《風(fēng)景優(yōu)美的地方》課堂實(shí)錄

1、風(fēng)景優(yōu)美的地方課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或 最想去的地方，并且盡量說具體、說生動(dòng)，使聽的人也想去。2培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。3鼓勵(lì)學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。2培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：以及學(xué)生收集的描寫景色的好詞、好句、古詩詞，去過的地方或最想 去的地方的圖片 （包括自己的紀(jì)念照片 ） 、文字資料等。教學(xué)方法：敘述法、交流討論法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）師：你們都去過哪些地方？生 1 ：我去過青島生 2 ：我去過浮來山生 3 ：我去過五蓮的大青山師：你們?nèi)ミ^的地方還真不少呢！那里景色怎么樣？（生：景色很美）師：這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些景色優(yōu)美的地方（板書課題）師：老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，今天我 帶來了幾張，這里面有的是我去過的，有的是我想去的地方，我們一起來欣賞一下！ （學(xué)生欣賞照片不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲）師：到這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介 紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們講解，你們羨慕嗎？生齊：羨慕！

3、師：機(jī)會(huì)來了！我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站 因拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。機(jī)不可失失不再來。瞧，我還把 面試內(nèi)容弄過來了。（）面試內(nèi)容：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。 師：想不想?yún)⒓舆@次招聘 ?（想）事不宜遲，招聘活動(dòng)現(xiàn)在開始。 師：同學(xué)們，這次面試內(nèi)容是要我們介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，我們在介紹的時(shí)候， 光說那里真美呀，真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎？生笑著齊說：不能！ 師：我們在介紹的時(shí)候該如何介紹才能介紹出美呢？ 生 1 ：應(yīng)該語氣好一些。生 2 ：要用上一些好詞好句。二、分享預(yù)習(xí)效果師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的

4、好詞、佳句，我們一起來交流。（學(xué)生讀 自己收集的好詞句或古詩）一生讀詞語語速過快，老師指導(dǎo)讀出詞語的美?。ㄔ~語是有自己的感情色彩的， 用心讀就能讀出詞語的美，再試一次！生再讀，這一次好多了！）三、互動(dòng)合作、調(diào)動(dòng)感知 師：我們搜集了那么多的好詞好句，還去過那么多風(fēng)景優(yōu)美的地方，那就讓我們 用上這些好詞好句來介紹這些景色優(yōu)美的地方吧。不過俗話說： “好將軍不打無準(zhǔn)備之 仗”，我們同桌兩人之間先練習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備比較好。如果你也正好也去過那個(gè)地方，你可 以給同學(xué)補(bǔ)充。生同桌交流，補(bǔ)充！ 師：看你們說的那么開心，現(xiàn)在我們來交流吧，誰想試一試？（一生走到臺(tái)前） 師：你想不想在這次應(yīng)聘中取勝？生：想！師：那好，

5、我告訴你取勝的法寶?。ù笃聊怀鍪句浫l件：語言生動(dòng)，盡可能具 體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去。）師：有信心了嗎？生：有！師：可是同學(xué)們，作為參賽選手和評(píng)委的我們該怎樣做呢？生：認(rèn)真聽師：是啊，這是對參賽選手最大的尊重。順勢出示聽的要求：安靜聽、認(rèn)真聽。 聽完可提問題或給出合理建議。學(xué)會(huì)真誠贊美。（3 生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。）四、示范引領(lǐng)，豐富積累師： 聽了你們的介紹，老師忍不住也想試試。老師也從沒當(dāng)過導(dǎo)游呢，老師也過 一把癮，帶你們游覽風(fēng)光，你們想去嗎？各位游客，寨里河鎮(zhèn)中心小學(xué)風(fēng)景區(qū)到了， 游客們請下車。（播放，老師錄好的介紹詞配學(xué)校的照片。）師：我的介紹完畢，謝謝大家！（學(xué)

6、生掌聲響起）師：感謝大家的掌聲，你們的掌聲給我很大的鼓勵(lì)！評(píng)一評(píng)老師這個(gè)導(dǎo)游解說員 當(dāng)?shù)脑趺礃?？?1 ：老師，我覺得你的聲音很好聽，而且介紹的特別生動(dòng)。生 2 ：老師你介紹的時(shí)候用到了很多的好詞好句，很有吸引力，讓人聽了很想去看看。下了課之后我一定要去我們學(xué)校的小花園看看！師：老師介紹的這風(fēng)景中，哪一處景物深深地打動(dòng)了你，為什么？生 1 ：老師，我喜歡你介紹的學(xué)校大松樹，你把大松樹比作威武雄壯的士兵，用 了比喻修辭手法，特別好！師：哎呀，你真會(huì)評(píng)價(jià)。順勢板書：比喻生 2：老師，我喜歡你介紹的小草。那個(gè) “探”字用的特別好，讓人感覺到了小草是那么的調(diào)皮可愛，就像一個(gè)可愛的寶寶一樣。師：這種修辭

7、手法我們也學(xué)習(xí)過，這叫 “擬人 ”（板書）生 3 ：我喜歡那些花，它們的顏色很多，你說還能聞到花的香味，我也仿佛聞到 了呢。師：這就是調(diào)動(dòng)了我們的嗅覺！孩子們，你們太棒了，竟然說出了那么多好方法， 現(xiàn)在讓我們再來總結(jié)一下吧！（出示：老師在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹 的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象， 這樣就說清楚、說生動(dòng)了。說清楚，說生動(dòng)了就能夠吸引人。用眼睛仔細(xì)看，耳朵注 意聽，鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。）五、鞏固拓展，形成能力師：美無處不在，美景就在我們身邊。能不能學(xué)著老師的樣子，用上我們剛才總結(jié)的方法，再

8、來介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方？相信這一次，有了我們總結(jié)的秘笈，你一 定能介紹的更生動(dòng)，更吸引人。師出示“我來推薦 ”要求，找一生起來讀要求。（小組成員互相介紹，認(rèn)真傾聽， 不打斷別人的發(fā)言，評(píng)價(jià)補(bǔ)充要有禮貌，最后每組決定出一個(gè)最值得推薦的全班展示。 評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游，參加學(xué)校小導(dǎo)游總決賽選拔?。┙處焻⑴c，進(jìn)行小組個(gè)別指導(dǎo)。充足的小組交流之后，推薦的五組代表上臺(tái)交流展示、師生評(píng)議。自信小評(píng)委為應(yīng)聘者頒發(fā)榮譽(yù)證書，并祝賀！六、情感升華，道德教育師：祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美。我們在旅游的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？生 1 ：不能亂刻亂畫，要做文明游客。生 2 ：還有，不能隨地亂扔垃圾，那樣景色就不美了！師：孩子們你們都是環(huán)保小衛(wèi)士，文明小游客。七、師生總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生 1 ：這節(jié)課我學(xué)到了怎樣把景色介紹的更美的方法。生 2 ：這節(jié)課我學(xué)到了怎樣當(dāng)導(dǎo)游，我感覺其實(shí)當(dāng)導(dǎo)游也不容