《公輸》教學(xué)導(dǎo)航學(xué)習(xí)精品

1、公輸教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)指引教學(xué)目標(biāo)：1、了解先秦諸子散文的特點(diǎn)， 墨子及墨子的“非攻”等 政治主張。2、積累文言知識(shí)，如古字通假現(xiàn)象等，把握疑問句、反問 句的句式特征。3、體會(huì)墨子采用類比的方法終使楚王和公輸盤放棄攻宋打 算的高超的勸說藝術(shù)。要點(diǎn)講解：1、先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，文章多 情文并茂，極富文采，善用比喻說理言事、論辯是非，增強(qiáng) 了說服力，而排比、夸張等修辭方法的大量運(yùn)用也使文章異 彩紛呈，無論是思想性、藝術(shù)性都給后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的 影響。2、墨子的勸說藝術(shù)公輸是一篇觀點(diǎn)鮮明、邏輯周密的 文章。墨子運(yùn)用類比方法進(jìn)行推理、明辨是非。攻宋和止楚 攻宋是貫穿全文的

2、矛盾。所以墨子的論辯就緊緊圍繞這點(diǎn)展 開：墨子在與公輸盤的論辯時(shí)， 抓住公輸盤所標(biāo)榜的“義”， 遣責(zé)攻宋的不義 ; 與楚王的論辯中墨子又利用楚王的“有竊 疾”的評(píng)判，把它與攻宋行為相提并論，揭露了攻宋的侵略 實(shí)質(zhì)。在由辯論轉(zhuǎn)到實(shí)戰(zhàn)演練后，墨子憑借機(jī)智，打破了對(duì)方的最后幻想。墨子論理時(shí)的細(xì)致嚴(yán)密，善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，能根據(jù)對(duì)方的思想活動(dòng)因人制宜，步步為營(yíng)等方面在整 個(gè)論辯過程中都表現(xiàn)得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了墨子高超的勸 說藝術(shù)。寫作特色：1、排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。如文中連用 5個(gè)“不可謂”，在語勢(shì)上 強(qiáng)勁有力，在內(nèi)容上從不同角度對(duì)公輸盤進(jìn)行斥責(zé)，令其難 以招

3、架，無可推脫。2、人物語言富有表現(xiàn)力。人物形象、性格特征都借助這些 個(gè)性化的語言表現(xiàn)了出來，如連用五個(gè)“不可謂”，重重否 定顯得極有氣勢(shì)，使公輸盤無言以對(duì) ; 而在與楚王的對(duì)話中， 一連用三個(gè)對(duì)比、夸張句，感染力強(qiáng)，在揭露公輸盤的殺機(jī) 使楚王最終打消攻宋企圖的這些對(duì)話中，長(zhǎng)句、短句交錯(cuò)使 用，語氣時(shí)緩時(shí)急，既從容又有威攝力，充分顯示了墨子無 所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。3、巧設(shè)懸念，情節(jié)跌宕起伏。墨子不辭辛勞趕到楚國(guó)。見到公輸盤后沒有直接力勸，而是邀請(qǐng)他去殺人，這是第一處 懸念; 見到楚王時(shí)，墨子也是“環(huán)顧左右而言他”，與楚王 聊起了有“竊疾病”的人，這是第二處懸念; 到“公輸盤服”，楚王稱“善”

4、時(shí)，原以為問題已經(jīng)解決，目的已經(jīng)達(dá) 到，沒想到楚王又推脫責(zé)任決意攻宋、公輸盤頓起殺機(jī)，波 瀾又起，懸念再生。這一波三折，懸念迭起的寫法產(chǎn)生了極 好的藝術(shù)效果。二、學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)1、理清課文結(jié)構(gòu)，把握課文內(nèi)容：這篇課文主要記敘了墨 子不畏艱難，為阻止楚國(guó)攻打宋國(guó)這一不義之舉，力勸公輸 盤和楚王，最終取得了此行勝利的故事。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展， 課文大致可以分成兩部分：第一部分：交代墨子去楚國(guó)的原 因。課文用“行十日十夜而至郢”一句， 表明了形勢(shì)的危急、 此行的必要及墨子焦急的心態(tài)。第二部分：詳細(xì)記敘了墨子 規(guī)勸公輸盤、楚王放棄攻宋之舉的經(jīng)過。這是文章的主體部 分。課文通過富有個(gè)性化的人物語言描寫，充

