三角形的邊教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題71 三角形的邊時(shí)間2008428授課人黃 晶學(xué)校鶴崗四中三 維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解三角形的定義,認(rèn)識(shí)三角形的邊、內(nèi)角、頂點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形。毛2.懂得判斷三條線段可否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法,并能運(yùn)用它解決有關(guān)的問題。過程與方法：.經(jīng)歷度量三角形邊長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng),探究三角形三邊不等的關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：由身邊的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)問題情景，.幫助學(xué)生樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際,用客觀實(shí)際的觀念激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)三角形三邊不等關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)三角形三邊不等關(guān)系的應(yīng)用。.教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段信息技術(shù)與學(xué)科整合教 具多媒體、三角板、彩

2、粉筆。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境主動(dòng)探究過程體驗(yàn)合作探究解決問題一、展示圖片：生活中的三角形圖片，引出課題。二、觀察生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生得出：1、三角形定義。2、三角形邊、頂點(diǎn)、內(nèi)角概念。3、三角形表示法。層次訓(xùn)練（一）4、三角形分類。你知道都有不同哪些不同類型的三角形嗎？教師出示圖片。學(xué)生觀察圖片發(fā)表見解教師作補(bǔ)充說(shuō)明。教師引導(dǎo)學(xué)生完成并講解。學(xué)生回答學(xué)生回答由身邊的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)問題情景，.激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖合作探究解決問題變式訓(xùn)練鞏固發(fā)展師生小結(jié)感悟收獲作業(yè)深化深入探究5、學(xué)生畫圖計(jì)算得出

3、三角形三邊關(guān)系層次訓(xùn)練（三）投影展示，學(xué)以致用。例題：用一條長(zhǎng)度為18cm的細(xì)繩圍成一個(gè)等腰三角形-層次訓(xùn)練（四）你有哪些收獲和體會(huì)？還有哪些困惑？1.課本p69-1、2、6p70-7.2補(bǔ)充：如圖，線段、相交于點(diǎn)，能否確定與的大小，并加以說(shuō)明毛同學(xué)們?cè)诋媹D計(jì)算的過程中,展示議論,教師引導(dǎo)學(xué)生用三角形三邊關(guān)系解決實(shí)際問題。師生共同交流、感悟收獲。布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生探究能力。鞏固三角形三邊關(guān)系，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生探究的空間和時(shí)間，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。板書設(shè)計(jì)71 三角形的邊1、三角形定義： 例：- - - 2、三角形表示法 -3、按角分： -按邊分： - -4、三角形三邊關(guān)系 - -課后反思： 用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，結(jié)合實(shí)際使學(xué)生了解到:我們所研究的“三角