（對的在括號里打“”，