蘇教版小學科學五年級下冊《第五課國旗怎樣升上去》教學實錄

1、國旗怎樣升上去應用實錄（一）引入新課，觀察滑輪1師：每周一和放假后開學的第一天早晨，我們都要國旗是國家、民族的象征，升國旗體現(xiàn)出一個國家、民族的尊嚴，更能夠激發(fā)國民的愛國熱情和民族自豪感，國旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。我們學校的國旗使用電動升上去的，下面看一個電視短片，看看手動是如何升國旗的。播放課件引導：你能提出什么與科學有關的問題？引出課題：國旗怎樣升上去。（板書）2講述：功能取決于結構，旗桿頂上有一個小小的裝置組長打開材料袋，找出與它相似的器件，高高舉過頭頂。觀察這個器件，嘗試描述。生：有凹槽、有輪子、塑料的、有軸引出滑輪：升旗時我們利用滑輪將國旗升上去，滑輪是一種邊緣有槽能夠繞軸轉

2、動的特殊輪子。（板書：滑輪）（二）了解滑輪的分類，探究作用1嘗試用一個滑輪將鉤碼提起，提醒學生：提鉤碼時一定要確保鉤碼穩(wěn)定后再放開重物，緩慢提升，以防鉤碼掉下來。2兩組學生演示他們的組裝，大家找出他們的不同點。生：滑輪動不動，繩子兩端在何處，鉤碼鉤在哪。利用課件定義定滑輪和動滑輪（固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。）3猜想定滑輪和動滑輪的作用要知道究竟對不對要怎么辦？（做實驗驗證）4分組實驗：（1）老師先讓學生明確“省不省力” 是什么意思，究竟是誰與誰做比較。（2）小組討論設計實驗。交流設計思路（3）做實驗之前進行溫馨提示：（1.檢查測力計，正確

3、使用，準確讀數(shù)。2.注意繩索是否系緊的，特別是動滑輪的穩(wěn)定性，小組分工、協(xié)作。3.為了減小誤差，重物應由3個以上的鉤碼充當，勻速拉動，邊拉邊讀。4.聽到音樂響起立刻結束實驗，將器材放到組長面前坐好。5.按要求作好記錄，強調(diào)如何填寫。）（5）為節(jié)省時間，各個小組根據(jù)提供的滑輪、重物等分別做成定滑輪或者動滑輪，進行探究驗證。（三）得出定滑輪和動滑輪的作用1展臺投影小組實驗結果，讓組內(nèi)同學解說，得出“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”。教師板書。2定滑輪各有優(yōu)缺點，可以結合起來用，讓學生明白每個人都有優(yōu)點和小小的不足，只有相互幫助，互相協(xié)作才能更好的辦好一件事。（四）小結：笑中學播放胖子和瘦子搬重物的動畫，讓學生分析、體會“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”，同時引出滑輪組的優(yōu)點。3找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？（五）生活中的應用先讓學生談談生活中滑輪的應用，再利用幻燈片分