九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《劉姥姥進(jìn)大觀園》說(shuō)課稿及隨堂精練卷附答案解析

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)劉姥姥進(jìn)大觀園說(shuō)課稿及隨堂精練卷一、說(shuō)教材劉姥姥進(jìn)大觀園是 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元第四篇白話小說(shuō)，選自曹雪芹的紅樓夢(mèng)， 本文講述了農(nóng)家老婦劉姥姥進(jìn)大觀園， 發(fā)生的一系列事情，小說(shuō)從不同人物的情態(tài)表現(xiàn)了各個(gè)人物 鮮明的性格特征。學(xué)生通過(guò)劉姥姥的眼，了解到賈府的富貴奢華，暗含了作者對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的腐 敗豪奢的行為的不滿。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)傳統(tǒng)白話小說(shuō) ,能夠把握人物的形象特點(diǎn)， 但由 于年代久遠(yuǎn)，對(duì)人物性格命運(yùn)形成的原因還不能深刻理解，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)古典文學(xué)的鑒 賞能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我在研讀新課標(biāo)對(duì)

2、第四學(xué)段學(xué)生閱讀文學(xué)作品的要求， “欣賞文學(xué) 作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示?！睆娜S目標(biāo)三方面 制定了如下教學(xué)目標(biāo) :1. 積累文中生字詞，了解作者及與紅樓夢(mèng)的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2. 通過(guò)誦讀法，品味語(yǔ)言，把握本文主要人物的性格特點(diǎn)，這同時(shí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)。3. 結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者對(duì)封建貴族奢靡之風(fēng)的不滿，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、說(shuō)教法學(xué)法 教學(xué)的目的所在，教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)，教學(xué)中理應(yīng)靈活處理多種教學(xué)方法，因此，我將 多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法，點(diǎn)撥法的教法與學(xué)生誦讀品味法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主合作探究法的學(xué) 法結(jié)合起來(lái)，以求達(dá)到事半功倍的效果。五、說(shuō)

3、教學(xué)過(guò)程 為了突出教學(xué)重難點(diǎn)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，我緊扣課標(biāo)，設(shè)置以下教學(xué) 環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入新課在上課伊始， 我將先播放一段劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府大家一起進(jìn)餐的短視頻，通過(guò)視頻對(duì)本文內(nèi)容和主 人公們性格有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，也能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文 進(jìn)入文本之前，我會(huì)用多媒體展示作者曹雪芹生平與紅樓夢(mèng)的基本常識(shí)，幫助學(xué)生拓寬課外閱讀視野。先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上 ，速讀課文，自主解決生字詞。然后用一句話概括本文內(nèi)容，學(xué)生很 快便能根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充。 最后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生理清本文層次， 學(xué)生經(jīng)過(guò)討論便能明白本文先寫(xiě)鳳 姐等人設(shè)局取笑劉姥姥， 再寫(xiě)劉姥姥上演笑劇的過(guò)程， 最后寫(xiě)劉姥姥的感受以

4、及鳳姐等人道出實(shí)情。 此舉能夠幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中清楚掌握本文內(nèi)容的脈絡(luò)。（四）研讀分析 首先，我講讓學(xué)生 欣賞笑劇，請(qǐng)同學(xué)們思考這笑劇是誰(shuí)導(dǎo)演 ?劉姥姥又是怎樣配合 ? 學(xué)生很快便能圈畫(huà)出鳳姐說(shuō)“咱們今個(gè)就拿他取個(gè)笑”以及劉姥姥的許多語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行品味?？捎谩拔覐倪@句話，看出劉姥姥是一個(gè)怎樣的人”句式回答，如“劉姥姥 便伸著子要夾，哪里夾的起來(lái)？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來(lái)一個(gè)，才伸著脖子要吃，偏又滑下 來(lái)，滾在地下。”通過(guò)一系列的動(dòng)詞，“鬧”“撮”寫(xiě)出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子，一只鴿子 蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)傳神寫(xiě)出其夾鴿子蛋的窘態(tài)，“伸 ”寫(xiě)出劉姥姥吃時(shí)

