346《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題

1、新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究子課題“以每月一事促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”課題成果鑒定材料江蘇省常熟市梅李中心小學(xué)目 錄1子課題立項書（復(fù)印件）（1）2課題研究開題報告（5）3課題研究開題論證意見（9）4，課題研究工作報告（10）5課題研究結(jié)題報告（15）6課題研究大事記（21）7課題結(jié)題鑒定意見（22）8課題研究成果目錄（23）9同課題相關(guān)的論文（發(fā)表的復(fù)印件）（29）10成果影響證明材料（33）以“每月一事”促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究開 題 報 告常熟市梅李中心小學(xué)一、 研究目標(biāo)以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，教給孩子一生有用的習(xí)慣為著眼點，緊緊圍繞“每月一事”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，

2、從小事做起，把教育要求轉(zhuǎn)化為一個個具體的實踐行為，時時事事有習(xí)慣養(yǎng)成的標(biāo)桿和行為的準(zhǔn)繩，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在小事中學(xué)會做人，在小事中學(xué)會求知，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。二、 研究內(nèi)容1、“每月一事”主題選擇的研究研究如何根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征、時代要求與學(xué)校的教育教學(xué)實際，精心選擇立足于學(xué)生一生有用的最重要的習(xí)慣，確定“每月一事”的主題。2、“每月一事”主題閱讀的研究研究如何構(gòu)建主題性校本誦讀課程，每月圍繞一個重點習(xí)慣，開發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實的知識背景。3、“每月一事”主題實踐的研究

3、研究如何創(chuàng)設(shè)多元的實踐情境，為學(xué)生提供多樣化的體驗平臺。4、“每月一事”主題隨筆的研究研究如何引導(dǎo)師生以共寫隨筆的形式，記錄在“每月一事”主題閱讀、實踐中的所見所聞、所思所悟，以期在師生的思想“反芻”中提升習(xí)慣養(yǎng)成的有效性。5、“每月一事”評價體系的研究研究如何建立科學(xué)合理的評價體系，促進(jìn)學(xué)生在不斷的自律和他律中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、 研究思路本課題研究以“每月一事”為抓手，精心選擇每月系列主題，通過整合學(xué)校學(xué)科教學(xué)、德育等教育渠道與資源，在主題閱讀、主題實踐和主題隨筆中，引導(dǎo)學(xué)生把“小事”做實，讓學(xué)生在“小事”中逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。四、 研究步驟1、2009年4月2009年

4、9月，檢索學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，制定研究方案，實施研究計劃。組織教師學(xué)習(xí)了解本校申報的課題名稱與研究內(nèi)容，研究討論完成課題實驗任務(wù)的步驟與方法。2、2009年10月2012年8月，接受專家指導(dǎo)，調(diào)整實驗方案，深入開展實驗研究。進(jìn)行初步的實驗成果分析，總結(jié)本實驗?zāi)Ｊ綄W(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效之處，接受總課題組專家指導(dǎo)意見，借鑒新教育共同體學(xué)校的長處，調(diào)整本校課題研究方案，深入開展研究工作。3、20012年9月2012年12月，進(jìn)行結(jié)題交流，發(fā)布研究成果。匯集研究論文、實驗報告以及相關(guān)電子材料，參加市新教育總課題組的成果交流與發(fā)布推廣。五、 研究方法本課題以行動研究法為主，同時采用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)等

5、研究方法。1、行動研究 本課題的研究涵蓋學(xué)校教育的方方面面，草根化將是其重要特點，每位教師都是課題組成員，課題組成員將共同調(diào)查、共同分析，在不斷的實踐和反思中完善研究。 2、文獻(xiàn)研究 有針對性地收集國內(nèi)（特別是新教育研究共同體）的“每月一事”的最新研究成果，并進(jìn)行歸類比較，吸收有用的成分，給課題賦予新意。3、經(jīng)驗總結(jié) 分析、整理收集的資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫成研究報告。六、 完成研究任務(wù)的可行性分析1、 核心成員研究能力：課題負(fù)責(zé)人吳俊現(xiàn)任本校校長，曾主持過多個全國及省級課題，具有豐富的課題研究經(jīng)驗和過硬的研究能力，課題組現(xiàn)擁有市級骨干教師18人。2、 前期準(zhǔn)備工作：我校是開展新教育實驗較早的學(xué)校

