初中語文記敘文閱讀試題

1、敘文閱讀練習(xí)（一）媽媽是我心中的一團火 當(dāng)我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生們告訴她，我的左肘以下沒有手。 有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事?！?在我讀小學(xué)二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出

2、“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。 這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子 ku

3、見她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內(nèi)疚呀。 如今當(dāng)我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。 1. 根據(jù)拼音寫出漢字(第段)。 ku 見 （窺）2. 在第段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞，這個詞應(yīng)是：_ _（委婉(婉轉(zhuǎn)) ）3. 比較一下第段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同? （前者因信任我能獨立完成，所以放手；后者難度較大；除鼓勵外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘 ）4. 當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，

4、曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了_。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：_ （“我”在媽媽的幫助下取得了成功 由于吃驚而發(fā)愣的樣子） 5. 這篇文章的主旨是：_（贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親） 6. 讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于50字）。 （二） 同情的眼神 很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥硭牡却坪跏峭絼诘?。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從

5、他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。 當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一

6、個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么?” 老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當(dāng)我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助?！?那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手?！澳脑u價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?1. 第段中“打

7、量”一詞的作用是_（寫出老人在尋找一個肯幫助自己的人） 2. 第段中騎手的“好奇心”是什么？ （為什么放過其他騎手，而單單只找我）3. 第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時間”是可信的，因為：_ （霜雪使他的胡子像上了一層釉，寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了）4. 分析第段“我以為我知道誰更有美好的品德”。 (1)“美好的品德”是指：_(仁慈與同情，肯幫助別人 (2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是：_（憑眼睛里流露出來的仁慈和同情之狀）5. 第段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強調(diào)“看著那人的眼睛”? （因為老人能從那人的眼睛中看出仁慈和同情 ）6. 第段“那些暖人肺腑的評

8、價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么? （以前我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，以后我要多多做這方面的事。） （三） 我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大?！?漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自

9、己的自行車捎我一段。 那是一個陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對父母。

10、 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。 1. 第一段“小時候想長大”中“想長大”的具

11、體內(nèi)容是_ （希望早些進入中學(xué)，早些成為大人）2. 文中畫線句子是_描寫，作用是_ （環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) 3. 文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？ ( 因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之) 4. 家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？ (想象中父親會嚴(yán)厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的 )5. 為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢? (文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體

12、內(nèi)容 )6. “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。”談?wù)勀銓@句話的理解。 (長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感 ) （四）馬戲團 當(dāng)我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)摽葱〕?、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻

13、了。 他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個佩著光榮勛章的騎士?！倍逶≡隍湴林械乃参⑿χ曋钠拮?，好像在回答：“沒錯，我就是你說的那個樣子?！?賣票的女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲。” 售票員開出了價格。 這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？” 售票員又報一次價格。 這人的錢顯然不夠。 但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲? 我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進口袋，把一張20元的鈔票拉出

14、來，讓它掉在地上(事實上，我們一點兒也不富有!)，他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!” 這人當(dāng)然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。” 父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。 1. 第段“這人當(dāng)然知道原因”中的“原因”是指：_ (這錢不是他的，是別人在幫助他 )2. 第段括號里補充說明的話的作用是：_

15、 (更突出父親樂于助人的品質(zhì))3. 第段“但他怎能告訴那8個興致勃勃的小孩”中“興致勃勃”在文中具體表現(xiàn)在 ( 他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)撝〕蠛痛笙?)_4. 第段“而沐浴在驕傲中的他也微笑著”，說“他驕傲”是因為：_(他有8個孩子，并有力量去帶領(lǐng)全家來看馬戲表演)5. 第段“深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時候幫了忙。”說“這人”“絕望”是因為沒有足夠的錢買票；說他“心碎”是因為_ _；(他沒有力量帶領(lǐng)孩子們看馬戲 他無法向孩子們解釋原因)說他“困窘”是因為_ _6. 第段“這人的錢顯然是不夠的”依據(jù)是：（1）_ _ ；（2）_ _ (1)妻子扭過頭，把臉垂得低低的 (2)這個父親的嘴唇

16、發(fā)抖了7. 第段“那晚我并沒有進去看馬戲”的原因是什么？沒有看成馬戲，卻又說：“沒有徒勞而返”，他們得到的是什么？父親把買票的錢給了別人 幫助了一個人，解決了人家的困境 （五） 今天就開始 這是一個蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點兒不愿意出門。但是女兒凱羅琳打來電話，堅持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來，為了“生態(tài)”、“環(huán)?！保龑⒆约航唤o了大自然，難得今天想得到我。 開了2小時的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進門，我就對她說：“這種時候出門，一點也不值得。吃了中飯，就回家吧?！?“但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子?！眲P羅琳說。 “有多遠?”我問。 “大約三分鐘

17、的路程吧，”她說，“咱們走吧!我來開車。” 在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說：“不是說只需三分鐘嗎?” 她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠道?！?不一會，汽車拐進一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒坦的感受充滿我的心間。我們轉(zhuǎn)了個彎，我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。 沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。 我們在花間穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金

