《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì)(9篇)

1、not every effort will yield results, but every harvest must be worked hard. this is an unfair and irreversible proposition.（頁(yè)眉可刪）特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)(9篇) 特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)的情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。2、了解到小白兔能被錄取是

2、因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)生字、新詞，注意區(qū)分“特”和“持”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。教學(xué)步驟第 一 課 時(shí)一、談話引入1、引導(dǎo)：同學(xué)們，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來(lái)參加了考試，到底誰(shuí)會(huì)被錄取呢？讓我們一起走近“特殊的考試”。2、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”。二、初讀課文，自主識(shí)字1、

3、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的字用“ ”符號(hào)勾畫出。2、指導(dǎo)方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，并借助拼音或解決那些不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)后請(qǐng)多讀幾遍，加深印象。3、糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片。cho sh xun朝前面 特殊 宣布4、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀，相互幫助，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。三、讀中感悟，理解內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問(wèn)：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘？這次考試的考題是什么？2、引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你用第2自然段的句子讀出來(lái)進(jìn)行回答。（1

4、）小熊圍上什么樣的圍巾來(lái)了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了？（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了？（4）小白兔穿上什么來(lái)了？3、引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？5、引導(dǎo)：假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)錄取誰(shuí)？為什么？6、引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。四、總結(jié)全文，拓展思維1、引導(dǎo)：想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了，它們會(huì)說(shuō)些什么？2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，

5、提問(wèn)：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試？特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)2目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。4、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。相關(guān)資料：教師準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。4、 樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課文同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。二、整體感知1、 用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白

6、了什么？2、 如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你要選什么樣的人當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人？（讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓(xùn)練思維。）三、精讀感悟1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)12自然段小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，?qǐng)你找出描寫他們樣子的句子，用勾出來(lái)。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。2、 學(xué)習(xí)課文36自然段學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)想些什么呢？3、 學(xué)習(xí)第7自然段你們討論得很熱烈，可是究竟誰(shuí)能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知

7、道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)“特殊考試”的理解。）（通過(guò)討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）四、延伸練習(xí)：1、 你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)一句話。2、 學(xué)完課文，你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 把課文讀得正確、流利、有感情。2、 表演課本劇。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？二、表演課本劇1、 讀一讀：進(jìn)行讀書比賽（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）（2）我們來(lái)讀吧，你們一定能超過(guò)自己。讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。2、 演一演（1） 課文讀得

8、那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來(lái)試一試吧。（2） 你愿意演誰(shuí)？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？（友情提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說(shuō)的話可以是書上的，也可以自己編的。）（3） 學(xué)生在小組內(nèi)試演（4） 學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。（表演這種形式是學(xué)生喜聞樂(lè)見的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字。2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。1、 教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、 你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣

9、（）（）（）繞（）（）（）（開火車擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語(yǔ)。）二、寫字練習(xí)1、 仔細(xì)觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？2、 你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（“特、試、持、塊”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）3、 學(xué)生臨摹，自評(píng)修改。（寫字訓(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀。）三、拓展性學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果。（此項(xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析：課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開。小動(dòng)物們只關(guān)注自

10、己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。_共有九個(gè)自然段。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、熟練認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。4、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)

11、”的第一篇課文。（板書課題：特殊的考試）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？“特殊”兩個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來(lái)看看。點(diǎn)評(píng)：“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué)，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語(yǔ)的意思，繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識(shí)字中有什么困難可以提出來(lái)，有什么好竅門也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。3、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)我們?cè)賮?lái)讀讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解

12、到了什么，有什么不明白的可以提出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時(shí)，他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案，認(rèn)識(shí)、思考是真實(shí)的、深入的、有價(jià)值的?！盀槭裁葱茇埮_(tái)長(zhǎng)用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒(méi)有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會(huì)撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個(gè)個(gè)有價(jià)值問(wèn)題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交_補(bǔ)充，而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達(dá)、合作的更自主、更開放的空間。這樣的探究活動(dòng)不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗(yàn)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、細(xì)讀感悟。1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下，這些小動(dòng)物