6、之一，已經(jīng)歷兩輪新教育課題的研究，取得了階段性成果。在申報本課題之前，我們已作了廣泛調(diào)研，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師對“每月一事”課題能夠認(rèn)同并積極付諸行動，且具備較為豐富的新教育實驗經(jīng)驗。3、 保障條件：（1）我校為市教科研工作二星級學(xué)校，有健全的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。（2）本課題研究經(jīng)費將列入學(xué)校年度預(yù)算。（3）我校已通過蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)的驗收，是省信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校，硬件設(shè)施在本市農(nóng)村小學(xué)屬一流水平。七、 預(yù)期成果1、 梅李中心小學(xué)主題閱讀校本教材；2、 梅李中心小學(xué)主題隨筆集；3、 梅李中心小學(xué)主題實踐活動方案集；4、 “以每月一事促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”課題研究報告。梅李中心小學(xué)“以每月一事促進(jìn)學(xué)生

7、良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”開題論證意見受新教育總課題組委托，論證組聽取了開題報告，經(jīng)認(rèn)真評議，提出如下開題意見：該課題以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，教給孩子一生有用的習(xí)慣為著眼點，緊緊圍繞“每月一事”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，把教育要求轉(zhuǎn)化為一個個具體的實踐行為，時時事事有習(xí)慣養(yǎng)成的標(biāo)桿和行為的準(zhǔn)繩，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在小事中學(xué)會做人，在小事中學(xué)會求知，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。我們認(rèn)為該課題能直面學(xué)校教育亟待解決的問題，具有較高的現(xiàn)實意義和研究價值。該課題以主題閱讀、主題實踐、主題隨筆和評價體系為主要研究內(nèi)容，研究

8、內(nèi)容分解清晰，其以“草根化”為主要特點的研究方法也適合農(nóng)村學(xué)校的實際，預(yù)期成果明確。課題負(fù)責(zé)人吳俊校長曾承擔(dān)過上一輪的新教育課題的研究及多個省市級課題的研究，有著較高的科研修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，課題組成員均為市級骨干教師，梅李中心小學(xué)辦學(xué)水平也居于常熟市農(nóng)村中心小學(xué)前列，能夠確保該課題的研究順利開展。綜上所述，論證組同意該課題如期開題，并希望課題組以新一輪的新教育實驗為契機，繼續(xù)務(wù)實研究，取得豐碩成果。以“每月一事”促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題研究工作報告我校新一輪的新教育實驗課題“以每月一事促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”于09年7月完成申報立項，該課題為全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點課題新教育

9、實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究下的子課題。09年9月，與我市石梅小學(xué)、星城小學(xué)、練塘小學(xué)、辛莊小學(xué)結(jié)成了研究共同體。09年10月，在星城小學(xué)舉行了課題的聯(lián)合開題論證。之后，我們先后組織課題組骨干成員以及全校教師深入學(xué)習(xí)了課題方案，整合學(xué)科教學(xué)、德育、信息技術(shù)等多個板塊，精心選擇“每月一事”主題，分月制定“每月一事”行動方案，開展“主題閱讀”“主題實踐”“主題隨筆”的研究。我們還定期在“教育在線”“市新教育專題網(wǎng)站”上發(fā)布實驗信息，加強與同課題學(xué)校的信息溝通，使集約化研究的效果最大化。一、精心選擇主題根據(jù)我校實際，課題組將“每月一事”主題作了如下安排：09年10月：唱響國歌（愛國的主題）09年11

10、月：學(xué)會走路（生命的主題）09年12月：展示才藝（藝術(shù)的主題）10年 1月：學(xué)會自學(xué)（求知的主題）10年 3月：手拉手，共前行（愛心的主題）10年 4月：祭先烈，踏青行（責(zé)任的主題）10年 5月：我運動，我快樂（健身的主題）10月 9月：守常規(guī)，知責(zé)任（責(zé)任的主題）10年10月：愛祖國，懂感恩（感恩的主題）10年11月：愛學(xué)習(xí)，思進(jìn)取（進(jìn)取的主題）10年12月：慶元旦，展才藝（才藝的主題）11年 3月：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心（愛心的主題）11年 4月：祭先烈，愛家鄉(xiāng)（愛家鄉(xiāng)的主題）11年 5月：愛勞動，勤實踐（勞動的主題）11年 6月：唱紅歌，頌祖國（愛國的主題）11年 9月：新的目標(biāo)（理想的主題）1

