2021年幼兒園我的教育故事演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園我的教育故事演講稿 幼兒訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)的根基，幼兒老師的質(zhì)量挺直影響著幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展。下面是我為大家整理的幼兒園我的訓(xùn)練故事演講稿，供大家共享。 幼兒園我的訓(xùn)練故事演講稿一 敬重的各位教師，大家晚上好! 今日我演講的題目是愛與責(zé)任師德之魂 假如說，訓(xùn)練是太陽底下最光芒的事業(yè)，那么師德是訓(xùn)練的光芒;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利此岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是抱負(fù)之火

2、，生命之光，是老師的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動(dòng)形象的話語說出了師德的精華和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié)。 第一章節(jié)，愛的理解和滋潤(rùn)。有這樣一個(gè)故事：才智、勝利和愛三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：我們只能去一個(gè)，你回家商議一下，再做選擇。母親最終打算把愛請(qǐng)回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問：你們兩位怎么也進(jìn)來了?答曰：哪里有愛，哪里便有才智和勝利。有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，

3、這種愛是同學(xué)承受訓(xùn)練的感情根底。因?yàn)椋坏┩瑢W(xué)體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)親其師，信其道。翻開記憶的本子，二位課代表出現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢?一個(gè)班采納自我推舉方式，另一個(gè)班采納聽音樂答問題的方式，結(jié)果二個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)特別重要，如何進(jìn)步她們的主動(dòng)性呢?女生一般重感情，那就多一點(diǎn)關(guān)愛吧，古語一日為師終生為父，教師好像她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們理解一下工作的狀況，同時(shí)關(guān)懷一下她們個(gè)人的狀況，假如有困難的話，準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)和關(guān)心。一般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們具體的溝通各個(gè)方面的工作狀況，同時(shí)對(duì)于她們所提出

4、的個(gè)人問題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時(shí)間的話，我會(huì)做一點(diǎn)好吃的，改善一下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤(rùn)是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的幫助下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，也獲得了肯定的成果。有一天晚自習(xí)，那位自我推舉的課代表跟我說要辭掉課代表，我很驚詫，為什么?在我耐煩的問詢下，她說了聲對(duì)不起，我騙了你。原來她當(dāng)時(shí)自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一時(shí)機(jī)進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)成果，而并不是真心想幫助教師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到特別的內(nèi)疚，無法諒解自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)于她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒有錯(cuò)啊，而且

5、工作始終做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很開心，始終到學(xué)期完畢，是愛的力氣融化了我們之間的隔膜，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。 其次章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。百無聊賴何為教，一事無成怎做授。這是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給同學(xué)呢?剛開頭從教的時(shí)候，說實(shí)話，有許多東西把握不好，怎么辦?跟老老師學(xué)，多聽老老師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校內(nèi)里常?？梢钥吹揭晃荒贻p教師帶著凳子跟著一位老老師上課，后來在一位同學(xué)的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學(xué)說他幾乎每天都去聽他們班那位教師的課，他們班都很熟識(shí)

6、他，我們的教師很仔細(xì)啊，盡管我對(duì)他開頭的印象不是太好，可如今我理解他了，以后會(huì)更加仔細(xì)的上他的課。看過這段文字，我很感動(dòng)，也很想說聲感謝，同學(xué)的認(rèn)可和支持，對(duì)我來說，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時(shí)被我發(fā)覺了，書卻被另一位同學(xué)給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)峻的訓(xùn)練了那位藏匿書的同學(xué)，警示他們這種哥們義氣要不得!課后我把那位看書的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第一句話至今令我印象深入：我在高一看了一年的課外書沒教師管我，為何到了高二，你卻要管我!說的真是理直氣壯

7、，一時(shí)竟讓我無法回應(yīng)。這是一個(gè)問題許多的同學(xué)，怎么辦?經(jīng)過與他的溝通，我理解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社會(huì)上的一些所謂人物很熟，見過各種場(chǎng)面，比我的見識(shí)多多了。說句良心話，教師不是萬能的，不行能處理好全部的事情，但教師的那份責(zé)任告知我，不能放棄每一位同學(xué)，盡管自己好像無法轉(zhuǎn)變什么。那天過后，在我的課上他再?zèng)]看課外書，對(duì)我有了一點(diǎn)表情的改變。那些被訓(xùn)練所遺棄的人能被社會(huì)所承受嗎，他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來什么呢，這個(gè)問題是我們必需反思的。 第三章節(jié)，愛與責(zé)任的交融，奏出訓(xùn)練的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾鼓勵(lì)過很多的人為這個(gè)世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨

8、時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得美好。用我們的愛滋潤(rùn)同學(xué)的心田，用我們的責(zé)任培育同學(xué)的成長(zhǎng)，信任同學(xué)的成才就是水到渠成了。 幼兒園我的訓(xùn)練故事演講稿二 大家好!我今日演講的題目是：愛與責(zé)任。 臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問 學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的訓(xùn)練呢?我，一個(gè)母親，今日早晨交給你們一個(gè)得意的小男孩，多年以后，你們還我一個(gè)怎樣的青年呢? 8月31號(hào)，我拿著班上的入學(xué)名冊(cè)，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問自己，如今，他們十五六歲，帶著向往帶著盼望，三年后，我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?我不知道答案，腦子里

