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1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組第第3節(jié)節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞轿镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞叫轮奕行轮奕?高一生物組高一生物組普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組溫故知新:溫故知新: 1、化學(xué)組成:、化學(xué)組成:生物膜主要由生物膜主要由 構(gòu)成。構(gòu)成。2、生物膜基本支架是、生物膜基本支架是 。蛋白質(zhì)分。蛋白質(zhì)分子有的子有的 磷脂雙分子層表面,有的部分或全磷脂雙分子層表面,有的部分或全部部 磷脂雙分子層中,有的磷脂雙分子層中,有的 整個(gè)磷脂雙整個(gè)磷脂雙分子層。分子層。3、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):組成膜的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)具有組成膜的蛋白質(zhì)和脂質(zhì)具有 。4、功能特性功
2、能特性:生物膜是一種生物膜是一種 膜。膜。5、水分子進(jìn)出細(xì)胞是、水分子進(jìn)出細(xì)胞是 相對(duì)含量的梯度進(jìn)行相對(duì)含量的梯度進(jìn)行的,其它物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并不都是如此。的,其它物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并不都是如此。 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)磷脂雙分子層磷脂雙分子層一定的流動(dòng)性一定的流動(dòng)性嵌入嵌入選擇透過(guò)性選擇透過(guò)性順順貫穿貫穿鑲在鑲在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組脂溶性物質(zhì)脂溶性物質(zhì)葡萄糖葡萄糖離子離子H2OO2普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組氧氣,二氧化碳氧氣,二氧化碳氮?dú)?,苯氮?dú)猓剿?,甘油,乙醇水,甘油,乙醇氨基酸,葡萄糖氨基酸,葡萄糖核苷酸核苷酸氫離子
3、,鈉離氫離子,鈉離子子鉀離子,鈣離鉀離子,鈣離子子氯離子,鎂離氯離子,鎂離子子碳酸氫根碳酸氫根什么樣的物質(zhì)什么樣的物質(zhì)能夠通過(guò)通過(guò)能夠通過(guò)通過(guò)脂雙層?脂雙層?什么樣的物質(zhì)什么樣的物質(zhì)不能通過(guò)?不能通過(guò)?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組問(wèn)題探討:?jiǎn)栴}探討:1 1、從圖上可以看出,氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、苯、從圖上可以看出,氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、苯(脂溶性的)等(脂溶性的)等小分子小分子很容易通過(guò)合成的脂雙層;很容易通過(guò)合成的脂雙層;水、甘油、乙醇等水、甘油、乙醇等小分子小分子也可以通過(guò);氨基酸、也可以通過(guò);氨基酸、葡萄糖等葡萄糖等較小的有機(jī)分子較小的有機(jī)分子和帶和帶電荷
4、的離子電荷的離子則不能則不能通過(guò)合成的脂雙層通過(guò)合成的脂雙層。2 2、葡萄糖不能通過(guò)人工合成的無(wú)蛋白的脂雙層,、葡萄糖不能通過(guò)人工合成的無(wú)蛋白的脂雙層,但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖。但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖。小腸上皮細(xì)胞上有能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的小腸上皮細(xì)胞上有能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)。推測(cè):推測(cè):普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組擴(kuò)散現(xiàn)象:擴(kuò)散現(xiàn)象: 物質(zhì)從相對(duì)高濃度區(qū)域移動(dòng)到低濃度區(qū)域的物質(zhì)從相對(duì)高濃度區(qū)域移動(dòng)到低濃度區(qū)域的過(guò)程,稱為過(guò)程,稱為擴(kuò)散擴(kuò)散普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組如:如:O O2 2、COCO2 2、水、苯、乙醇、
5、甘油、等小分、水、苯、乙醇、甘油、等小分子或脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。子或脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。自由擴(kuò)散和滲透作用有什么區(qū)別自由擴(kuò)散和滲透作用有什么區(qū)別? ?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組特征:特征:1 1、順濃度梯度運(yùn)輸、順濃度梯度運(yùn)輸2 2、不需要載體蛋白協(xié)助、不需要載體蛋白協(xié)助3 3、不需要消耗細(xì)胞能量、不需要消耗細(xì)胞能量自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散物質(zhì)主要有三類(lèi):自由擴(kuò)散物質(zhì)主要有三類(lèi):氣體分子,如氣體分子,如O O2 2、COCO2 2、NONO2 2等等水等小分子水等小分子脂溶
6、性小分子,如甘油、脂脂溶性小分子,如甘油、脂肪酸、乙醇,苯等肪酸、乙醇,苯等普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組一些較大的分子如葡萄糖等,不能自由通過(guò)細(xì)一些較大的分子如葡萄糖等,不能自由通過(guò)細(xì)胞膜,鑲嵌在膜上的一些特殊的蛋白質(zhì),能夠胞膜,鑲嵌在膜上的一些特殊的蛋白質(zhì),能夠協(xié)助葡萄糖等一些物質(zhì)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸。這類(lèi)蛋協(xié)助葡萄糖等一些物質(zhì)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸。這類(lèi)蛋白質(zhì)稱作白質(zhì)稱作載體蛋白載體蛋白。載體蛋白:載體蛋白:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組特征:特征:1 1、順濃度梯度運(yùn)輸、順濃度梯度運(yùn)輸