11、1年10月：歌頌祖國（愛國的主題）11年11月：唱響孝歌（孝愛的主題）11月12月：學(xué)習(xí)有道（會學(xué)的主題）二、開展主題閱讀每月，我們圍繞“每月一事”主題，搜集與主題相關(guān)的詩詞、美文、視頻等資料，在學(xué)校論壇建立每月一事主題閱讀資料專用帖，提供各班開展主題閱讀之用，通過早晨（主要安排于晨會課）的主題晨誦，開啟學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，同時也將習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透其間；通過午讀（主要安排于閱讀活動時間），組織優(yōu)秀繪本、圖書的師生共讀，使學(xué)生在與文字的親密接觸中得到感染、熏陶，培植良好的品德習(xí)慣之苗。三、組織主題實踐知行結(jié)合是習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，實踐體驗是生命成長中不可或缺的獨特享受。課題組圍繞每月主題，因“

12、?！敝埔?，按低、中、高階梯式設(shè)計實踐性活動，凸顯好習(xí)慣“日日練”的基本想法，開展少先隊、班會、綜合實踐、制作收聽紅領(lǐng)巾廣播、編播收看小銀河電視臺節(jié)目等豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生的習(xí)慣在主題實踐活動中不斷得到強化、鞏固。09年10月，圍繞“唱響國歌”（愛國的主題），我們組織了“同唱國歌，唱響國歌”、“祖國在我心中”主題活動、“愛日精廬”新隊員入隊儀式、“我愛新中國 我愛紅領(lǐng)巾”知識競賽、收看建國60周年慶典活動，學(xué)生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成“唱響國歌”的習(xí)慣，將愛國主義根植于學(xué)生心田。09年11月，圍繞“學(xué)會行走”（生命的主題），我們開展了參觀安全知識專題宣傳畫廊、評比安全“雛鷹章”、 省第九屆中

13、小學(xué)生健康教育知識競賽、收看小銀河電視臺專題節(jié)目我和父母一起學(xué)安全等活動，讓學(xué)生從小懂得珍愛珍愛生命、學(xué)會“行走”、關(guān)注安全。09年12月，圍繞“展示才藝”（藝術(shù)的主題），我們安排了各班學(xué)生才藝展示、“迎元旦，展才藝”黑板報評比、?！坝?，展才藝”節(jié)目選拔賽、?！翱鞓氛共潘?歡歌迎新年”2009校園文化節(jié)才藝展演活動，眾多學(xué)生登臺亮相，一展才藝，受到藝術(shù)的感染熏陶。2010年3月，圍繞“手拉手，共前行”（愛心的主題），我們組織了“捐助貧困生”、“發(fā)現(xiàn)我身邊的雷鋒”、收看電影雷鋒等活動，讓愛的種子在孩子的心田生根、發(fā)芽、長葉、開花。4月，圍繞“祭先烈，踏青行”（責(zé)任的主題），我們組織了祭掃烈士

14、墓、登虞山、游公園等活動，在緬懷烈士的豐功偉績、踏青中的愛綠護綠、小隊分組活動等過程中，強化學(xué)生的“責(zé)任”意識。5月，圍繞“我運動，我快樂”（健身的主題），組織了五年級蔣巷社會實踐活動、校園集體舞、眼保健操比賽、班級籃球?qū)官惖蓉S富多彩的健身活動，活躍學(xué)生身心，強健了學(xué)生體魄，培養(yǎng)了學(xué)生良好的健身習(xí)慣。9月份，我們以組織學(xué)生排練團體操，參加鎮(zhèn)第四屆體育文化節(jié)的開幕式為重點，結(jié)合梅小學(xué)生一日常規(guī)的學(xué)習(xí),突出了對學(xué)生“責(zé)任”意識的培養(yǎng)。10月份，結(jié)合國慶節(jié)，我們開展了“祖國在我心中”的系列活動，感受偉大祖國日新月異的巨大變化，感念祖國母親的哺育關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生感恩祖國、回報祖國的情感。11月份，我們