13、是怎樣準(zhǔn)備的？指名朗讀相關(guān)段落。2、讀到這里你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺(tái)長(zhǎng)最后宣布誰(shuí)錄取了？3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備，為什么沒(méi)來(lái)及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀讀課文，然后在小組中進(jìn)行交流。請(qǐng)大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。學(xué)生表演，相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)再讀課文，再找一組進(jìn)行表演。點(diǎn)評(píng)：以往教學(xué)，“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)巧妙。開始學(xué)生演得不好，教師抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，依據(jù)課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節(jié)中，細(xì)讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要，也自然實(shí)

14、現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對(duì)話。4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺(tái)長(zhǎng)選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。6、齊讀課文。四、總結(jié)。這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有，語(yǔ)文天地中就有一個(gè)這樣的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。五、板書設(shè)計(jì)。特殊的考試小熊 圍巾 想 不關(guān)小猴 手套 想 又一想小狐貍 紅皮鞋 想 又一想小白兔 看 就六、課后反思。在這篇課文的教學(xué)中，我利用學(xué)生看到小動(dòng)物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結(jié)果卻是沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑，自然形成了本課探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組

15、交流與表演。在表演中的點(diǎn)評(píng)中，使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生，而忽視周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會(huì)不會(huì)把果皮揀起來(lái)？”“如果小熊把果皮揀起來(lái)，那么這樣對(duì)后面的小動(dòng)物不就不公平了？”看出，學(xué)生真正在積極主動(dòng)地思維了。特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念：閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)生在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至是創(chuàng)造。因此，教師作為文本與學(xué)生的中介，要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生與文本交流，打通書本世界與

16、學(xué)生的生活世界。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)構(gòu)想：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。這個(gè)故事圍繞著什么人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開。三個(gè)小動(dòng)物并不是不講衛(wèi)生，但他們只關(guān)注自己的形象是否漂亮，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這說(shuō)明，保護(hù)環(huán)境的道理容易理解，但是做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了，因?yàn)榄h(huán)保需要付出。學(xué)生不能理解這么深刻，為

17、此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的采訪，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)采訪親自體驗(yàn)小動(dòng)物們的想法，教師作為文本與學(xué)生的中介，創(chuàng)造了“學(xué)生與文本”的對(duì)話空間。然后在多媒體課件的直觀幫助下，自讀體驗(yàn)，將生活中的事例引入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐應(yīng)該是緊密結(jié)合的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境：請(qǐng)同學(xué)們注意看黑板，寫下“特殊”二字。這兩個(gè)字是我們上節(jié)課剛剛認(rèn)識(shí)的，大家一定還記得他們吧！我們一起來(lái)讀讀（特殊）。什么是特殊呢？（生答）原來(lái)，特殊就是不一樣。我們今天在這里上課，又和平常有什么不一樣嗎？（生：用

18、多媒體上課；換了教室；有很多老師聽課）大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。上課！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，和老師一起完成課題。板書課題?？荚囉謺?huì)有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、對(duì)話交流，感知文本：1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書翻到59頁(yè)，自由讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？2、剛才有個(gè)小朋友在發(fā)言的時(shí)候提到了小白兔被錄取了是因?yàn)樗v衛(wèi)生，難道其它三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生嗎？大家先別急，咱們啊先來(lái)和這三個(gè)小動(dòng)物見見面。（出示課件）能用一個(gè)詞語(yǔ)形容形容他們今天的穿戴嗎？（生答：漂亮、干凈、整潔）書上是怎么說(shuō)的？找到的同學(xué)站起來(lái)讀讀。（生讀）3、采訪你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物啊

19、？（生答）請(qǐng)喜歡小熊的同學(xué)站起來(lái)，把你們自己當(dāng)作小熊，讀讀有關(guān)小熊的句子。（生讀）誰(shuí)喜歡機(jī)靈的小猴子？請(qǐng)你們也起立讀讀第二句話。（生讀）喜歡小狐貍的同學(xué)請(qǐng)你們讀讀最后一句話。請(qǐng)這位漂亮的小狐貍先不要坐下，我想對(duì)你進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪，你愿意接受嗎？今天你來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘衛(wèi)生員節(jié)目主持人，為什么要穿上漂亮的紅皮鞋??？（生答：因?yàn)槲蚁矚g紅色，紅色喜慶，所以我要穿上，讓臺(tái)長(zhǎng)一眼就能看到我，我就會(huì)被錄取了）哦，希望紅皮鞋會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)，謝謝你接受我的采訪。讓我們?cè)賮?lái)聽聽小熊的想法：小熊，你今天的心情怎么樣？據(jù)我了解，你家里的柜子里放著好幾條圍巾，偏偏選擇了這條最潔凈的，為什么呢？（我長(zhǎng)的比較黑，帶上圍巾就可以