5、分展現(xiàn)了墨子 高超的勸說藝術(shù)，也揭示了人物的不同的性格特征。 墨子勸說公輸盤墨子見到公輸后沒有直接表明來意，而 是出人意料地邀請(qǐng)公輸盤去殺人，讓一向標(biāo)榜仁義的公輸盤 “不說”。墨子進(jìn)而用“請(qǐng)獻(xiàn)十金”進(jìn)一步激怒他，使其說 出“吾義固不殺人”，正好為墨子的批駁提供了依據(jù)。于是 墨子據(jù)理力爭(zhēng)，圍繞公輸盤所說的“義”字并結(jié)合楚國(guó)欲攻 宋的事實(shí)，“以已之矛，攻已之盾”，使公輸盤理屈詞窮。 第一回合， 墨子憑借善辯， 以“公輸盤服”告終， 初戰(zhàn)告捷。 墨子勸說楚王公輸盤雖被說服，狡猾頑固的他卻以“吾 既已言之王矣”來推脫戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，頗有仗勢(shì)欺人之意。墨子 借機(jī)要求公輸盤引見楚王，他只好答應(yīng)。面對(duì)虛榮心強(qiáng)、貪

6、 婪成性、陰險(xiǎn)狡詐的楚王，墨子鎮(zhèn)定冷靜地采用迂回戰(zhàn)術(shù)。 先講故事，引出楚王對(duì)故事中人物行為的評(píng)判。楚王不假思 索的一句“必有竊疾矣”，正是墨子所期待的。于是機(jī)智的 墨子立即用類推方法，將楚國(guó)的富饒殷實(shí)與宋國(guó)的窮乏貧困 進(jìn)行了對(duì)比，指出楚國(guó)攻宋與故事中的“有人”的行為是同 類，使已對(duì)故事中人物行為有了斷語的楚王無法對(duì)攻宋之舉 再作別論，只能說“善”。 墨子以實(shí)力相較量。楚王雖然稱“善”，但一向頑固蠻 橫、霸氣十足的他并不甘心就此放棄攻宋的打算，“雖然” 一句，又把矛盾復(fù)雜化。面對(duì)敵手的狡猾，墨子知道理論規(guī) 勸已無法奏效，只有徹底打碎他們對(duì)云梯這種器械的幻想， 才能最終取得力勸的勝利。于是墨子與公

7、輸盤現(xiàn)場(chǎng)演練了一 場(chǎng)攻守戰(zhàn)?！霸x”說明公輸盤已無計(jì)可施，但他頓起殺心， 也被機(jī)智的墨子識(shí)破，墨子鎮(zhèn)定地表明即使自己被殺，但弟 子會(huì)用同樣的器械同樣的方法“待楚”。楚王和公輸盤再也 無計(jì)可施，這才徹底死心，楚王的一句“吾請(qǐng)無攻宋矣”宣 告了墨子的全面勝利。在這環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住敘述 的主體理清墨子說理勸誡的三個(gè)步驟，這三個(gè)回合層層深 入，雖然阻力越來越大，但墨子沉著冷靜不懼強(qiáng)手，應(yīng)付自 如。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)必然失敗，體會(huì)墨子 “非攻”的政治主張。2、分角色朗讀課文這篇課文的一大藝術(shù)表現(xiàn)手法就是通過 富有個(gè)性化的語言， 充分展現(xiàn)人物的性格與內(nèi)心。 通過朗讀， 讓學(xué)生把握疑問句、反