15、開展了“三心好少年”的評比，激勵全校學(xué)生“愛學(xué)習(xí)，思進(jìn)取”。十二月份，我們結(jié)合元旦慶祝活動，舉辦了梅李中心小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞環(huán)保主題，開展了環(huán)保書簽制作、環(huán)保時裝秀、環(huán)保詩歌朗誦、環(huán)保小品表演等豐富多彩的實踐活動。2011年3月份，我們結(jié)合學(xué)雷鋒月，安排了為身邊的白血患兒捐款活動，師生紛紛慷慨解囊，共計捐款3萬多元，為患兒家庭解決了燃眉之急，也讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步培育了愛心。4月份，我們組織了祭掃烈士墓、蔣巷社會實踐基地活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命先烈可歌可泣的英雄事跡，感受社會主義新農(nóng)村蔣巷村的美好，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情懷。5月3日，課題組還參加了在昆山國際學(xué)校舉行的“每月一

16、事，理想德育”的研討活動，并代表常熟實驗區(qū)作了工作交流。6月份，我們組織了紅歌比賽，在嘹亮的紅歌聲中，學(xué)生增強了熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感。9月份，我們以新學(xué)期開始為契機，引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)，開展“新學(xué)期新目標(biāo)”主題班會、大隊部中隊委隊干部競選、“我的新目標(biāo)”黑板報評比等活動，讓學(xué)生將確立近期目標(biāo)和樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來。10月份，我們開展了“祖國祖國我愛你”歌詠會，在嘹亮的歌聲中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。11月份，我們圍繞“孝愛”主題，組織了全校學(xué)生學(xué)唱孝道歌、一年級學(xué)生誦讀孝愛三字經(jīng)、二六年級講孝愛故事比賽等活動。11月11日，梅李鎮(zhèn)通過了“中國孝愛文化之鄉(xiāng)”和“中國孝愛文化傳承基地”專家組評審

17、，成為全國唯一的國家級孝愛文化之鄉(xiāng)和孝愛文化傳承基地。我校五（4）班開展的以“大愛至孝 情動我心”為主題的班會，接受了來自中國民間文藝家協(xié)會、中國民族大學(xué)、北京外國語學(xué)院、東南大學(xué)、江蘇省文聯(lián)等專家組的觀摩驗收，為梅李鎮(zhèn)的這一申報創(chuàng)建工作出了力，受到了較高的贊譽。四、撰寫主題隨筆課題組在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立了“每月一事”主題論壇，骨干教師及35周歲以下青年教師為主參與論壇討論，每人圍繞主題撰寫方案設(shè)計、案例分析、教育故事、讀書感悟等，每月不少于1篇原創(chuàng)作品，其字?jǐn)?shù)不少于1000字。期末，教科室組織了“每月一事”主題論壇精華帖的評比。同時，課題組鼓勵學(xué)生書寫主題日記，記錄自己在主題閱讀中的讀書感悟，展示

18、自己在主題實踐活動中的心路歷程三六年級各班語文教師將優(yōu)秀主題日記發(fā)至班級學(xué)生作文專題帖中，利用閱讀活動課組織班中學(xué)生閱讀分享。2011年12月，按新教育總課題組的要求，提前對該課題進(jìn)行結(jié)題，課題組對歷時2年多的實驗情況作了整理、提煉、總結(jié)，撰寫了課題研究工作報告和結(jié)題報告。梅李中心小學(xué)新教育實驗課題組執(zhí)筆：田劍鋒二一一年十二月以“每月一事”促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題研究結(jié)題報告一、 研究目標(biāo)以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，教給孩子一生有用的習(xí)慣為著眼點，緊緊圍繞“每月一事”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，把教育要求轉(zhuǎn)化為一個個具體的實踐行為，時時事事有習(xí)慣養(yǎng)成的標(biāo)桿和行為的準(zhǔn)繩，全面提高

19、學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在小事中學(xué)會做人，在小事中學(xué)會求知，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。二、 研究內(nèi)容1、“每月一事”主題選擇的研究研究如何根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征、時代要求與學(xué)校的教育教學(xué)實際，精心選擇立足于學(xué)生一生有用的最重要的習(xí)慣，確定“每月一事”的主題。2、“每月一事”主題閱讀的研究研究如何構(gòu)建主題性校本誦讀課程，每月圍繞一個重點習(xí)慣，開發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實的知識背景。3、“每月一事”主題實踐的研究研究如何創(chuàng)設(shè)多元的實踐情境，為學(xué)生提供多樣化的體驗平臺。4、“每月一事”主題隨筆的研究研究如何引