20、讓大家看不到我的皮膚，我就可以入選了）小猴子，你覺(jué)得你今天什么地方最引人注目??？（當(dāng)然是百手套了）這么白的手套，你今天把它帶在手上，一定會(huì)有你的道理吧?。ㄒ?yàn)槲医裉靵?lái)競(jìng)聘衛(wèi)生員主持人這個(gè)位置，帶上白手套會(huì)顯得干凈，主持人就會(huì)是我了）謝謝你的采訪，祝你好運(yùn)！特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:小馬過(guò)河第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法教學(xué)案例與評(píng)析丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)3農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文鄉(xiāng)下孩子第一課時(shí)課堂實(shí)錄窗前的氣球課文查看更多 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案三、精讀課文，感悟文本：1、自讀體驗(yàn)同學(xué)們，看來(lái)啊，這些小動(dòng)物們認(rèn)為：只要自己穿的干凈、整潔、漂亮就

21、一定會(huì)成為主持人的！可結(jié)果是這樣的嗎？誰(shuí)被錄取了？（小白兔）這又是一張什么樣的考卷呢？讓我們一起來(lái)看看。（出示課件）面對(duì)這樣一張考卷，小動(dòng)物們給出了什么樣的答案呢？下面咱們分小組來(lái)讀課文。請(qǐng)小組長(zhǎng)起立，請(qǐng)你們以最快的速度分配一下角色，然后做好。下面按照分配好的角色，找到小動(dòng)物們對(duì)待這塊香蕉皮的不同做法，分段讀一讀。比一比誰(shuí)讀的最好。（小組合作讀）2、以評(píng)促讀剛才王老師看到同學(xué)們繪聲繪色的朗讀真高興，我們先請(qǐng)小熊、小猴子、小狐貍?cè)齻€(gè)小動(dòng)物來(lái)向大家展示。其它同學(xué)聽聽這是一只什么樣的小動(dòng)物？（出示課件）相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀。同樣遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢？（出示課件）猜猜小白兔心里會(huì)怎么

22、想？（過(guò)路的人摔倒了多疼??！垃圾留在這兒，會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境）小白兔能這樣想說(shuō)明他平時(shí)就有講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有維護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。這段話怎樣讀呢？生試讀，評(píng)。3、解決問(wèn)題：好，同學(xué)們，課前我們提出的問(wèn)題：是不是三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生？大家明白點(diǎn)了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：真正的主持人實(shí)際不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（板書：注重儀表保護(hù)環(huán)境）三、拓展與表演：老師準(zhǔn)備了幾個(gè)漂亮的頭飾，大家愿意把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？故事中的每個(gè)小動(dòng)物都有不同的想法和做法，你可以用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）（生表演）不用說(shuō)，聽了大家的掌聲，我們就可以知道：你們的表演很出色。四、總結(jié)：

23、同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的考試，希望我們班的每一位小朋友都能交上一分精彩的答卷！自評(píng) ：特殊的考試一課，是北師大版語(yǔ)文教材第三冊(cè)考驗(yàn)主題單元的一課，下面我就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)語(yǔ)言兩方面自評(píng)。文題是特殊的考試，“特殊”在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考官的情況下，考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。讀了課文我認(rèn)為，這節(jié)課應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠錄取，是因?yàn)樗詫?shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三塊，第一板塊通過(guò)學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生了解小熊、小猴子、小狐貍認(rèn)為只要自己穿的漂亮、整潔就可以當(dāng)選主持人。第二板塊通過(guò)學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段幾

