西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、伍隍鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)精神和雁江區(qū)生態(tài)教育課堂改革為指導(dǎo)，結(jié)合本班實際情 況，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài) 生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、學(xué)生基本情況本學(xué)年所任教的六（1）班共有學(xué)生84人。班額大，由于剛接手這個 班，對學(xué)生不熟悉，具以前老師介紹：大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。少部 分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間 觀念不夠強。從上學(xué)年的情況看，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化，后進生 的面還是比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教

2、學(xué)的時， 還要加強每段學(xué)生的指導(dǎo)工作，全面提高的質(zhì)量。三、教材總體分析（一）教學(xué)內(nèi)容知識領(lǐng)域單元小節(jié)數(shù)與代數(shù)一、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法；解決問題三、分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法；解決問題；探索規(guī)律；整理與復(fù)習(xí)六、分?jǐn)?shù)混合運算分?jǐn)?shù)混合運算；解決問題四、比和按比例分配比的意義和性質(zhì)；解決問題；整理與復(fù)習(xí)七、負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)空間與圖形二、圓圓的認(rèn)識；圓的周長；圓的面積；解決問題； 整理與復(fù)習(xí)五、圖形的運動和確定位 置圖形的放大或縮??；比例尺；物體位置的確定；統(tǒng)計與概率八、可能性可能性實踐與 綜合應(yīng)用九、總復(fù)習(xí)各單元整理與復(fù)習(xí)；總復(fù)習(xí)綜合應(yīng)用研究故事中的數(shù)學(xué)問題；了解三峽工程的投資 與效益；選擇上學(xué)路線（二）主要特點1聯(lián)系生活

3、，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活選材，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的 問題情境，引發(fā)認(rèn)知需求。2內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 呈現(xiàn)形式活潑多樣，直觀形象，容易使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親近感。 3關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生按自己的理解，尋求不同解決 問題的方法，提倡解決問題策略的多樣化。4滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想，潛移默化地使學(xué)生接觸到一些新的數(shù)學(xué)方法，拓 展思維空間，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展。5倡導(dǎo)合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。 盡量為學(xué)生留有足夠的探索和交流空間，繼續(xù)倡導(dǎo)自主

4、探索與合作交 流有機結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。6重視數(shù)學(xué)文化，寓教于讀，拓展學(xué)生視野。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提供學(xué)生課外閱讀材料，用“相關(guān)鏈接”的方 式，為學(xué)生提供進一步獲取知識的書籍和網(wǎng)站，擴大學(xué)生查找相關(guān)信息的 范圍，拓展學(xué)生獲取知識的空間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能。（1）了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。（2）能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘 法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算；會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。（3）通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征； 知道扇形； 在操作中探索圓的周長、 面積的計算方法， 并能解決與圓的周 長、面積有

5、關(guān)的實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義， 并能解決簡單的問題。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與 實際距離的換算。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡 單事件發(fā)生的可能性。2數(shù)學(xué)思考。（1）經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實 際問題的過程， 能進行有條理的思考， 采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù) 量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果， 并對結(jié)論的合理性作 出有一定說服力的說明

6、。（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索 圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（3）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面 積等問題的需要， 收集有關(guān)的信息， 在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中， 發(fā)展合情推理能力。（4）能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。3解決問題。（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù) 乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決 方法，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、 綜合運用的調(diào)查、 訪談等活動中， 從事與他人合作解決 問題，能表達(dá)解

7、決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進 行回顧及有簡單的評價、 分析解決問題過程的意識， 經(jīng)歷整理解決問題過 程和結(jié)果的活動。4情感和態(tài)度。（1）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參與 探求這些知識的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的 困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗， 對自己探索出的結(jié)果 正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。(4) 對不懂的地方

8、或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問 題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。五、具體措施：1. 走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中 盡量運用以下方法：直觀描述法、情境引入法、類比推理法、知識遷移法、 實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。2. 教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的 理論知識，在實踐中不斷探索、提咼。3. 多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信 息。4. 放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互 動，生生互動。教學(xué)做到因材施教。5. 采用一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。 小組與小

9、組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。6. 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。9.認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師 生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐 步提咼。六、課時的安排單元小節(jié)內(nèi)容課時具體時間一、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法；解決問題109月4 13日二、圓圓的認(rèn)識；圓的周長；圓的面積； 解決問題；整理與復(fù)習(xí)159月16 10月11日三、分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法；解決問題；探索規(guī)律； 整理與復(fù)習(xí)1510月1411月1日四、比和按比例 分配比的意義和性質(zhì)；解決問題；整 理與復(fù)習(xí)1011月4 15日