孫銀銀《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)案例小學(xué)語文】 美麗的集郵冊(cè) 教學(xué)案例 作者姓名： 孫 銀 銀工作單位： 高 家小 學(xué) 籍 貫：陜西省西安市 高陵縣詳細(xì)通訊地址： 高 家 小 學(xué) 聯(lián)系電話：郵政編碼： 710200 美麗的集郵冊(cè) 教學(xué)案例 教材依據(jù)：本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的題目為美麗的集郵冊(cè)，屬北師大出版社語文四年級(jí)上冊(cè)第5860頁第六單元方寸世界第一課。設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：教師要善于情感激趣，激勵(lì)學(xué)生在欣賞中認(rèn)知，在感悟中積累，同時(shí)要注意結(jié)合語言能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力為指導(dǎo)思想。2、教學(xué)理念：在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們緊緊圍繞“美麗”這一理念：郵票的美、詩句的美

2、、家鄉(xiāng)的美、祖國(guó)的美。我們還結(jié)合了中段學(xué)生應(yīng)具備的句式訓(xùn)練，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子仿造句式，創(chuàng)編詩句，爭(zhēng)當(dāng)“小詩人”的興趣。詩歌的教學(xué)，既要體現(xiàn)誦讀之美；又能邊讀邊展開畫面進(jìn)行想象。在本堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們采用多種形式的誦讀，讓孩子讀出詩句的美，感悟祖國(guó)壯麗山河之美，回味祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。3、教材分析：美麗的集郵冊(cè)是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的壯麗河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。 第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國(guó)偉大美麗。第二小節(jié)介紹的都是有代表性的祖國(guó)名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對(duì)祖國(guó)的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長(zhǎng)河積淀了無窮

3、的智慧。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，孩子們對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。 由于本課安排的是第二課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我們選擇直奔主題的方式，走進(jìn)文本的第二、三、四小節(jié)。而在第二、三小節(jié)的寫作手法上，是一個(gè)一一對(duì)應(yīng)的句式；在內(nèi)容上，通過豐富的郵票，介紹了祖國(guó)的壯麗山川和燦爛文化，所以教學(xué)和指導(dǎo)二、三小節(jié)，就成了本課的重難點(diǎn)。4、學(xué)情分析：（1）.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)本課設(shè)計(jì)的歷史、文化知識(shí)可能很感興趣。但很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀，教

4、師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。（2）.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力： 能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。5、教法學(xué)法：在環(huán)境的設(shè)計(jì)上，情景引導(dǎo)法，讀議法語圖文對(duì)照法相結(jié)合。要求教育對(duì)象利用教師提供的材料，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)自我思考、探究和提出問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探究，小組合作的活動(dòng)過程。根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引

5、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。教學(xué)中為學(xué)生提供大量的郵票圖片，學(xué)生圖文對(duì)照，抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行感悟方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)證明這種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高，積極性較高，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是兒童的成長(zhǎng)過程中非常重要的內(nèi)容之一，它貫穿于兒童的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中。針對(duì)四年級(jí)孩子的特征，更重要的需要學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及對(duì)掌握新知識(shí)的培養(yǎng)。因此，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、在行為習(xí)慣方面：讓學(xué)生對(duì)郵票有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集郵票或準(zhǔn)備集郵冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、，提高搜集整理資料的能力。2、在知識(shí)與技能方面：（1）、正確、流利、有感情朗讀課文。了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國(guó)情懷。（2）、欣賞對(duì)句，背誦喜歡的段落。3、在過程與方法方面： 通過圖文結(jié)合、反復(fù)朗讀，感悟集郵冊(cè)的美麗。廣泛搜集整理資料，利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)課文，積累知識(shí)。4、在情感與態(tài)度方面： 激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)壯麗山河和精神文化的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高搜集整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)：理解我的集郵冊(cè)為什么美麗。教學(xué)準(zhǔn)備： 本課的教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。1.課前布置學(xué)