20、導(dǎo)師生以共寫隨筆的形式，記錄在“每月一事”主題閱讀、實踐中的所見所聞、所思所悟，以期在師生的思想“反芻”中提升習(xí)慣養(yǎng)成的有效性。三、研究思路本課題研究以“每月一事”為抓手，精心選擇每月系列主題，通過整合學(xué)校學(xué)科教學(xué)、德育等教育渠道與資源，在主題閱讀、主題實踐和主題隨筆中，引導(dǎo)學(xué)生把“小事”做實，讓學(xué)生在“小事”中逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 四、研究過程1、2009年4月2009年9月，檢索學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，制定研究方案，實施研究計劃。組織教師學(xué)習(xí)了解本校申報的課題名稱與研究內(nèi)容，研究討論完成課題實驗任務(wù)的步驟與方法。2、2009年10月2011年8月，接受專家指導(dǎo)，調(diào)整實驗方案，深入實驗研

21、究。進(jìn)行初步的實驗成果分析，總結(jié)本實驗?zāi)Ｊ綄W(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效之處，接受總課題組專家指導(dǎo)意見，借鑒新教育共同體學(xué)校的長處，調(diào)整本校課題研究方案，為本實驗?zāi)Ｊ降耐茝V作積極研究。3、2011年9月2011年12月，進(jìn)行結(jié)題交流，發(fā)布研究成果。匯集研究論文、實驗報告以及相關(guān)電子材料，參加市新教育總課題組的成果交流與發(fā)布推廣。三、研究方法本課題以行動研究法為主，同時采用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)等研究方法。1、行動研究 本課題的研究涵蓋學(xué)校教育的方方面面，草根化將是其重要特點，每位教師都是課題組成員，課題組成員將共同調(diào)查、共同分析，在不斷的實踐和反思中完善研究。 2、文獻(xiàn)研究 有針對性地收集國內(nèi)（特別是

22、新教育研究共同體）的“每月一事”的最新研究成果，并進(jìn)行歸類比較，吸收有用的成分，給課題賦以新意。3、經(jīng)驗總結(jié) 分析、整理收集的資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫成研究報告。5、 課題開展舉措及成果（一）關(guān)注主題閱讀，形成習(xí)慣“內(nèi)驅(qū)力”。習(xí)慣養(yǎng)成，閱讀先行。每月，我們圍繞“每月一事”主題，搜集與主題相關(guān)的詩詞、美文、視頻等資料，在學(xué)校論壇建立每月一事主題閱讀資料專用帖，提供各班開展主題閱讀之用，通過早晨（主要安排于晨會課）的主題晨誦，開啟學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，同時也將習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透其間；通過午讀（主要安排于閱讀活動時間），組織優(yōu)秀繪本、圖書的師生共讀，使學(xué)生在與文字的親密接觸中得到感染、熏陶，培植良好的品德

23、習(xí)慣之苗，形成良好習(xí)慣的“內(nèi)驅(qū)力”。為將共讀落到實處，我們因地制宜，在每周下午3：20分開始的校園文化活動時間中安排了兩節(jié)“主題閱讀活動課”。在每學(xué)期開始，我們就在各班中開展“主題閱讀圖書漂流活動”，給每班下發(fā)一套50本的課題共讀書，看完在年級中漂流交換，各班利用“閱讀活動”時間，將教師導(dǎo)讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，個體閱讀與集體交流相結(jié)合起來，采用“3+1”循環(huán)的方式，即3節(jié)學(xué)生閱讀與1節(jié)指導(dǎo)或交流匯報相結(jié)合的方式，努力提高主題閱讀活動的實效。課題組還組織了主題閱讀指導(dǎo)課方案的征集評比，以及多輪主題閱讀指導(dǎo)課的展示活動，并就這些課展開了廣泛的討論，逐步明晰了繪本主題閱讀指導(dǎo)課、整本書主題閱讀起始

24、課、整本書主題閱讀推進(jìn)課、整本書主題閱讀總結(jié)課的一般操作模式，有效地提高了主題閱讀的質(zhì)量，充分發(fā)揮閱讀在習(xí)慣養(yǎng)成教育中潛移默化的熏陶作用。我們在實踐中感悟到：低年級尤其是起始年級的繪本閱讀，教師應(yīng)更多地注重閱讀興趣的培養(yǎng)，借助繪本讀物（或電子書）的精彩紛呈的畫面、教師繪聲繪色的講述，在童心中播下良好品行的種子，主要以讀寫繪等充滿童趣的方式讓孩子們來參與閱讀，表達(dá)感悟，乃至創(chuàng)造表達(dá)。我們將整本書的主題閱讀指導(dǎo)分為起始、推進(jìn)、總結(jié)三個階段，致力于閱讀價值趨向的挖掘與引領(lǐng)。從兩年多的實踐來看，主題閱讀在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成中起到了越來越重要的作用，它或以瑯瑯上口的韻文，或以情節(jié)生動的故事，在學(xué)生的心里