5、的小心翼翼而又憨 態(tài)可掬，可以看出她是一個(gè)怯懦樸素的人。學(xué)生也可通過(guò)其他句子概括出劉姥姥是一個(gè)淳樸實(shí)在， 雖貧窮卻又不羨慕富貴榮華的人。之后我將讓學(xué)生 賞析笑態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文本，小組合作展開(kāi)討論，文中生動(dòng)細(xì)致描繪了眾人的 笑，各具特點(diǎn)，試著說(shuō)一說(shuō)他們的笑有何不同 ?學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)， 如湘云薛姨媽 “掌不住噴了茶” 經(jīng)過(guò)我的點(diǎn)撥， 能說(shuō)出反映出她們率真爽朗的性格， 之后繼續(xù)讓學(xué)生尋找句子并分析性格特點(diǎn)，如黛玉笑岔氣卻只叫“哎呦”，突出她含蓄謹(jǐn)慎的性格 等。最后由我總結(jié)，各具情態(tài)的笑，側(cè)面寫(xiě)出劉姥姥做出笑劇的演技高超，也反映出她們各自的性 格特點(diǎn)，更暗含了她們各自的身份地位，描繪了一幅封建規(guī)范森嚴(yán)

6、，長(zhǎng)幼尊卑有序的封建社會(huì)透視 圖。最后我將帶領(lǐng)學(xué)生 品讀笑情，文中最后借助劉姥姥與鳳姐的對(duì)話，把實(shí)情和盤(pán)托出，請(qǐng)同學(xué)們思 考，明知對(duì)方是故意取笑她，劉姥姥為何還要賣力演出?從中隱含作者怎樣的情感傾向 ?學(xué)生可能會(huì)回答為了生計(jì)或者她性格善良等原因， 因此我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘本質(zhì)原因，補(bǔ)充時(shí) 代背景，點(diǎn)名劉姥姥并不傻，只是大環(huán)境的需要，這場(chǎng)笑劇的背后包含著作者悲憫與尊敬的態(tài)度， 表達(dá)了對(duì)賈府奢靡腐敗之風(fēng)的不滿。作業(yè)布置為鞏固所學(xué)， 并拓寬學(xué)生的課外知識(shí)我將讓學(xué)生課文查閱資料， 了解劉姥姥三進(jìn)大觀園的起因經(jīng)過(guò) 結(jié)果，更能準(zhǔn)確的把握劉姥姥的性格特征，感興趣的同學(xué)可以讀一讀紅樓夢(mèng)，領(lǐng)悟這文學(xué)瑰寶的魅

7、力。板書(shū)設(shè)計(jì)隨堂練1. 下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )A. 發(fā)怔(zh ng)戧金 (qi ng)逛園子 (un)秋爽齋(zh i)B.砒霜(p )瀟湘(xi o)調(diào)停(tio)惟妙惟肖(xi o)C.湊趣(c u)丫鬟(huan)蓼溆(lio)大擺筵席(y n)D. 麈尾(l )撮起(cu )漱盂(y )惹人注目 (r )2. 下列各組詞語(yǔ)中, 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ()A.琥珀銀箸震悚入不敷出B.囑咐促狹惘然炯乎不同C.惻隱喑啞告磬所向披靡D.殞落贍養(yǎng)岔氣彎腰屈背3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 ( )A. 做事如果掌握了科學(xué)的方法 , 就會(huì)收到事半功倍的效果。B. 聞一多