24、個(gè)小動(dòng)物遇到香蕉皮時(shí)的不同做法，讓學(xué)生懂得真正的主持人不僅要外表漂亮，還要有環(huán)保的意識(shí)。第三板塊，用表演再現(xiàn)課文內(nèi)容。在第一板塊的教學(xué)中，主要運(yùn)用了采訪的形式，讓學(xué)生和文本進(jìn)行了對(duì)話，把書上的文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的體會(huì)和理解。第二塊的教學(xué)，又采用了小組合作分角色朗讀的形式。通過(guò)孩子讀文時(shí)的自悟，自然生成自己的理解。結(jié)尾通過(guò)表演將課文中的句子內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，并進(jìn)行了拓展，有助于孩子發(fā)散性的思維發(fā)展。整節(jié)課多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合：有學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，老師與學(xué)生的評(píng)價(jià)等。在生生互評(píng)中，促進(jìn)朗讀水平。在師生互評(píng)中，引導(dǎo)孩子對(duì)課文的理解。不足的是，在調(diào)控課堂能力上還有待進(jìn)一步提高。特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析

25、：特殊的考試是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第10單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。圍繞“能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開”，動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理，至少能認(rèn)識(shí)到，小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。教法設(shè)計(jì)：1、 直觀演示法。通過(guò)生生互動(dòng)演示、師生互動(dòng)演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。2、 多媒體輔助教學(xué)法。這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。3、 鼓

26、勵(lì)欣賞法。在小組中、班集體中的點(diǎn)評(píng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（出示4個(gè)小動(dòng)物）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，看到這個(gè)通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備

27、來(lái)參加這次考試。 不過(guò)他們參加的可是一場(chǎng)特殊的考試，補(bǔ)充課題：（特殊的）考試，齊讀課題，指著“特殊”兩個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？二、整體感知課文，自主識(shí)字。1、接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看課文動(dòng)畫片，想一想：從動(dòng)畫片中你看到了什么？（看完之后，指名說(shuō)一說(shuō)）2、自己讀一讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到難認(rèn)的字或長(zhǎng)句，用自己喜歡的方式去解決，可以多讀幾遍。3、同桌合作讀課文（一人讀一自然段，一個(gè)讀一個(gè)聽，聽聽對(duì)方讀得是否正確） 教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)的同桌4、指名分段讀課文四個(gè)人分別讀（1自然段、2自然段、36自然段、79自然段）其他同學(xué)的要求：認(rèn)真聽同學(xué)讀，待會(huì)要讓你們來(lái)評(píng)一評(píng)

28、他們的朗讀5、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)朗讀情況（聲音是否洪亮，讀得是否正確、有感情）6、聽課文朗讀錄音，要求：鉛筆拿上，邊聽邊把拿不準(zhǔn)的字音標(biāo)上，注意聽長(zhǎng)句的停頓7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀8、學(xué)生齊讀課文9、課文大家會(huì)讀了，那么課文里的詞語(yǔ)寶寶大家會(huì)認(rèn)嗎？出示詞語(yǔ)卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來(lái) 垃圾箱 宣布 錄?。?）指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍（2）開火車認(rèn)讀（3）學(xué)困生認(rèn)讀10、寫字指導(dǎo)（1）識(shí)記字形（2）教師板演（3）學(xué)生練習(xí)三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、師：課文里的字詞同學(xué)們都會(huì)認(rèn)了，老師相信大家把課文會(huì)讀得更加通順，大家讀一讀第二自然段

29、，并思考：小動(dòng)物們都做了哪些準(zhǔn)備？2、指名說(shuō)一說(shuō)，教師邊板書：圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服（跟在動(dòng)物圖片后板書）3、小動(dòng)物都精心做了準(zhǔn)備來(lái)到電視臺(tái)前，這是它們都看見了果皮，那么它們是怎么想的？又是怎么做的？大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)讀一讀課文36自然段，讀完后同桌進(jìn)行交流。4、指名說(shuō)一說(shuō)教師邊補(bǔ)充板書：（小熊） 圍巾 看 想 不關(guān)我的事（小猴） 白手套 看 想 弄臟（小狐貍） 紅皮鞋 看 想 弄臟（小白兔） 新衣服 看 就撿起來(lái)5、假如你是臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)選誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人呢？為什么？同桌說(shuō)一說(shuō)6、集體交流：指名說(shuō)一說(shuō)7、究竟誰(shuí)被錄取了？讓我們一起讀一下最后兩個(gè)自然段看來(lái)大家的想法和臺(tái)長(zhǎng)是一樣的，相信小白兔一定會(huì)主