7、2 2、需要載體參與、需要載體參與3 3、不需要消耗能量、不需要消耗能量協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散如:葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞如:葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散有什么異同?自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散有什么異同?相同:相同:不同:不同:都是順濃度的梯度跨膜運(yùn)輸,都是順濃度的梯度跨膜運(yùn)輸,不需要消耗能量不需要消耗能量自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的參與;自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的參與;協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的參與。協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的參與。為什么自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散被稱為被動(dòng)運(yùn)輸?為什么自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散被稱為被動(dòng)運(yùn)輸?都是順物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的,不需要細(xì)都是順物質(zhì)的濃度
8、梯度進(jìn)行的,不需要細(xì)胞消耗能量。所以,被稱為被動(dòng)運(yùn)輸。胞消耗能量。所以,被稱為被動(dòng)運(yùn)輸。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組麗藻細(xì)胞液與池水的麗藻細(xì)胞液與池水的多種離子濃度比多種離子濃度比人紅細(xì)胞中鉀離人紅細(xì)胞中鉀離子的濃度比血漿高子的濃度比血漿高3030倍;倍;鈉離子的濃度只鈉離子的濃度只有血漿的有血漿的1 16 6;甲狀腺濾泡上皮甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高血液高20252025倍。倍。資料:資料:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組1、這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?、這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?2、這些離子為什么能這樣、這些離子為什么
9、能這樣運(yùn)輸呢?運(yùn)輸呢?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組不需要消耗能量不需要消耗能量普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛任镔|(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同一側(cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放時(shí)要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量的一種運(yùn)輸方式。的能量的一種運(yùn)輸方式。主動(dòng)運(yùn)輸:主動(dòng)運(yùn)輸:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸特征:特征:1 1、從低濃度到高濃度、從低濃度
10、到高濃度2 2、需要載體蛋白的協(xié)助、需要載體蛋白的協(xié)助3 3、需要消耗細(xì)胞能(、需要消耗細(xì)胞能(ATPATP) 如:如:NaNa+ + 、K K+ +、CaCa2+2+、MgMg2+2+等等離子通過(guò)細(xì)胞膜;離子通過(guò)細(xì)胞膜;葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞。皮細(xì)胞。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x:主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x: 細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸是活細(xì)胞的細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸是活細(xì)胞的特性,它保證了特性,它保證了活細(xì)胞活細(xì)胞能夠按照生能夠按照生命活動(dòng)的需要,命活動(dòng)的需要,主動(dòng)選擇吸收主動(dòng)選擇吸收所需所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出
11、代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。 主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中。微生物細(xì)胞中。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散 運(yùn)輸方向運(yùn)輸方向是否需要是否需要載體蛋白載體蛋白 是否是否消耗能量消耗能量 實(shí)例實(shí)例 順濃度梯度順濃度梯度高濃度高濃度低濃度低濃度不需要不需要需要需要需要需要不需要不需要不需要不需要需要需要O O2 2、COCO2 2、水、苯、水、苯、乙醇和脂乙醇和脂溶性物質(zhì)溶性物質(zhì)葡萄糖通過(guò)葡萄糖通