8、先生鍥而不舍的治學(xué)精神和大無(wú)畏的英雄氣概 , 是令人敬佩的。C. 盤(pán)錦市園林管理部門(mén)因地制宜, 在街角路邊栽種了不同品種的花草樹(shù)木。D. 十月的香山景色怡人 ,游人如織 ,不絕如縷。4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A. 他滑稽的神情讓一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái)。B. 風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味 , 我看見(jiàn)一株蠟梅正在那里釋放幽香。C. 由于他良好的心理素質(zhì)和出色的表現(xiàn) , 贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。D. 讀書(shū)可以開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸 , 這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)大有裨益。5. 下面語(yǔ)段橫線處依次填入三個(gè)句子 ,排序正確的一項(xiàng)是 ( )當(dāng)時(shí)間變得越發(fā)昂貴 ,消磨時(shí)間、 降低速度的“閑”便越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)

9、年代的詩(shī)詞里 , “海鷗無(wú) 事,閑飛閑宿” ,; “有約不來(lái)過(guò)夜半 ,閑敲棋子落燈花” , ; “人閑桂花落, 夜靜春山空” ,。生活的忙碌讓我們?cè)跄懿粦严搿伴e”的飄逸。是何等馨香又空靈的意境是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒是何等寂寞又淡然的雅趣A. B. C.D.閱讀下面的文字 ,完成第 68 題鳳姐兒聽(tīng)說(shuō) ,便回身和李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等 , 抄著近路到了秋爽齋 ,就在曉 翠堂上調(diào)開(kāi)桌案。 鴛鴦笑道 : “天天咱們說(shuō)外頭老爺們 :吃酒吃飯 ,都有個(gè)湊趣兒的 ,拿他取笑兒。咱 們今兒也得了個(gè)女清客了。 ”李紈是個(gè)厚道人 ,倒不理會(huì) ;鳳姐兒卻聽(tīng)著是說(shuō)劉姥姥 ,便笑道: “咱們 今兒就拿他

10、取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般商議。李紈笑勸道 : “你們一點(diǎn)好事兒不做 ! 又不是個(gè)小孩 兒,還這么淘氣。仔細(xì)老太太說(shuō) ! ”鴛鴦笑道 : “很不與大奶奶相干 ,有我呢。”正說(shuō)著 , 只見(jiàn)賈母等來(lái)了 , 各自隨便坐下 , 先有丫鬟挨人遞了茶 ,大家吃畢 , 鳳姐手里拿著西洋布 手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸 ,按席擺下。賈母因說(shuō) : “把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái) ,讓劉親家挨著我 這邊坐。”眾人聽(tīng)說(shuō) ,忙抬過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦 , 鴛鴦便忙拉劉姥姥出去 ,悄悄的囑咐了劉 姥姥一席話 ,又說(shuō): “這是我們家的規(guī)矩 ,要錯(cuò)了 ,我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢 ,然后歸坐。薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的 ,不吃了 ,只

11、坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、 黛玉、寶釵一桌 , 王夫人帶著迎春姐妹三人一桌 , 劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯 , 皆有小丫鬟 在旁邊拿著漱盂、麈尾、巾帕之物 , 如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了 , 今日偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知他 要捉弄?jiǎng)⒗牙?,便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立 ,一面遞眼色。劉姥姥道 : “姑娘放心?！蹦莿⒗牙讶肓俗?, 拿起箸來(lái) , 沉甸甸的不伏手 , 原是鳳姐和鴛鴦商議定了 , 單拿了一雙老年 四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。 劉姥姥見(jiàn)了 ,說(shuō)道: “這個(gè)叉巴子 ,比我們那里的鐵锨還沉 , 那里拿的 動(dòng)他?”說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒

12、蓋 , 里面盛著兩碗菜 , 李紈端了一碗放在賈母桌上 , 鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)” ,劉姥姥便站起身來(lái) ,高聲說(shuō)道 : “老劉,老劉,食量大如牛 :吃個(gè)老母豬 ,不 抬頭! ”說(shuō)完,卻鼓著腮幫子 ,兩眼直視 ,一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔 ,后來(lái)一想 ,上上下下都一齊哈哈大 笑起來(lái)。湘云掌不住 ,一口茶都噴出來(lái)。 黛玉笑岔了氣 , 伏著桌子只叫“噯喲 ! ”寶玉滾到賈母懷里 , 賈母笑的摟著叫“心肝” , 王夫人笑的用手指著鳳姐兒 ,卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住 , 口里的茶 噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位 ,拉著他奶母 , 叫“揉揉腸子”。地下

