西師大版三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)提升練習(xí)

1、西師大版三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)提升練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。我一天一天地長大，一本又一本新書充實(shí)了我的書櫥。讓人們?nèi)プ穼わh渺的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。（1）寫出下列詞語的近義詞。充實(shí)追尋無窮（2）從這一段中，你可以看出來小作者對書的態(tài)度是（ ）A.討厭 B.喜愛（3）“無窮的寶藏”指的是什么？2. 課外閱讀。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩描寫的是詩人送別老朋友的，時(shí)間是（_），地點(diǎn)是（_），被送的人是（_）。2詩中敘事的詩句是（_）；寫景的詩句是（_）3這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情。_3. 閱讀

2、下面的文字，完成下列各題。登幽州臺(tái)歌唐前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。?）登幽州臺(tái)歌作者是，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點(diǎn)明詩人登臺(tái)感想，表達(dá)報(bào)國無門憂傷心緒的詩句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來者。”B.“獨(dú)愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保?）“愴然”表達(dá)了作者的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動(dòng)C.孤獨(dú)、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了，同時(shí)襯托出，從而表現(xiàn)詩人。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小

3、、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫的感慨，抒發(fā)了想感情。（ ）A.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；官場順利，春風(fēng)得意B.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁C.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進(jìn)取，矢志不移4. 將古詩補(bǔ)充完整并回答問題。江 南漢樂府江南可采蓮，_。魚戲_。魚戲_，魚戲_，魚戲_，魚戲_。（1）將古詩補(bǔ)充完整。（2）“田田”在詩中的意思是。（3）找出詩中的兩對反義詞。（4）從這首古詩中你知道了什么地方的哪些物產(chǎn)？（5）請將下面這首詩補(bǔ)充完整，并譯成短文。江上漁者宋江上往來人，_。君看一葉舟，_。譯文：_5. 閱讀古詩，回答問題。

4、游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1為句中的加點(diǎn)字選擇合適的釋義。（1）游園不值（_）值得 遇到 價(jià)錢（2）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（_）應(yīng)該 憐惜 可憐2這首詩抓住了_和_兩處景物，來表現(xiàn)春天。3游園不值描寫了詩人_的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩人_。4詩人游園賞花進(jìn)不了門，本來是件_的事，但他從“_”聯(lián)想到滿園的美好春色，心情自然也由失落轉(zhuǎn)為_。6. 讀古詩，完成練習(xí)。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋：鳥：指江鷗?；ㄓ迹夯t似火。1這首詩描寫的景物有_，它們的顏色分別是_。這些景物構(gòu)成了一幅色彩明麗的春光圖。2根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩

5、句。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？_3這首詩表達(dá)了詩人的_之情。7. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥（lio），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推，有沖破的意思。碧霄：青天。1自古以來，秋天給人的感覺都是_的，而作者卻認(rèn)為秋天_。2“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_3本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了詩人孤苦無依的悲傷之情。B.表達(dá)了詩人對前途無法估計(jì)的迷茫之情。C.表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。D.表達(dá)了詩人樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。8. 閱讀古詩，回答問題。絕

6、句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。

7、的_心情，也是詩人對初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的_情懷的表露。9. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動(dòng)物有和。（2）這首詩描寫了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？10. 課內(nèi)閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩是朝詩人所寫。（2）“挑”是個(gè)多音字，在本詩中讀，它的另一個(gè)讀音是。（3）詩中作者用反襯出自己身處他鄉(xiāng)的。11. 詩歌閱讀?；ǘ涫谴禾斓牟市艦榱税汛禾斓絹淼南⒌谝粫r(shí)間告訴大家太陽群發(fā)了彩信桃樹收到了梨樹收到了該開花的樹都收到了枝條上的花蕾是它們的收件箱風(fēng)中輕輕

8、搖晃著哦，這是在一點(diǎn)點(diǎn)地打開一片片花瓣露出來花瓣剛一露出來蜜蜂和蝴蝶就飛來了它們都想搶先看看蜜蜂一邊看還一邊小聲念著呢有圖片有音樂這是一種轉(zhuǎn)發(fā)率很高的彩信配樂的花香里春天像花瓣一樣美麗著1誰把春天到來的消息告訴了大家？（）A.花朵B.太陽C.春姑娘D.時(shí)間2誰沒有收到太陽群發(fā)的彩信？（）A.桃樹B.梨樹C.該開花的樹D.蜜蜂3“它們都想搶先看看”句中的“想搶先”可以換成成語_。4詩中畫橫線的句子把_比作_。12. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.我會(huì)根據(jù)語句的意思，寫出相應(yīng)的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。（2）原來是那二月里溫暖

9、的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2.“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？3.“二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?4.說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1這首詩的作者是_代_。詩中流傳千古的名句是：_。2農(nóng)歷九月九日是_節(jié)?！氨椴遘镙巧僖蝗恕?，少的這個(gè)人是_。3這首詩表達(dá)了詩人_的思想感情。14. 閱讀天地。恵崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這是一首_詩。2詩中描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景象？_。3里面有幾樣植物？_。4短文中分別描寫了_和_兩樣動(dòng)物。15. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