做一個完整的班主任

1、做一個“完整”的班主任南寧市一職校五象校區(qū) 周蓮芬摘要：本文結合實踐探討在教育改革和發(fā)展的新視角下重新審視班主任工作，如何全面提高班主任 素質。關鍵詞：信任和尊重 言行一致 心理調控 歷史的車輪已駛入了21世紀，科技的發(fā)展，人才的創(chuàng)新呼喚著全新的教育理念，而這種全新的教育理念給教育界人士提出了更高的目標。作為職業(yè)教育的直接參與者，面對即將到來的網(wǎng)絡化信息社會，我們不得不重新審視學校德育工作的指導者班主任的工作，雖然在漫長的教育實踐中，“班主任”已經包含了極為豐富的實踐與理論內涵，但是在新的歷史時期，面對新的挑戰(zhàn)，班主任這一課題的研究卻依然使我們陷入深深的思索。班級管理上更多的出于責任心和滿腔熱

2、情，雖收到一些成效也獲得一些榮譽，但卻知其然，卻不知其所以然。在教育改革和發(fā)展的新視角下重新審視班主任工作，讓自己班主任角色完整地、全方位地展示其多姿多彩的魅力。一、做春風化雨的管理員新時期教育理念就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子?！彪m然只有短短數(shù)字，但卻充分體現(xiàn)了以學生為本的先進教育理念。我嘗試著做一位稱職的班級管理員，明白了應當充分信任和尊重學生，“嚴在當嚴處，愛在細微處”，讓管理工作充滿人文性。 愛國主義教育歷來是德育工作的主旋律。學生階段是人生成長的基礎階段，也是形成正確的人生觀、價值觀、世界觀和正確的政治態(tài)度的關鍵時期。抓緊這一時期的教育工作對他們一生的健康成長起

3、著積極的作用。只有教育學生熱愛我們的祖國和人民，才能讓他們樹立遠大目標，激發(fā)學生的熱情和創(chuàng)造精神。因此我們要抓住一切有利時機對學生進行愛國主義教育。比如為了激發(fā)學生的愛國之情，可以抓住國慶這一節(jié)日契機，讓學生尋找“為祖國自豪的一百個理由”，召開主題班會，要求每位學生閱讀有關愛國主義和集體主義的書，并撰寫讀書體會。通過讓學生了解我們偉大的祖國，激發(fā)他們熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們初步的民族意識和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的志向。2008年北京奧運會那將是全世界人民最難忘的一次聚會，一次綠色與美麗，文化與傳統(tǒng)，公平與友愛的盛會，一次給奧運這個名詞帶來更加深遠意義盛會。要激勵學生為這個目標而努力學習，學習歷史、

4、英語和各地文化習俗，將來為北京奧運服務，讓全世界看到一個熱情、文明、美麗、先進的中國。優(yōu)秀的班主任在管理實踐中，應該既有“繩以規(guī)矩，始成方圓”的嚴格要求；又有“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的順應自然；更有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化柔性化的管理起到了四兩撥千斤的作用，這一招讓我受益終生。二、做言行一致的示范員一方面，班主任要做學生的示范員。班主任認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，客觀公正、實事求是的思想作風，端正高雅的言談舉止，都會對學生產生潛移默化的示范影響。班主任突出的學科教學實績，更是在學生中保持較高威望的一個重要因素。因此，班主任要在學識、情感、意志、人格塑造、理想追求諸方面給學生以良

5、好的示范形象，唯有如此，方能使學生“親其師而重其道、尊其師而奉其教、敬其師而行之效”。自此，加強自身修養(yǎng)、提升自身素質成為我終生目標。 另一方面，班主任還要做任課教師的示范員。要努力打造自身的綜合能力，成為適應時代需求的新型的教育工作者。小到上課之前的“侯課”，大到對偶發(fā)事件的冷靜、妥善處理，對校團、隊和社會活動的積極指導和參與，直至其心靈空間和人文視野、價值取向和精神歸宿都應起到表率作用。真正把“育人為本、德育為先、立德樹人” 當作自己的教育教學的根本任務。 世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才