30、持好“小小衛(wèi)生員”這個(gè)節(jié)目的。四、總結(jié)這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有，出示課件：想一想，們的校園里、在我們的班級(jí)里，我們應(yīng)該怎樣去做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去說(shuō)）五、作業(yè)最后給大家留一項(xiàng)作業(yè)，每人做一個(gè)動(dòng)物頭飾，下節(jié)課來(lái)表演課本劇六、板書設(shè)計(jì)特殊的考試小熊 圍巾 看 想 不關(guān)我的事小猴 手套 看 想 又一想（弄臟）小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想（弄臟）特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2借助拼音，了解課文內(nèi)容，能流利地朗讀課文。3關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使學(xué)生能運(yùn)用自己自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，理解課文

31、。4通過(guò)對(duì)“小白兔被錄取了”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解為什么叫“特殊的考試”？教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。2借助拼音，了解課文內(nèi)容，并自主識(shí)字。3在一定的范圍內(nèi)，進(jìn)行認(rèn)寫合流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片，小動(dòng)物的頭飾，錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：（談話激趣）1今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事師：動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們?cè)诖笊掷?，快?lè)地生活，最近它們舉行了一次考試，你們想知道嗎？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文“特殊的考試”板書課題：特殊的考試（請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起寫一寫，好嗎？）二、整體感知1看到課題，你都想知道些什么？2教師范讀課文（讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容）3學(xué)生自由

32、讀課文了解課文內(nèi)容。師：剛才大家在讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀的很慢為什么呢？（課文中有許多生字不認(rèn)識(shí)）好，為了更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容我們和本課的字寶寶交朋友吧！三、自主識(shí)字1明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容（識(shí)字）師：老師把今天要學(xué)的11個(gè)“字寶寶”都集合在一起了：課件出示：11個(gè)的生字2滲透識(shí)字的多種方法師：在獨(dú)立識(shí)字時(shí)，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生各抒己見：可以問(wèn)同桌，合作學(xué)習(xí)；可以問(wèn)老師，虛心請(qǐng)教；可以，使用工具書；3自主識(shí)字，理解字意師：選擇你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（學(xué)生自主識(shí)字）這也是對(duì)大家的一次考驗(yàn)4對(duì)學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收a認(rèn)讀生字b認(rèn)讀詞語(yǔ)（并用多種方法理解字意）c指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“朝”5認(rèn)寫合流（“特”

33、和“持”，“考試”）師：當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)電視臺(tái)門前有一塊香蕉皮時(shí)，它們分別是怎么做的？四、指導(dǎo)朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容（同桌合作，在課文中找一找）特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)7一、復(fù)習(xí)引入檢查復(fù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。二、自主識(shí)字1、出示本課生字卡片，進(jìn)行抽讀生字卡片。檢查學(xué)生識(shí)字的情況。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，認(rèn)讀生字卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀生字卡片。4、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字：用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。區(qū)別“塊”和“快”，“特”和“持”的字形。三、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí)，糾正學(xué)生易錯(cuò)的筆順、筆畫。考：獨(dú)體字。筆順：一、十、土、耂、耂、考2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于個(gè)別比

34、較復(fù)雜的字的筆順、筆畫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“考”第三筆橫起筆在中橫線后稍向中橫線上斜。第四筆撇，從第一筆橫右上方起筆，經(jīng)中心點(diǎn)。四、擴(kuò)詞，拓展知識(shí)1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生組詞。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組組詞比賽活動(dòng)：看一看哪個(gè)小組的組詞練習(xí)做得最好？并對(duì)做得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)：特殊的考試小 熊小 猴 繞行 落選 外表美小狐貍小白兔 揀、扔 錄取 心靈美教學(xué)反思學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的道理很容易理解 ，但是要付出行動(dòng)就不簡(jiǎn)單了，因此教學(xué)時(shí)要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道

35、考試的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備： 小動(dòng)物的圖片、小動(dòng)物的頭飾、課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境1師：同學(xué)們，這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀。（特殊）同學(xué)們讀得真響亮！哪位小老師愿意帶我們來(lái)寫這個(gè)字呢？（指名寫，集體寫）同學(xué)們寫完了，李老師也想來(lái)寫一寫，請(qǐng)你們看看老師寫得對(duì)不對(duì)？李老師和你們寫得一樣嗎？（齊讀課題）你知道特