13、 無(wú)一個(gè)不彎腰屈背 , 也有躲出去蹲著笑去的 ,也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人 掌著 ,還只管讓劉姥姥。6. 文中畫(huà)線句子所表述的內(nèi)容也是鳳姐等人取笑劉姥姥的組成部分 , 它與下文哪句話相照應(yīng) ?7. 為什么要寫(xiě)眾人發(fā)笑以前先“發(fā)怔” ?8. 笑聲中可看出人物的個(gè)性 ,請(qǐng)任意選取兩個(gè)人物加以分析。類文閱讀閱讀下面的文字 ,完成第 913 題賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)。 黛玉道: “只剛念了四書(shū)?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書(shū)。 賈母道 :“讀的是什么書(shū) ,不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字 ,不是睜眼的瞎子罷了 ! ”一語(yǔ)未了 ,只聽(tīng)外面一陣腳步響 , 丫鬟進(jìn)來(lái) 笑道: “寶玉來(lái)了 ! ”黛玉心中正疑惑著

14、: “這個(gè)寶玉 ,不知是怎生個(gè)憊懶人物 ,懵懂頑童 ?”倒 不見(jiàn)那蠢物也罷了。心中想著 , 忽見(jiàn)丫鬟話未報(bào)完 , 已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子寶玉便走近黛玉身邊坐下 ,又細(xì)細(xì)打諒一番 ,因問(wèn): “妹妹可曾讀書(shū) ?”黛玉道 :“不曾讀 ,只 上了一年學(xué) , 些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值?: “妹妹尊名是那兩個(gè)字 ?”黛玉便說(shuō)了名。寶玉又問(wèn)表 字。黛玉道 : “無(wú)字?！睂氂裥Φ?: “我送妹妹一妙字 , 莫若顰顰二字極妙。”探春便問(wèn)何出。 寶玉道: “古今人物通考上說(shuō) : 西方有石名黛 ,可代畫(huà)眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙 , 用取這 兩個(gè)字,豈不兩妙! ”探春笑道 : “只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ?:

15、“除四書(shū)外 ,杜撰的太多 ,偏 只我是杜撰不成 ?”又問(wèn)黛玉 : “可也有玉沒(méi)有 ?”眾人不解其語(yǔ) ,黛玉便忖度著因他有玉 , 故問(wèn)我有 也無(wú),因答道: “我沒(méi)有那個(gè)。想來(lái)那玉是一件罕物 ,豈能人人有的?！睂氂衤?tīng)了 ,登時(shí)發(fā)作起癡狂病 來(lái),摘下那玉 ,就狠命摔去 ,罵道: “什么罕物 ,連人之高低不擇 ,還說(shuō)通靈不通靈呢 !我也不 要這勞什子了 ! ”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障 !你生氣 ,要打罵人容易 ,何苦摔那命根子 ! ”寶玉滿面淚痕泣道 : “家里姐姐妹妹都沒(méi)有 ,單我有,我說(shuō)沒(méi)趣 ;如今來(lái)了這么一個(gè) 神仙似的妹妹也沒(méi)有 , 可知這不是個(gè)好東西?！? 節(jié)選自紅樓夢(mèng)