25、抹上亮麗的底色，促進(jìn)他們對良好習(xí)慣的認(rèn)同感，增強養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺性。（2） 開展主題實踐，促進(jìn)習(xí)慣“習(xí)得”。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非空洞的說教所能實現(xiàn)的，要靠主題閱讀等去喚醒，更要靠主題實踐去“習(xí)得”?；谶@樣的認(rèn)識，我們始終把主題實踐作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，每月，我們圍繞主題，設(shè)計“一事”，學(xué)生在“一事”中，實實在在地去實踐，去體驗，逐步將良好的習(xí)慣“固化”下來。如我們把“愛國”這樣的大主題放置到“唱響國歌”這樣的小事中來，輔之于歌頌偉大祖國，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”全國少兒書信比賽、“祖國在我心中”主題班隊活動、“愛日精廬”新隊員入隊儀式、“我愛新中國 我愛紅領(lǐng)巾”知識競賽、收看建國60周年

26、慶典活動等豐富的主題實踐活動，豐富“愛國”的內(nèi)涵，使“唱響國歌”成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。通過兩年多的研究，我們深沉感到：扎扎實實做好“每月一事”這樣的小事情，就能有讓學(xué)生受益終生的大收獲。（3） 撰寫主題隨筆，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。新教育提倡“晨誦，午讀，暮省”，“暮省”在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，我們所采用的“省”的方式，主要是師生的主題隨筆，我們在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立了“每月一事”主題論壇，骨干教師及35周歲以下青年教師為主參與論壇討論，每人圍繞主題撰寫方案設(shè)計、案例分析、教育故事、讀書感悟等，每月不少于1篇原創(chuàng)作品，通過主題隨筆，教師可以及時地總結(jié)在主題閱讀、主題實踐活動中的成敗得失，以

27、便及時地調(diào)節(jié)相關(guān)的設(shè)計，使下一輪的“每月一事”少做無用功，更為有效乃至高效。同時，我們采用網(wǎng)上主題日記、主題征文等形式，讓學(xué)生傾吐自己在主題閱讀和主題實踐活動中的內(nèi)心感受，將知行情意結(jié)合起來，逐步將良好的習(xí)慣固化下來，使之“融化在血液里”。歷經(jīng)二年多的研究，課題組探索出了主題閱讀課幾種課型的一般模式，編撰了主題活動、主題閱讀方案集、教師主題隨筆集、學(xué)生主題習(xí)作集，有85篇學(xué)生主題習(xí)作在市級以上發(fā)表或獲獎，有23篇教師課題研究方面的文章在市級以上發(fā)表或獲獎。更可喜的是全校學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成得到較為明顯的提升，市德育能手和帶頭人不斷涌現(xiàn)，學(xué)校連續(xù)二年在“常熟市中小學(xué)發(fā)展性評估”中被評為a等優(yōu)秀。梅李中

28、心小學(xué)新教育實驗課題組執(zhí)筆：田劍鋒二一一年十二月課題研究大事記序號活動時間活動地點活動內(nèi)容活動范圍負(fù)責(zé)人12009.12.18常熟市星城小學(xué)聯(lián)合開題共同體周麗月22010.5.28常熟市練塘中心小學(xué)一日規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化展示共同體浦黎霞 32010.10.18常熟市梅李中心小學(xué)“唱響國歌”主題活動觀摩共同體田劍鋒42011.4.7常熟市石梅小學(xué)兩岸詩會共同體曹麗秋520115.4昆山國際學(xué)?！懊吭乱皇吕硐氲掠毖杏憰餐w周麗月62011.6.8常熟市辛莊中心小學(xué)聯(lián)合中期評估共同體周麗月72011.12.20常熟市練塘中心小學(xué)聯(lián)合結(jié)題共同體周麗月課題結(jié)題鑒定意見待添加的隱藏文字內(nèi)容2課題研究成果目錄1