8、問句的朗讀特點(diǎn)，了解句式特征，理 解人物的性格。同時(shí)通過朗讀、分角色朗讀、背誦，進(jìn)一步 明確語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物，揭示文章中心的重要性。3、疏通課文本文語言較為淺顯，理解難度不會(huì)很大，鼓勵(lì) 學(xué)生結(jié)合課文注釋部分，采用討論、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)等方式自行 疏通字詞句的意義，積累文言知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言 文的能力。 古字通假：子墨子之守圉有余 公輸盤詘 疑問詞的用法以及疑問句、反問句的句式特征： 夫子何命焉為 ?宋何罪之有 ?胡不見我于王所為何若人 ?胡不 已乎?4、課文內(nèi)容的拓展： 學(xué)習(xí)本文，要落實(shí)課文的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，了解先秦散文 陳理言事記人狀物的方法，諸子百家的不同的政治主張等， 因此在資料搜集、

9、作業(yè)布置、題型設(shè)計(jì)上要有所體現(xiàn)、 課外指導(dǎo)閱讀魯迅的小說非攻 ，與課文相比較，歸納 聯(lián)系點(diǎn)。 學(xué)習(xí)本文，要了解楚國(guó)攻打宋國(guó)的政治目的，了解墨子 阻止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及作出的努力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到春秋 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)事頻繁給社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化及人民生活帶來的深重 災(zāi)難，認(rèn)識(shí)到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，認(rèn)識(shí)到反對(duì)侵略，熱愛和 平仍是當(dāng)今全世界人民的共同愿望。5、例題解析： 為達(dá)到了止楚攻宋的目的，墨子采用了怎樣的方法，終 使楚王和公輸盤放棄了攻宋打算的 ?設(shè)計(jì)目的：此題意在考 查學(xué)生對(duì)課文整體內(nèi)容的把握和對(duì)墨子說理藝術(shù)的理解。解 答要點(diǎn)：墨子見到公輸盤后沒有直接說明此行目的，而是設(shè) 下陷阱，邀請(qǐng)公輸盤去殺人。所以自恃

10、仁義道德的公輸盤斷 然回絕，墨子進(jìn)而再次用錢來激怒他，一句“吾義固不殺 人”，使他落入墨子的圈套，墨子借機(jī)從多方面批判了造云 梯攻宋的不義，使其服。面對(duì)楚王，墨子也同樣誘使楚王給 墨子所講故事中的“有人”的行為作出評(píng)判，墨子抓住楚王 的“有竊疾”的評(píng)語，將宋國(guó)與楚國(guó)進(jìn)行多角度的對(duì)比，將 楚王攻宋與“有人”的行為進(jìn)行類比，終使楚王稱“善”。 為贏得徹底勝利，墨子在演習(xí)戰(zhàn)中充分展現(xiàn)了自己的智慧致 使公輸盤技窮。識(shí)破公輸盤的殺機(jī)后，大義凜然，表明自己 誓守宋城的決心和已做好充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，一場(chǎng)一觸即發(fā)的 大戰(zhàn)，就這樣被機(jī)智善辯的墨子阻止了，不可謂不是奇跡。 本文是一篇以記言為主的散文，生動(dòng)的對(duì)話，鮮

11、明的人 物形象都給人留下了深刻的印象。試結(jié)合具體實(shí)例 （ 文中語 句） ，概括出墨子、公輸盤、楚王的性格特征。設(shè)計(jì)目的： 意在考查學(xué)生通過分析個(gè)性化的語言描寫，概括人物性格。 明確形象的語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物的重要作用。解答要點(diǎn)：墨 子：機(jī)智善辯，沉著冷靜，大義凜然，不懼強(qiáng)敵，有禮有節(jié)。 公輸盤：狡猾、頑固、陰險(xiǎn)楚王：貪婪、陰險(xiǎn)狡詐、蠻橫霸 道、外強(qiáng)中干 (例句略 )如今，追求和平、愛好和平已成全世 界人民的共同愿望。但戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙仍未徹底在地球上消散， 少數(shù)國(guó)家或地區(qū)的人民仍處在強(qiáng)權(quán)國(guó)家發(fā)出的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的 陰影中。學(xué)了公輸一文，在總結(jié)墨子止楚攻宋的成功經(jīng)驗(yàn)后，我 們能給那些正在受到不義戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的人們

