新教師面臨的挑戰(zhàn)與困惑

1、僅供個人參考新教師面臨的挑戰(zhàn)與困惑 作為初入教育行業(yè)的年輕教師，在教學管理方面所面臨的挑戰(zhàn)還是很多的， 如需要不斷提高自己的思想道德水平和業(yè)務能力， 需要培養(yǎng)自己良好的性格， 磨 練自己的毅力等， 而所面臨的困惑則是如何做好角色的轉變， 怎樣做好學生管理 工作等。對于面臨的諸多挑戰(zhàn)和困惑， 我結合書中所學的內容和自己的一些想法， 覺 得應該做好以下幾點：1. 熱愛教育事業(yè)。 一個對教育事業(yè)充滿深厚情感的教師， 會樂于獻身教育事 業(yè)，精心哺育一代新人。在教學工作中，我應該嚴格要求自己，積極追求自身價 值，全身心地投入到教育學生的活動中。2. 熱愛學生。一個對學生充滿誠摯的愛的教師， 會隨時隨地關

2、心、 愛護學生 的成長，精益求精地提高自己的教育水平。 年輕教師熱愛學生， 應做到書中寫的 那樣“像母親一樣慈愛，像父親一樣嚴格，像兄長一樣親近，像朋友一樣真誠” 。 當一個教師真正的熱愛學生， 他的愛學、 樂教的情緒會自然地流露出來， 潛移默 化地熏染學生，使他們也產生愉悅、和諧的情感體驗，激發(fā)起積極的學習動機， 達到“親其師而信其道”的教育境界。3. 熱愛所教的學科。 自己在教學過程中要深刻理解教材， 將整本書各章節(jié)梳 理好，明確每堂課的教學目標，不斷提高自己的業(yè)務水平，富有情感地去講課， 讓學生在平靜、 親切而又活潑的氣氛中學習， 能深刻地感知與理解教材， 從而使 學生學到知識，學會做人

3、。4. 提高政治素質。 要有正確的政治信仰， 確保立場不出問題； 要有一個科學 的世界觀、人生觀、價值觀，確保一個積極健康、樂觀向上的人生觀念；要有一 個理性的工作、學習、生活的態(tài)度。5. 提高業(yè)務素質。在這方面自己需要進行嚴格的職業(yè)訓練和全面的知識儲 備，博覽群書， 使智力水平和知識水平能夠勝任本學科教師的工作。 要掌握必要 的教育理論與技能， 進行教育的基本訓練， 具備教師的基本素養(yǎng)和扎實的教育學 基礎知識， 這樣才能在從事教育方面的技術業(yè)務工作時得心應手。 同時還要具備 良好的教學組織能力， 包括教材組織能力、 語言組織表達能力、 班級組織管理能 力和思維精湛能力。要對教材有良好的理解與

4、處理能力，教學語言要通俗易懂、僅供個人參考生動形象， 有科學性和感染力， 充分調動學生學習的積極性和主動性， 發(fā)展學生 的個性，加強思維訓練，培養(yǎng)發(fā)散思維。6. 要有頑強的毅力。自己要具有明確的教育目標和力求達到目標的堅定意 向，這才能保證在任何情況下忠誠人民的教育事業(yè)，堅守教育崗位。另外，培養(yǎng) 人的工程是持久的， 教育行業(yè)需要教師時刻保持旺盛的精力， 及時調整心態(tài)、 注 意身體健康才能搞好教學，教育好學生。7. 要善于控制自己的情感， 時刻注意自己的言行， 對學生要寬容， 切勿粗暴 懲罰，應做到以理服人、以情感人、以行動人。8. 要逐步適應角色的轉變。 自己要努力從學生的角色轉變成教師的角色

5、， 即 知識的傳授者、學生群體的領導者、模范公民、家長的代理人、學生的朋友與知 己，這些都有別于學生角色， 只有自己心理上先調整好并努力適應， 行動中才會 真正實現(xiàn)轉變。9. 培養(yǎng)良好的性格。 活潑開朗而不輕浮， 熱情大方而不做作， 善良和藹而不 怯懦，謙遜文雅而不庸俗。自己要真正融入到學生中去，深入課堂，深入活動， 深入宿舍，了解學生的想法，與他們成為朋友，訂立合理的制度規(guī)則，確保公平 公正地對待每個學生。新教師自己努力提高各方面能力的同時，我希望高校也能助我們一臂之力， 提供如下的幫助支持：高校定期舉辦一些業(yè)務培訓班， 邀請經驗豐富的教師從教學技能、 學生管理 等方面指導年輕教師， 在短期

6、內業(yè)務能力會得到一定的提升， 等經過一段時間的 親自實踐，新教師結合自身的體會就能總結出適合自己的一套教學和管理的方 法；高校還可以組織年輕教師多參加各種教學管理業(yè)務方面的會議， 通過與各個 學校老師的交流， 開拓自己的業(yè)務思路， 提高辦事水平； 高校還可開展各種主題 活動，幫助新教師增強政治理論素質、主人翁責任感和集體主義觀念。如上所述，年輕教師要想成為一名合格的高校教師還是有很長的路要走的， 我只有不畏艱難， 努力向前， 不斷提高自己各方面的能力， 踏下心來認真地在教 育行業(yè)里耕耘，才能收獲理想的碩果。僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung k, ozmu merziellen Zwecken verwendet werd