6、能真正成為學生的精神財富。”因此，要加強以活動為依托，以實踐為載體，促進體驗教育在青少年學習生活中的普及開展。學校組織學生每年觀看安全教育專題片，聆聽法制教育報告，參觀禁毒教育基地等活動。特別是每學期開學初的“愛心募捐活動”，鼓勵學生們把自己平時省下的零花錢去捐助那些失學的同齡人。當全校師生愛心助學的捐款一幕場景出現(xiàn)時，全校師生的心靈得到碰撞，學生在“只要人人獻出一點愛”的氣氛中感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。在開展好各項學?；顒拥耐瑫r，讓學生積極投身于社會，感受社會中的教育。如每年的暑期社區(qū)實踐活動、三月的學雷鋒等等。在三八婦女節(jié)時要求學生們?yōu)樽约旱哪赣H送上一份節(jié)日的禮物，

7、并寫一封信與母親很好的溝通。在“珍愛生命，遠離毒品”、“人人爭做文明市民”等活動中，讓學生回家把在學校的宣傳片向家長一一說來。通過小手帶大手的形式，使學生既鞏固自己看過的知識，同時向家長進行宣傳教育，共同營造良好的健康的、文明的社會環(huán)境。2008年，中國人才從雪災的陰影中走出，孰料又是天災，四川汶川又發(fā)生了8.0級地震。天地無情人有情，而我們，我們這些異地他鄉(xiāng)的人又能做什么呢？災難面前，我們要共同面對，我們到不了救災第一線，但至少我們能捐出自己手頭上一分一毫，就像我們同學所說的“錢不在多，有愛就行”，其實我們每個人捐的就像是一滴水，海納百川，當全國人民共同的力量匯聚在一起，那希望就是無窮，因為

8、有愛就有希望！ 三、做心理調控的輔導員 只有進入學生心靈世界，才能與學生真正相知，引導學生打開自己的心扉，做好心理調控的輔導員尤為重要。在學生心理健康教育策略中，非語言策略有著豐富的內涵和具體的內容。其內涵的核心指向是使人的情感人性化、柔順化和親近化，尤其是使教育對象在內心尊重與價值存在的需要方面得到確證。其具體應用內容主要體現(xiàn)為傾聽策略、關注策略、沉默策略和體態(tài)策略等。在德育活動中，重視傾聽策略的應用是能否引導學生正確道出需要解決的思想這個擬制問題的“惑”的基礎；借助關注策略，做到全身心地聆聽學生們對某些問題的陳述和認識，認真思考其陳述和認識中的觀點、依據(jù)，體察這些認識產生的原因，全面關注此

9、時學生情緒和體態(tài)的變化；沉默策略和體態(tài)策略的綜合運用既表現(xiàn)為對學生思想陳述及其過程中的停頓不做言語回應，以暗示對方繼續(xù)完成對思想政治認識的表達，也表現(xiàn)為學生在陳述問題或者做思想剖析的過程中，德育工作者確保其有一定自我表白與反思的時間和空間，更表現(xiàn)為德育工作者對學生此時此刻心理的尊重和理解。新時期下的職業(yè)學校學生心理健康教育是一個系統(tǒng)工程。這一系統(tǒng)工程的質與量平時可能較難評估，而一旦在特殊時期，突發(fā)事件襲來時，其實力及應變、解決問題的能力便會得到全面的檢驗與考驗。2008年可謂重大事接踵而來，如何讓學生面臨這一切，將會是班主任經受住巨大的考驗的問題，我相信班主任能發(fā)揮較為關鍵的作用，學生中沒有出現(xiàn)過分的心理恐慌和混亂，那么我們就為維護全校安全、穩(wěn)定的局面做出了貢獻。幾年來，我深切地體驗到教師好的愿望不一定產生好的教育效果。要使教育收到好的教育效果，還應當注意選擇有利的教育時機。作為班主任不應簡單粗暴地批評、禁止、拒絕、命令，要理解、尊重學生，要加以疏導，為他們提供寬松、民主的環(huán)境，培養(yǎng)他們健全的人格。學生心理不適，班主任適時、適當?shù)卣{控，其作用遠勝