9、只閃過那句話我會(huì)做好這份工。 漸漸兒地，我發(fā)覺做好這份工不簡(jiǎn)單。作為一個(gè)班主任，我們的責(zé)任好像無限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色，關(guān)懷他們生活，關(guān)注他們的心情;有時(shí)候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)覺有違紀(jì)的狀況，就立即做好筆錄，以便準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練;有時(shí)候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開盼望的處方，給中等生補(bǔ)自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問有名的老師李鎮(zhèn)西先生，當(dāng)班主任累不累?李教師反問道那些通宵打麻將的人累不累?人啊，一旦專注于某件事兒，并且全身心投入，無所謂累或者不累。我覺得，老師不過是一個(gè)農(nóng)民，我們擁有班級(jí)這塊土地，用愛心做種子，用責(zé)任做肥料，經(jīng)過春天的播種，夏天的經(jīng)營，盼望可以

10、在秋天有所收獲。 當(dāng)我們播了種，施了肥，有時(shí)難免會(huì)犯一些急于收獲的錯(cuò)誤。10月份月考完畢后，我發(fā)覺一個(gè)同學(xué)沒有寫作文。我找同學(xué)談話，他低下頭，紅著臉，吐出三個(gè)字兒不會(huì)寫。我耐煩地輔導(dǎo)，并請(qǐng)他重寫這篇作文。中考的前一晚，我又找到這個(gè)同學(xué)，再一次給他鼓舞和支持，他咬咬牙點(diǎn)點(diǎn)頭說會(huì)盡力去寫。中考試卷發(fā)下來，他又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，作文零分。我開頭生氣了，言語中帶著責(zé)備，同學(xué)的頭低地更下，還是三個(gè)字不會(huì)寫。 我無法理解!幾天后的一個(gè)晚上，李肇銘主任打電話給我，請(qǐng)我完成一篇師德演講稿，其次天交。一下子，我無從下手。其次天早上連續(xù)，仍是毫無頭緒。霎那間，我想起班上那個(gè)寫不出作文來的同學(xué)。我作為一為師長(zhǎng)，一個(gè)晚

11、上和一早上也沒能完成一篇演講稿，那我對(duì)一個(gè)后進(jìn)生是不是少了一份理解，少了一份寬容呢?教師對(duì)同學(xué)的愛源于責(zé)任，但是當(dāng)愛變成了要求，責(zé)任就簡(jiǎn)單外化為責(zé)備。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)，如果我們能想到當(dāng)時(shí)我也這樣;當(dāng)同學(xué)再次犯錯(cuò)，如果我們可以想到假設(shè)我是同學(xué)這樣的訓(xùn)練思維是不是更有利于同學(xué)的成長(zhǎng)呢? 如今，他們十五六歲，帶著向往帶著盼望，三年后，我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?我仍舊不知道答案，我只能像汪國真先生說得那樣我不去想是否可以勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。因?yàn)閻鄱L(fēng)雨兼程，因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。 感謝大家! 幼兒園我的訓(xùn)練故事演講稿三 敬重的指導(dǎo)，友愛的教師們： 大家好! 我參與工作已快兩個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)

12、間里，我把自己的一局部青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個(gè)同學(xué)身上，我深入體驗(yàn)到了作為一名體育老師的艱辛與歡樂。在工作中，我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問題，我想成為一名什么樣的老師? 既然自己選擇了老師這門職業(yè)，就要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)工作上心。特殊是作為一名新進(jìn)老師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)那么重，在我們的生活中有多種表達(dá)。 在工作中，大家確定有這種經(jīng)受和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺那些淘氣獨(dú)特的同學(xué)依舊我行我素，讓我們老師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火和難過。但是在某一時(shí)刻，這些同學(xué)又能突如其來的讓我感到欣慰與感動(dòng)

13、，又能一次次地暖和我的心田。 記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授同學(xué)學(xué)習(xí)啦啦操。同學(xué)a站在隊(duì)伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次，我點(diǎn)名提示了a一次，他略微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來看，明顯沒有仔細(xì)練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨便跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提示他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)同學(xué)a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí)，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他紋絲不動(dòng)。我問同學(xué)為

14、什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對(duì)我說：我不想學(xué)。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批判他，而是不知道該給他說些什么。因?yàn)槊恐苌险n，根本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)覺，這次在辦公室他漸漸有了改變，從剛開頭的滿不在乎到有點(diǎn)局促擔(dān)心，又過了一會(huì)兒，他低下頭，間或瞟一下我，我還是安靜的看著他的臉，就似乎是在觀賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加擔(dān)心了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的靜默：你可以走了。他抬起頭驚異的望著我楞了一下，然后悄悄地走了。其次天早上，同學(xué)a正好碰見我，同學(xué)a馬上說了一句教師好然后我常規(guī)性的回了句你好，正值我要接著走時(shí)，同學(xué)a馬上叫停了我，賀教師，昨天上課時(shí)我沒有仔細(xì)練習(xí)，對(duì)不起，我聽完很感動(dòng)，同學(xué)可以明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)賠禮，非常難得。這件事情之后，這位同學(xué)還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提示之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。 同學(xué)到底只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來對(duì)待。同學(xué)不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，假如放任不管，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛自己的