18、香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運高照的鮮黃色的水仙，她們在藍寶石般的燕尾花上顫動著晶瑩透徹的羽翼。 我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個問題：“是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫?” 當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問得到了解答。 小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛的客人，我知道你想問什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個對生活充滿渴望的頭腦；第二，立即動手；第三，開始于1958年?！?回到家早已過了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動著：“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了，多么難能可貴啊。” 吃完午飯，我的心情還不能平靜?！叭绻蔽艺f，“我每天干點兒，我能堅持嗎？”

19、似乎凱羅琳在眼前，她充滿信心地看著我：“明天就開始。”“為什么不今天就開始呢？”我卷起衣袖說。 1. 文章題目“今天就開始”的含義是什么？(想到的事要抓緊時間，立即動手 ) 2. 文章中說，當(dāng)“我”來到花木擁抱的小屋前，“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么？“得到解答”的答案又是什么？ ( 是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫 是女兒抓緊時間堅決不懈的結(jié)果)3. 文中寫沿路的景色的作用是什么？ 突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果 4. 文章說，“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了?！眲P羅琳為什么要這樣做？為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然 5. 聯(lián)系自己實際，談?wù)勀銓裉炀烷_始

20、有何感想。 十一、讀懂人物 把握形象考點名稱：讀懂人物，把握形象。考點指向：本考點主要考查對作品中人物形象的準(zhǔn)確理解、評價和感悟能力?！靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，對作品中的感人情景和形象，能說出自己的體驗?！币蟾鶕?jù)作品的內(nèi)容，分析歸納人物形象的思想性格等特點；根據(jù)人物形象去理解作者的態(tài)度和作品的主旨；對人物形象作出賞析性的評價、啟示性的聯(lián)想等。重點考查感悟評價能力?？键c分析：本考點考查的主要題型有三種：1、以分析歸納為方式的解說題。要求學(xué)生能通過分析作品中的環(huán)境、情節(jié)、關(guān)鍵語句和具體的寫人方法，說明人物的思想性格等特征，并據(jù)此能概括出作品的主題。2、以賞析評價為方式的論說題。要求學(xué)生

21、在理解人物形象的基礎(chǔ)上，運用正確的觀點和具有說服力的理由對人物形象的價值取向進行評價。3、以感悟、聯(lián)想為方式的延伸題。要求學(xué)生聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想，獲得啟示。解答上述題型的基本方法有：一是要從具體的寫人方法入手去剖析，抓住關(guān)鍵的抒情議論語句去體會；二是要用健康的審美情趣和理性的思考來品味人物的特征；三是要善于聯(lián)想和想象?？键c示例一閱讀下邊選文，然后答題。乞丐我走在街上一個衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一只紅腫的臟手他呻吟著，他喃喃地祈求周濟。我摸遍了所有的口袋既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連塊手絹也沒有。我身上什么也沒帶著?？墒瞧蜇さ却侵簧斐龅氖治⑽⒒蝿又?。我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊握

22、住了這只顫抖著的臟手“請勿見怪，老哥。我什么也沒帶著，老哥?！逼蜇つ菍Πl(fā)炎的眼睛凝望著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了他也緊緊地握住我冰涼的手指?！皼]有關(guān)系，兄弟”，他訥訥地低語到：“為這也要謝謝你。這也是施舍呵，兄弟。”我明白了，我也得到了老哥的施舍。讀罷上文，請你說出文中兩個人物各有怎樣的思想特點？你認為本文表達了怎樣的主題？選自2003年大連市中考題解題思路：本題重在考查理解人物形象、把握作品主題的能力。第一問重在考查學(xué)生理解人物形象的能力?？梢詮木唧w的寫人方法入手去分析。如神情、動作、語言等；也可以從關(guān)鍵的語句去體會，如“這也是施舍呵！”“我也得到了老哥的施舍?！边@樣，就比較準(zhǔn)確地把握兩個人的思

23、想感情了。第二問重在考查學(xué)生根據(jù)人物形象，把握作品主題的能力?？梢圆捎糜蓚€別到一般、由具體到抽象的思維方式來進行。如“我”同情乞丐，乞丐也能真心理解，由此推而論之，主題就容易把握了。參考答案：第一問：“我”有善良的同情心(或“關(guān)愛窮人”“尊重窮人”均可)；乞丐：能理解人。第二問：人與人之間應(yīng)相互關(guān)愛、理解、尊重。(意對即可)考點示例二閱讀下邊選文，然后答題。那天，她跟媽媽吵了一架，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看見前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，端來一碗餛飩和一碟小菜，送給她吃。她滿懷感激，剛吃了幾

24、口，眼淚就掉下來了，紛紛落在碗里。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了。仔細閱讀上文，談?wù)勀銓ε㈦x家出走這一行為的看法(60字左右)。選自黑龍江2004年中考題解題思路：本題重在考查學(xué)生對人物形象的價值取向進行評價的能力。解答這類題型，需要健康的審美情趣和理性的思考，觀點要正確，分析要有說服力。從本文來