16、第三回 )9. 對(duì)照兩段文字 , 黛玉關(guān)于讀書(shū)的回答有著明顯的區(qū)別 , 對(duì)其分析正確的一項(xiàng)是 ( )A. 回答賈母的話是實(shí)話 , 但對(duì)別人介紹過(guò)的憊懶人物寶玉懶得搭理 ,敷衍了事。B. 回答賈母的話是實(shí)話 , 回答寶玉的也是實(shí)話 ,并無(wú)本質(zhì)區(qū)別 ,也無(wú)特殊用意。C. 黛玉如實(shí)回答賈母 , 卻發(fā)現(xiàn)賈母對(duì)女孩子念書(shū)并不贊賞 ,故在回答寶玉時(shí)有所掩飾。D. 黛玉不知自己念書(shū)的程度如何 , 故在回答時(shí)前后猶豫不定。10. 寶玉罵通靈寶玉說(shuō) : “什么罕物 ,連人之高低不擇 ,還說(shuō)通靈不通靈呢 ! ”在文段中 , 有 一句話和它呼應(yīng) , 這句話是 ()A. 妹妹可曾讀書(shū) ?B. 況這林妹妹眉尖若蹙 ,用

17、取這兩個(gè)字 ,豈不兩妙 !C. 除四書(shū)外 ,杜撰的太多 , 偏只我是杜撰不成 ?D. 家里姐姐妹妹都沒(méi)有 ,單我有 , 我說(shuō)沒(méi)趣 ;如今來(lái)了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒(méi)有,可知這不是個(gè)好東西。11. 寶玉給黛玉取字為“顰顰” ,說(shuō)“豈不兩妙” ,以寶玉而言 , 這“兩妙”各妙在何處 ?(1)(2)12. 第段中 , 賈寶玉對(duì)林黛玉共有四問(wèn) , 分別是問(wèn)、問(wèn) 、問(wèn) 和問(wèn)玉。把問(wèn)玉放在最后 , 如何理解 ?13. “摔玉”事件反映了賈寶玉怎樣的性格特征表達(dá)交流14. 下面是紅樓夢(mèng)第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話, 從委婉、得體的角度做簡(jiǎn)要分析。邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去 ,黛玉笑回道 :

18、 “舅母愛(ài)惜賜飯 ,原不應(yīng)辭 ,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅 ,恐 領(lǐng)了賜去不恭 ,異日再領(lǐng) , 未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽(tīng)說(shuō) ,笑道: “這倒是了?！彼炝顑扇齻€(gè) 嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過(guò)去。于是黛玉告辭。體驗(yàn)中考15. ( 四川瀘州中考 )我市某中學(xué)在初三年級(jí)學(xué)生中組織了一次以“傳承長(zhǎng)征精神 , 感悟紅色文化” 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng) , 請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)要求回答問(wèn)題。(1) 以下是本次活動(dòng)的構(gòu)思框架圖 ,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫(xiě)成一段話 ,要求內(nèi)容完整 ,表述準(zhǔn)確 ,語(yǔ)言連貫 , 不超過(guò) 75 字。(2) 假設(shè)你也參加了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ,請(qǐng)?jiān)谀愕?QQ“說(shuō)說(shuō)”里寫(xiě)一段話 , 談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì)。要

19、 求:主題明確 ,感情真摯 ,至少使用一種修辭手法 ,不超過(guò) 50字。 答案：1.B 解析 A 項(xiàng) , “戧”應(yīng)讀“ qi n”;C 項(xiàng) , “筵”應(yīng)讀“ y n”;D 項(xiàng) , “麈”應(yīng)讀“ zh”。2. A 解析 B 項(xiàng), “炯乎不同”應(yīng)為“迥乎不同” ;C 項(xiàng), “告磬”應(yīng)為“告罄” ;D 項(xiàng), “殞落”應(yīng)為 “隕落”。3. D 解析 “不絕如縷”形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng) , 用在這里修飾“游人如織” , 不恰當(dāng)。4. D 解析 A 項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù) , “忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑 ,與后面的“笑”重復(fù)。 B 項(xiàng),搭配不當(dāng) , 不能“看見(jiàn)”“幽香”。 C項(xiàng),缺少主語(yǔ) , 可刪去“由于”。5. A 解析 “海鷗無(wú)事 , 閑飛閑宿”突出悠遠(yuǎn)自在 ; “有約不來(lái)過(guò)夜半