12、提供哪些有價(jià)值 的建議呢 ?設(shè)計(jì)目的：意在考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，培 養(yǎng)學(xué)生概括能力，并用學(xué)過的知識(shí)評(píng)點(diǎn)事情。解答要點(diǎn)：墨 子成功的經(jīng)驗(yàn)即為我們能提供的建議。鼓勵(lì)學(xué)生多角度地看 待問題，可從以下幾方面解答：1、面對(duì)大國(guó)發(fā)動(dòng)的不義之戰(zhàn)，要從道義上揭露其不義，指 出它的侵略本性，使它在輿論上無法立足，堅(jiān)信正義終將能 戰(zhàn)勝邪惡。2、要從實(shí)力上作好充分的準(zhǔn)備，使他們的侵略無法得逞。3、表明不畏強(qiáng)敵的決心和誓死捍衛(wèi)的信心。三、練習(xí)提升基礎(chǔ)訓(xùn)練1、給下列加字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字： 公輸盤不說 (yuè) 胡不見我于王 (xiàn) 犀 （sì）（ 兕 ）

13、子墨子之守 （yù）（ 圉） 有余2、解釋句中加字詞： 將以攻宋 （ 用，利用 ） 請(qǐng)獻(xiàn)十金 （ 請(qǐng)?jiān)试S ） 雖然，公輸盤為我為之梯 （ 替，給 ）（ 制造 ） 墨子解帶為城 （ 當(dāng)作，作為 ） 可謂知類 （ 事理 ）3、找出下列各句中的通假字，并解釋。 子墨子之守圉有余 （ 圉通“御”，抵擋 ） 公輸盤詘 （ 詘通“屈”，理屈 ） 子墨子九距之 （距通“拒”， ，抵擋 ） 固以怪之矣 （ 以通“已”已經(jīng) ） 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 （ 被同“披”，身披 ） 故不錯(cuò)意也 （ 錯(cuò)通“措”，措施 ）4、翻譯下列句子： 夫子何命焉為 ? 譯文：你有什么見教呢 ? 吾義固不殺人。譯文：我善良堅(jiān)持

14、道義，絕不會(huì)無緣無 故地去殺人。 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。譯文：我認(rèn)為楚王派 人去攻打宋國(guó)，正和這個(gè)害偷竊的人的行為是一樣的。 吾知子之所以距我，吾不言。譯文：我知道你用什么方 法抵抗我，但我也不說。5、簡(jiǎn)答題： 墨子主要是用了哪些方法，說服了公輸盤和楚王最終放 棄了攻宋的打算 ?答： 從道義的角度指出攻宋是不義之舉。 利用實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，徹底打消了公輸盤和楚王利用云梯攻打 宋國(guó)的幻想。 表明自己的抵抗決心和守城的人已做好了充分準(zhǔn)備。 “吾知所以距子矣，吾不言。”“吾知子之所以距我， 吾不言?！眱删涓鹘沂玖巳宋镌鯓拥男膽B(tài) ? 答：公輸盤：威脅墨子，迫其就范，并起殺機(jī)，狡猾陰險(xiǎn)、 墨子：機(jī)智、冷

15、靜、能洞悉對(duì)方的心理活動(dòng)。四、提高訓(xùn)練（一） 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于 魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何 命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫?輸盤不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固 不殺人?！弊幽悠穑侔?，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子 為梯，將以攻宋。宋何罪之有 ?荊國(guó)有余于地而不足于民， 殺所不足而爭(zhēng)所有余， 不可謂智。 宋無罪而攻之， 不可謂仁 知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺 眾，不可謂知類。 ”公輸盤服。 子墨子曰： “然胡不已乎 ?” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡

16、不 見我于王 ?”公輸盤曰：“諾?！?、這段文字節(jié)選自 ( 墨子 ) ，此書一般認(rèn)為是墨子的弟 子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。墨子是 ( 春秋戰(zhàn)國(guó) )時(shí)期 墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，他主要的政治主張是 (非攻 )。2、下列各組句中加粗字讀音相同的一項(xiàng)是 (C)A、公輸盤不說(yuè)請(qǐng)說之(shu o)B、胡不見于王(xiàn) 此人可就見(jiàn)C、鄰有敝輿(yú)社會(huì)輿論(yú)D、公輸盤服(b a n)諸侯盤踞(pán)3、下列各句中加字用法相同的是 (A)A、公輸盤為楚造云梯之械雖然，公輸盤為我為云梯B、