12、過(guò)紅細(xì)胞膜紅細(xì)胞膜葡萄糖通過(guò)小葡萄糖通過(guò)小腸絨毛上皮細(xì)腸絨毛上皮細(xì)胞膜;離子通胞膜;離子通過(guò)細(xì)胞膜等過(guò)細(xì)胞膜等物質(zhì)跨膜運(yùn)輸三種方式的比較物質(zhì)跨膜運(yùn)輸三種方式的比較順濃度梯度順濃度梯度高濃度高濃度低濃度低濃度可逆濃度梯度可逆濃度梯度低濃度低濃度高濃度高濃度普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組大分子和顆粒性物質(zhì)的運(yùn)輸大分子和顆粒性物質(zhì)的運(yùn)輸胞吞:胞吞:當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí),當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí),首先是大分子附著在首先是大分子附著在細(xì)胞膜的表面,這部細(xì)胞膜的表面,這部分細(xì)胞內(nèi)陷形成小囊,分細(xì)胞內(nèi)陷形成小囊,包圍著大分子。然后包圍著大分子。然后小囊從細(xì)胞膜上分離小囊從細(xì)胞膜上分離下
13、來(lái),形成囊泡,進(jìn)下來(lái),形成囊泡,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。入細(xì)胞內(nèi)部。如:巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌、異物的吞噬;人體小腸上如:巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌、異物的吞噬;人體小腸上皮細(xì)胞攝取脂肪等。皮細(xì)胞攝取脂肪等。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組胞吐:胞吐:細(xì)胞需要外排的大分子,先在細(xì)胞內(nèi)形成囊細(xì)胞需要外排的大分子,先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡,囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處,與細(xì)胞膜融合,泡,囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處,與細(xì)胞膜融合,將大分子排除細(xì)胞。將大分子排除細(xì)胞。如:分泌蛋白的排出。如:分泌蛋白的排出。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組通
14、過(guò)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式說(shuō)明通過(guò)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式說(shuō)明細(xì)胞膜的功能特性是細(xì)胞膜的功能特性是_,其,其對(duì)物質(zhì)的選擇吸收是取決于細(xì)胞膜上對(duì)物質(zhì)的選擇吸收是取決于細(xì)胞膜上_。自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散相對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散相對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)說(shuō)是一種說(shuō)是一種_運(yùn)輸。運(yùn)輸。_運(yùn)輸對(duì)活細(xì)胞完成各種生命活運(yùn)輸對(duì)活細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)有重要作用。動(dòng)有重要作用。選擇透過(guò)性選擇透過(guò)性載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量被動(dòng)被動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組1、下列哪項(xiàng)是自由擴(kuò)散的特點(diǎn)()、下列哪項(xiàng)是自由擴(kuò)散的特點(diǎn)()A、物質(zhì)從高濃度一邊到低濃度一過(guò)、物質(zhì)從高濃度一邊
15、到低濃度一過(guò)B、需要載體協(xié)助、需要載體協(xié)助C、需要消耗細(xì)胞謝釋放的能量、需要消耗細(xì)胞謝釋放的能量D、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊2、能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)、能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是()養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是()A、自由擴(kuò)散、自由擴(kuò)散B、胞吞作用、胞吞作用C、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吐作用、胞吐作用AC課堂評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組3.紅細(xì)胞吸收紅細(xì)胞吸收 K+和葡萄糖的共同特點(diǎn)是和葡萄糖的共同特點(diǎn)是 ( ) A.都可以從低濃度一邊運(yùn)向高濃度一邊都可以從低濃度一邊運(yùn)向高濃度一邊 B.都
16、需要供給都需要供給ATP C.都需要載體協(xié)助都需要載體協(xié)助 D.既需要載體協(xié)助又需要消耗能量既需要載體協(xié)助又需要消耗能量C C普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修(1)新洲三中 高一生物組細(xì)細(xì)胞胞膜膜胞胞外外胞胞內(nèi)內(nèi)4、甲、甲()乙乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說(shuō)法正確的是?在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說(shuō)法正確的是? 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體 蛋白的參與蛋白的參與 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要 能量能量 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體 蛋白的參與蛋白的參與 不要灰心,不要灰心,再來(lái)一次!再來(lái)一次!不要灰心,不要灰心,再來(lái)一次!再來(lái)一次!不要灰心,不要灰心,再
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