25、看，女孩的離家出走肯定是不正確的。關(guān)鍵是要找出足夠的理由來論證。參考答案：我不贊同女孩離家出走。她對母親缺乏真正的理解，對母親的多年養(yǎng)育之恩缺乏足夠的認識。(只要言之成理即可)考點示例三閱讀下邊選文，然后答題。傷害我走到黑臉小孩面前，再一次的問他：“你有沒有一個家！有沒有一個親人？”我為什么兩次拿那問話去折磨他呢？這原是很明顯的事實：要是他有家，有親人，他還會帶著凍和餓寂寞地立在街旁么？他還會像一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無力地捱著日子么？他也許不知道家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這是很明顯的事實了。到今天，我還記得那個黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘記了我。但是我忘

26、不了他。我想請求他那小小的心靈寬恕我的過失1、文中“我”對自己過失的反思，從中你獲得了什么感悟？請聯(lián)系生活實際談?wù)劇?不少于80字)解題思路：此題重在考查從人物形象中獲得感悟的能力。解答此題，首先要弄清“我”的情感特征，那就是“對自己過失的反思”，這是“感悟”的根據(jù)。把握這一點來談，就不會出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象了。其次，要展開聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實生活來談。要調(diào)動自己的生活積累，圍繞“反思自己過失”的問題，談自己的感悟或者是得到的啟示。參考答案：文中“我”對自己的過失勇于反思，勇于解剖，勇于自責(zé)，告訴我們一個做人的道理：只有知道自己有錯誤，才會有機會改正錯誤。生活中每個人肯定會犯一些錯誤，但如果不經(jīng)常反思

27、，這些錯誤就很難得到改正。(只要言之成理即可)考點訓(xùn)練一蘋果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果?？斓揭贿叧园?，別讓你們媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“

28、咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭

29、，轉(zhuǎn)身走進屋里。我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業(yè)了?！蔽液透绺缱哌M屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們?！蹦棠逃植亮瞬裂劬φf：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈ァ寢屧谖液透绺绲氖掷锓帕藥灼O果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到

30、嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭呦”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！蔽页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。1、從文章前三段中篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。_2

31、、聯(lián)系上下文，說說第段中加橫線的句子在寫法上的作用。_3、第段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容?！闭埓Σ懗鰦寢尨藭r的心理活動，字數(shù)在40個左右。_4、第兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受，請用簡潔的語句回答下列問題?！拔摇钡谝淮谓捞O果皮，感覺它的味道怎么樣？_哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”？_這個家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍？_5、第段說“隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。_考點訓(xùn)練二牽手女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小

32、啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。女兒現(xiàn)在

33、已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大??！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地

34、義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？媽媽生來就是要牽著孩子走路的?？墒菋寢尷狭酥螅氵€能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？1、本文題目“牽手”有哪些方

35、面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。_2、文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節(jié)描寫突出了什么(或“有什么作用”)。_3、請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。_(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。_4、試概括文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。_5、請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子。_考點訓(xùn)練三聘任(1)西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，

36、記憶力驚人，而對日常生活的(su)_碎小事，卻不甚了了。(2)坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后只有西奧等15人獲得面試的機會。坎福特大學(xué)地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只有兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時?？梢月牭剿世实男β暋ｏ@而易見，這是一個聰明伶俐的人。(3)校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文

37、明史”，演講時間定于三天之后。(4)在這三天里，西奧寸步不離房間，廢(qn)_忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。(5)到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就坐。直到此時，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。(6)校長宣布，演講按姓名字母排列先后進行。亞當(dāng)斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著教授口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般

38、的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。(7)輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲了。(8)校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。(9)亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！?10)這時，校長及小組成員回來了?！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇聘任西奧先生！”(11)所有的聽眾都驚呆了。(12)校長繼續(xù)說：“讓我把

39、討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼椆ぷ?，正需要有這樣天賦的人！”(13)大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”1、根據(jù)注音寫出漢字。(su)_碎 廢(qn)_忘食2、第(3)段中加點的詞“只好”在文章中起什

40、么作用？_3、你認為亞當(dāng)斯的演講稿是自己寫的還是竊取西奧的？從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出依據(jù)。_4、文章第(9)段中亞當(dāng)斯對西奧所說的話反映了他的什么心理？_5、第(10)段中畫線的句子在文章中起什么作用？_6、文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理？請簡要概括。_考點訓(xùn)練四敬畏生命那是一個夏天長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的?？墒牵瑵u漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送

41、那小型的云朵，倒好像一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。其實，小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子

42、曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。1、作者在文中所表現(xiàn)的“敬畏生命”的感情，十分強烈，試從文中找出表現(xiàn)作者強烈感情的詞語。(不少于四個詞)_2、第段中為什么說生命的“投資”是“豪華的、奢侈的、不計成本的”？用文中的一句話回答。_3、作者在文中講述了一種現(xiàn)象，并由此引發(fā)了一點感悟。請各用一句話來概括。_4、閱讀本文后，結(jié)合你自己，一個十幾歲孩子的人生體驗，談?wù)剬ι恼J識。_考點訓(xùn)練五兒子的創(chuàng)意畢淑敏兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币驗樗?jīng)常異想天開，我置之不理。他很鄭重地說：“這上面寫著一個有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？你還是好好做功課吧?！彼敛粴怵H地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點