《萬(wàn)年牢》公開(kāi)課教案

1、萬(wàn)年牢公開(kāi)課教案【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力讓同學(xué)根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自身的批注進(jìn)行交流。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)

2、那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)四、圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的.評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為資料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的資料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選“有一點(diǎn)兒”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材頁(yè)）六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章【板書(shū)設(shè)計(jì)】萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意