29、、課題結(jié)題報告2、教師優(yōu)秀教育隨筆集（見附件）3、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集（見附件）4、主題活動、主題閱讀方案集（見附件）5、課題成果統(tǒng)計表（見附表）附：（1）學(xué)生主題習(xí)作發(fā)表、獲獎情況一覽表（2）教師課題相關(guān)論文發(fā)表、獲獎一覽表梅李中心小學(xué)學(xué)生“每月一事”主題習(xí)作發(fā)表、獲獎一覽表（20102011）時間姓名文題何種刊物或競賽級別獲獎1.20101胡 敏陸寧歌快樂你我他教育特刊市級發(fā)表2.20101吳茵然文明交通行，幸福歡樂近市教研室市級三等獎3.20101胡敏陸寧歌市第二屆“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動快樂你我他市教育局市級一等獎4.20101張麗萍戴陸慎市第二屆“快樂假期、輕松

30、閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動愛是真市教育局市級二等獎5.20101王芷逸市第二屆“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動讀木偶奇遇記有感市教育局市級三等獎6.20101陸靜怡仲李佳純市第二屆“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動市教育局市級一等獎7.20101蘇婷邱若凡市第二屆“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動市教育局市級三等獎8.20101郭麗萍孫悅辰市第二屆“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展有交讀書活動讓愛充滿人間市教育局市級三等獎9.20101郭麗萍?xì)w亦倩我家的變遷市教育特刊市級發(fā)表10.20103陸靜怡仲李佳純動感地帶杯中小學(xué)

31、生電影文化節(jié)影評征文競賽市教育局、市文化廣播電視新聞出版局市級三等獎11.20103田劍鋒謝一丹動感地帶杯中小學(xué) 生電影文化節(jié)影評征文競賽市教育局、市文化廣播電視新聞出版局市級二等獎12.20104濮麗華陳心珂（游梅李歷史文化博物館有感市教育特刊市級發(fā)表13.20105朱美倫不為彼岸只為海市教育特刊市級發(fā)表14.20106孫佳瑜黃嘉懿愛虞山，迎世博，爭當(dāng)護綠小衛(wèi)士市關(guān)工委市級一等獎15.20106趙燕芳朱人杰我也成為環(huán)保小衛(wèi)士市關(guān)工委市級一等獎16.20106趙燕芳唐素紅爺爺笑了教育特刊（小荷）市級發(fā)表17.201010趙燕芳周以釗流動黑板市教育特刊（小荷）市級發(fā)表18.201011趙燕芳周以

32、釗半截黃瓜市教育特刊市級發(fā)表19.201012田劍鋒張奕晴大有杯“年年有魚回報長江”中小學(xué)生征文比賽評比市教育局市級三等獎20.201012孫悅辰大有杯“年年有魚回報長江”中小學(xué)生征文比賽評比市教育局市級鼓勵獎21.201012陸志英吳佳藝常熟市中小學(xué)“綠色交通，低碳生活”征文獲獎市教育局市級二等獎22.201010趙燕芳周以釗流動黑板市教育特刊（小荷）市級發(fā)表23.201011趙燕芳周以釗半截黃瓜市教育特刊市級發(fā)表24.201012田劍鋒張奕晴大有杯“年年有魚回報長江”中小學(xué)生征文比賽評比市教育局市級三等獎25.201012孫悅辰大有杯“年年有魚回報長江”中小學(xué)生征文比賽評比市教育局市級鼓勵

33、獎26. 2201012田劍鋒嚴(yán)依慈常熟市中小學(xué)“綠色交通，低碳生活”征文獲獎市教育局市級二等獎27.201011湯 艷金天涯指虎為蛙小荷 市級發(fā)表28.20107濮麗華沈夢帆 花給予我的市教育特刊市級發(fā)表29.20109郭麗萍孫悅辰世博會最可敬的人市教育特刊、小荷市級發(fā)表30.20109秦倩軼我與經(jīng)典有約征文比賽市教育局市級一等獎31.20109沈潘欣我與經(jīng)典有約征文比賽市教育局市級二等獎32.20109徐心琦我與經(jīng)典有約征文比賽市教育局市級優(yōu)秀獎33.201010項美玉肖悅教師節(jié)的禮物市小荷市級發(fā)表34.201011郭麗萍孫悅辰“紅領(lǐng)巾與世博同獲獎-世博會最可敬的人市少工會市級一等獎35.