17、愿借子殺之請(qǐng)說之C、夫子何命焉為雖為名馬D、胡不見我于王今有人于此4、 下列句子在朗讀時(shí)所用語氣不同于其它三句的是(A)A、夫子何命焉為B、宋何罪之有？C、胡不見我于王D、王侯將相寧有種乎？5、翻譯下列各句： 知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。譯文：知道這個(gè)道理卻不勸阻楚王，不能說是盡忠 ;勸阻了 卻沒能成功，不能說是強(qiáng)大。 不可，吾既言之王矣。 譯文：不行，我已經(jīng)把這件事告訴楚王了。6、簡(jiǎn)答題： 選文的第一節(jié)有什么作用 ?答：交代了墨子去楚國(guó)的原 因，表明形勢(shì)危急和墨子焦急的心態(tài)。 “不可，吾既已言之王矣”表明了公輸盤怎樣的性格?答：推脫攻宋的責(zé)任，顯示了他的狡猾、頑固、仗勢(shì)欺人的性格

18、。 墨子成功地說服了固執(zhí)的公輸盤，體現(xiàn)了他的機(jī)智、善 辯，這一事件對(duì)你有何啟發(fā) ?答：墨子能成功說服公輸盤， 在于他運(yùn)用了正確的勸說藝術(shù)。 如果直提來意，會(huì)遭到拒絕， 達(dá)不到勸其放棄攻宋的目的。所以有時(shí)采用迂回戰(zhàn)術(shù)，往往 會(huì)取得意想不到的效果。換個(gè)角度思考，可能會(huì)找到更好的 解決問題的方法。（二） 于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻 城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉 有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不信?！弊?墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不信?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃 可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人

19、，已接臣守圉之器，在 宋城上而待楚寇矣。 雖殺臣， 不能絕也。 ”楚王曰： “善哉 吾請(qǐng)無攻宋矣?！?、用簡(jiǎn)短的話概括選文的內(nèi)容。 答：墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)并取得勝利，最終迫使楚王放 棄攻宋打算。2、課文對(duì)墨子和公輸盤進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)演練寫得極為簡(jiǎn)單。這 樣安排對(duì)突出文章中心有何作用 ?答：這一細(xì)節(jié)雖然也能表現(xiàn)墨子的機(jī)智，但課文輕過程重結(jié) 果，意在通過交代實(shí)戰(zhàn)演練的結(jié)果來說明公輸盤和楚王依靠 云梯攻宋的幻想被徹底擊碎，他們也徹底死心而心服口服， 說明了墨子取得了止楚攻宋的徹底勝利。課文將演練過程淡 化處理，也體現(xiàn)了詳略安排精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3、公輸盤和楚王都想借助云梯這個(gè)在當(dāng)時(shí)較為選進(jìn)的攻城 器械來攻打

20、楚國(guó)，卻被機(jī)智的墨子輕易打破了幻想，所以有 人說戰(zhàn)爭(zhēng)中依靠先進(jìn)的武器裝備是不可能取勝的。你同意這 種看法嗎 ?舉例說明理由。答：說法有點(diǎn)片面。只能說戰(zhàn)爭(zhēng)中光依賴先進(jìn)的武器是行不 通的。取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的條件有很多，如：先進(jìn)的武器，恰當(dāng) 的戰(zhàn)術(shù)指揮等等。允許學(xué)生自由發(fā)揮，多角度地看待這個(gè)問 題。所舉事例有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等。五、拓展訓(xùn)練非攻 今有一人，入人果圃。竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得 則罰之。此何也 ?以虧人自利也。至攘人犬雞者，其不義甚 入人園圃，竊桃李。是何故也?以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不義又 甚攘人犬雞。此何故也 ?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其?仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡 （ 通“拖”，意思是剝 下） 其衣裘，取其戈劍者，其不義又甚入人欄廄（養(yǎng)家畜的地方） 取人馬牛。此何故也 ?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其?仁茲甚， 罪益厚。 當(dāng)此， 天下之君子皆知而非之， 謂之不義。 今至大為不義攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義，此可謂 知義與不