7、生注意搜集有關(guān)郵票的資料，并了解課文中提到的我國(guó)的壯麗山河和文化的相關(guān)知識(shí)。2.教師制作課件、收集視頻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的集郵冊(cè)這首詩歌。翻開這本美麗的集郵冊(cè)，如同瀏覽了祖國(guó)壯麗的山河。誰能夠美美地讀讀這段詩句？（播放第2段中制作的郵票滾動(dòng)畫面，學(xué)生隨著音樂與畫面的滾動(dòng)，有感情地朗讀。）2學(xué)生展開評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求： （1）、是否讀出了詩句的語句美 （2）、是否讀出了一對(duì)一對(duì)的句子的節(jié)奏感（3）、是否讀出了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的自豪感預(yù)設(shè)理念：再次朗讀詩句，是一種感情的提升。這里安排學(xué)生的評(píng)讀，并且提出評(píng)讀的要求，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀水平的有效策略。二、上節(jié)課，我們總

8、結(jié)了學(xué)法，誰能告訴老師，我們是按照什么樣的方學(xué)習(xí)的？現(xiàn)在，請(qǐng)用這樣的方法，自己學(xué)習(xí)課文的第3段。預(yù)設(shè)理念：準(zhǔn)確地說，是用前四種方法去學(xué)習(xí)課文，后一種寫，是在學(xué)習(xí)完第3段后，再進(jìn)行的內(nèi)容。這是授人以漁的具體現(xiàn)。三、交流匯報(bào)1你能勾出了哪些郵票？（滾動(dòng)播放郵票）2你找到了一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？（出示詩句中對(duì)應(yīng)的句子）3讀到這一對(duì)一對(duì)的句子，你有什么想說的？（品一品）隨機(jī)交流：（1）由“古代文明”你想到了什么？你都知道哪些出土的文物？（馬王堆漢墓、兵馬俑、馬踏飛燕、司母戊銅鼎、莫高窟 龍門石窟的壁畫等）（這些濃縮了中華的文明史）（2）青銅器的歷史悠久，別的不說，就說咱們陜西，曾經(jīng)有青銅器在北京博物館爭(zhēng)艷

9、呢。（3）“敦煌壁畫”是一個(gè)傳奇，其實(shí)中華民族的書畫藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的，你都知道哪些書畫作品呢？（介紹書法家：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾著名的畫家：顧愷之、王冕、吳道子、董其昌、八大山人等，這些藝術(shù)流傳周邊的國(guó)家，如書法藝術(shù)在日本等國(guó)的發(fā)揚(yáng)）（4）“石橋古塔”，介紹趙州橋。在河北省的趙縣的洨河上，隋代著名匠師李春設(shè)計(jì)和建造，距今已有1400年的歷史，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存最早、保存最完善的古代敞肩石拱橋。（5）“唐三彩”和“兵馬俑”重點(diǎn)介紹兵馬俑。（播放“兵馬俑”視頻）4在品讀每一對(duì)句子的過程中，隨機(jī)地指導(dǎo)誦讀，要誦出那種有歷史的輝煌，還要讀出那種歷史的自豪。5、“驚嘆”可以換成“驚訝

10、”，“驚奇”嗎？真會(huì)思考問題，一起讀讀，把既驚訝又贊嘆的心情表達(dá)出來。預(yù)設(shè)理念：用學(xué)習(xí)到的方法自己學(xué)習(xí)，是本課教學(xué)中的第二個(gè)創(chuàng)意。這段著重在讀，只要孩子們能夠?qū)⒁粚?duì)一對(duì)的句子讀好，就可以了。一些歷史知識(shí)簡(jiǎn)單地介紹。重點(diǎn)介紹青銅器、兵馬石橋和秦兵馬俑。四、學(xué)第四小節(jié)，體會(huì)寫法。1、同學(xué)們?cè)倏凑n文，你有沒有注意到二、三、四小節(jié)的開頭有什么共同的特點(diǎn)？課件出示三句話。每句話開頭的“啊”代表什么？（表贊嘆）2、指導(dǎo)朗讀。讀這三句話時(shí)，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀得一樣好？誰愿意來試一試？（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）讀的時(shí)候，感情一節(jié)比一節(jié)強(qiáng)烈，逐漸把對(duì)祖國(guó)的摯愛之情，歌頌之情推向高潮。小結(jié)：這也是課文的一個(gè)