34、201011姚利亞朱逸飛“紅領(lǐng)巾與世博同獲獎-游世博市少工會市級二等獎36.201011陸志英吳佳藝“紅領(lǐng)巾與世博同獲獎-看世博市少工會市級三等獎37.201011項美玉肖悅“快樂假期、輕松閱讀、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”有獎讀書征文-不見風(fēng)雨怎見彩虹市教育局市級二等獎38.201011項美玉肖于藍(lán)苦難人生的老師市教育局市級三等獎39.201011趙燕芳唐素紅第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-二等獎蘇州市教育局等蘇州市級二等獎40.201011趙燕芳沈怡雯第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-二等獎蘇州市教育局等蘇州市級二等獎41.201011趙燕芳周佳怡第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書

35、征文活動-二等獎蘇州市教育局等蘇州市級二等獎42.201011趙燕芳朱人杰第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎43.201011趙燕芳徐穎舟第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎44.201011趙燕芳孫蔚藍(lán)第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎45.201011趙燕芳薛蜜兒第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎46.201011趙燕芳楊曄第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎47.201011趙燕芳李玲第二

36、屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎48.201011趙燕芳溫藝凡第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎49.201011趙燕芳周以釗第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎50.201011項美玉趙嘯吟第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-二等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎51.201011項美玉肖于藍(lán)第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎52.201011項美玉陶中愷第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等

37、獎53.201011項美玉顧千惠第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級二等獎54.201011項美玉徐歡第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級一等獎55.201011孫佳瑜陳紫薇第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎56.201011鄧雪妹徐昊妤第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動一等獎蘇州市教育局等蘇州市級一等獎57.201011鄧雪妹夏振華第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-二等獎蘇州市教育局等蘇州市級二等獎58.201011鄧雪妹朱夢婕第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-

38、三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎59.201011艱雪妹陳子燁第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動-三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎60.201011鄧雪妹徐逸彬第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎61.201011鄧雪妹季春怡第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動三等獎蘇州市教育局等蘇州市級三等獎62.201011費寶芬王添末第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動蘇州市教育局等蘇州市級二等獎63.201011鄧雪妹王新月第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動蘇州市教育局等蘇州市級二等獎64.201011費寶芬高天天第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)

39、生讀書征文活動蘇州市教育局等蘇州市級二等獎65.201011費寶芬濮雯婷第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動蘇州市教育局等蘇州市級三等獎66.201011費寶芬張柯第二屆“蘇州市書網(wǎng)杯”小學(xué)生讀書征文活動蘇州市教育局等蘇州市級三等獎67.201012趙燕芳肖于藍(lán)第六屆少兒書信比賽市教育局市級一等獎68.201012陸靜怡仲李佳純第六屆少兒書信比賽市教育局市級二等獎69.201012顧文星第六屆少兒書信比賽市教育局市級二等獎70.201012趙燕芳吳嘯天第六屆少兒書信比賽市教育局市級二等獎71.201012濮麗華沈夢帆第六屆少兒書信比賽市教育局市級二等獎72.201012孫佳瑜錢詩妤第六屆少

40、兒書信比賽市教育局市級三等獎73.201012陳虎第六屆少兒書信比賽市教育局市級三等獎74.20113李穎潔給我一次感謝的機會小荷市級發(fā)表75.20114孫悅辰（五1）可“恨”的爸爸發(fā)表于2011年4月份的小荷報上小荷市級發(fā)表76.20114肖于藍(lán)（六2）鳥的天堂發(fā)表于2011年4月份的小荷報上小荷市級發(fā)表77.20115吳佳藝（五3）在第三屆江蘇省“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)征文比賽榮獲一等獎.江蘇省省語言文字工作委員會省級一等獎78.20115顧燕婷（五3）在第三屆江蘇省“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)征文比賽榮獲二等獎.doc江蘇省省語言文字工作委員會省級一等獎79.20115邵妤瑤久病床前出孝子小荷市級發(fā)表80.20115季程星孝愛如水小荷市級發(fā)表81.20115肖 悅品茶 品孝小荷市級發(fā)表82.20115顧麗娜那一疊厚厚的火車票小荷市級發(fā)表83.20115錢映秋帶“刺”的愛小荷市級發(fā)表84.20115陸寧歌走在愛