36、殊是什么意思嗎？來(lái)，說(shuō)給大家聽一聽。原來(lái)，特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊，你知道有什么不一樣嗎？（生：用多媒體上課，換了教室，有很多老師聽課）大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起讀了特殊的考試這篇課文，認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃?？?，詞寶寶都來(lái)了，還記得他們的名字嗎？（課件出示詞語(yǔ)）開火車讀讀得真準(zhǔn)，記得真牽，好樣的！字娃娃也想和你們見見面，你們?cè)敢鈫幔可涸敢鈳煟嚎墒前?，這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍。電視臺(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，同學(xué)們看

37、，小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來(lái)了（先貼圖后放課件）-課文范讀。仔細(xì)看，待會(huì)告訴老師你看到了什么？最后只有小白兔被錄取了。這是為什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文、播放課件：圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上！請(qǐng)同學(xué)們看看，他們?cè)趺磥?lái)的？他們打扮得怎么樣??？在課文中能找到嗎？師：你說(shuō)的真棒，不愧是我們班的故事大王！說(shuō)完之后出示第二自然段。誰(shuí)想把上面的句子讀一讀？（指名讀）還有誰(shuí)來(lái)試試？（再讀）。同學(xué)們讀得真好，老師也想和你們一起讀，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)？你們讀紅色的字，可以嗎？他們打扮得多干凈，多漂亮呀！看來(lái)他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。2，哎呀，小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門前，發(fā)

38、生了什么事呢？地上有什么？（課件：四位小動(dòng)物看著果皮）（在黑板上貼果皮）（）他們會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀36自然段，用筆畫出來(lái)。同學(xué)們，在默讀之前，老師想請(qǐng)教你們一下，什么是默讀？默讀應(yīng)該怎么做呢？（）找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀寫小熊的句子？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生）我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀，好嗎？（生讀師板書）誰(shuí)再來(lái)讀讀描寫小猴的句子？請(qǐng)女生讀還有誰(shuí)想讀？小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也，請(qǐng)我們漂亮的女生讀一讀，怎么樣？（）課件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容。（）會(huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽一聽嗎? 指名填空。同樣是遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢？（學(xué)生先說(shuō)指名讀板書）（可以多找

39、幾個(gè)學(xué)生回答）同學(xué)們想像一下，小白兔心里會(huì)怎么想呢？（生：過(guò)路的人摔倒了多疼??！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境）師：小白兔多講衛(wèi)生啊，多愛護(hù)環(huán)境??！老師想獎(jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花，你們同意嗎？（貼花）哎呀，面對(duì)同一塊果皮，小熊、小猴和小狐貍都繞開走了，只有小白兔撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們猜一猜，臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)得真好，讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長(zhǎng)到底是怎么做的？誰(shuí)主動(dòng)地起來(lái)讀一讀自然段？有點(diǎn)名沒(méi)有別緊張，看李老師多輕松??！試一試好嗎？老師相信你一定行！同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地、流利地讀完了全文，你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢?？課件出示句子：大家都

40、等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試，可臺(tái)長(zhǎng)卻直接宣布小白兔被錄取了（再出圖片）他們考試了嗎？考題是什么??？學(xué)生：考了，考題是門口的果皮。你們說(shuō)這是一場(chǎng)什么樣的考試呀？學(xué)生：特殊的考試。師小結(jié)：這真是一場(chǎng)特殊的考試啊，沒(méi)有考卷，也沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。這是一般人都想不到的考試??！，5那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧？能不能用“因?yàn)樗浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)）小結(jié)：真正的主持人不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生，還能關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，所以他成了這次特殊考試的勝利者。6如果你是小白兔，聽到自己被錄取的消息，心情是怎樣的呢？那你怎么讀這句話呢？師：多開心多驚訝的小白兔呀?。ǎ?如果你是小熊、小猴、小狐貍，心情又怎樣呢？看來(lái)啊，小熊、小猴和小狐貍心情都不好！老師跟同學(xué)們說(shuō)哪，給他們提個(gè)建議：面對(duì)別人的成功啊，我們要真誠(chéng)地為他感