11、特別的地方，這種寫作方法叫“段落的排比”，了解一下就可以了。3、除了“句子成對(duì)、段落排比”，你還發(fā)現(xiàn)了課文的什么特點(diǎn)嗎？看看開頭和結(jié)尾（首尾呼應(yīng)）一起來看看，從什么地方能看出首尾呼應(yīng)了？我們男女同學(xué)呼應(yīng)，來讀一讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)小節(jié)好嗎？（男女讀）五、回頭感悟，升華延伸1翻開這本美麗的集郵冊(cè)，我們足不出戶，就能欣賞到祖國(guó)的壯麗山河，又能在祖國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中暢游！此時(shí)，你的心情如何？（多么愜意?。┐丝?，你有哪些收獲（或體會(huì)）？2那就讓我們用最激動(dòng)的聲音，來一起歌唱祖國(guó)壯麗的山川、燦爛的文化吧?。ㄅ錁俘R朗誦第四小節(jié)）預(yù)設(shè)理念：這段是文章的結(jié)課，依據(jù)課文的第四段，對(duì)學(xué)生的情感作進(jìn)一步的提升。通過朗讀

12、達(dá)成這種效果。六、課外拓展1、請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆設(shè)計(jì)一枚特色的郵票。2、請(qǐng)為你手中的一枚郵票配首小詩吧。3六個(gè)人一組，把同學(xué)們寫的詩句的組合起來，形成一首小詩。附參考詩：你看西銅高速繞群山飛舞你看跨海大橋如彩虹降落山水之門夜景迷人世紀(jì)大道寬闊平整登觀湖，看景湖秀麗游公園，看生機(jī)盎然華山山上有著多少迷人的景色迎客松下藏著多少動(dòng)人的傳說峨眉山上我們做著觀日的夢(mèng)鳳凰古鎮(zhèn)我們唱著古老的歌你看興慶公園玲瓏俊秀你看柞水溶洞壯麗神奇上公園，觀天井旭日游溶洞，看自然風(fēng)情長(zhǎng)安夜景燈火輝煌袁家農(nóng)莊寧靜恬適豐收之門裝著我們無數(shù)的夢(mèng)想敦煌壁畫載著我們驕傲的榮光翠花山，太白山是一段地質(zhì)歷史阿房宮，兵馬俑是一段今天輝煌

13、 板書設(shè)計(jì)： 壯麗山河 寫法： 句子落排比美麗的集郵冊(cè) 熱愛、歌頌 首尾呼應(yīng)歷史長(zhǎng)河 勾找品讀教學(xué)反思：我在進(jìn)行本課的設(shè)計(jì)中，整合各方面的教育資源，設(shè)計(jì)了一系列的探究活動(dòng)，以此讓學(xué)生感受集郵冊(cè)的“美麗”。這樣的設(shè)計(jì)巧妙地把課堂融入了學(xué)生生活之中，有效地把課程理念落到了實(shí)處?；胤沤虒W(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真看看自身的課堂教學(xué)，可以說是喜憂參半。以下是我對(duì)執(zhí)教的美麗的集郵冊(cè)這堂課的剖析。一、本節(jié)課存在的優(yōu)點(diǎn)1、以興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。俗話說：“興趣是最好的老師。”本節(jié)課我能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先利用學(xué)生不太常見的

14、盛滿精致郵票的集郵冊(cè)來吸引他們，并用這種吸引一直認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。其次，利用課文的寫作特點(diǎn)句子成對(duì)，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導(dǎo)朗讀，學(xué)生興趣盎然，感情自然流露。2、以題目入手，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)?nèi)涵新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生自身提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題入手激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)課題提出自身最想知道的問題，然后，帶著自身的問題進(jìn)行自讀、自悟，最后通過交流，點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。3、以激勵(lì)入手，挖掘?qū)W生的潛能。恰當(dāng)?shù)募?lì)與評(píng)價(jià)，猶如課堂中的潤(rùn)滑濟(jì)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，挖掘他們最大的潛能，從而也會(huì)大大提高課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵(lì)性的語言，引導(dǎo)他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)

15、狀態(tài)之中。在評(píng)價(jià)方面，我也注意了對(duì)學(xué)生的各種表示給予及時(shí)、具針對(duì)性的評(píng)價(jià)，是他們?cè)谠u(píng)價(jià)中能夠了解自身的優(yōu)點(diǎn)，又能看到自身的缺乏。 4、以文本入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 新課程強(qiáng)調(diào)，新的課堂中要教給小朋友終身受用，促其終身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課中，我力求做到這一點(diǎn)。如，一定的依據(jù)進(jìn)行猜想。自身提出問題。用一定的方法解決問題。自身尋找與總結(jié)詩歌的寫作特點(diǎn)等。二、本節(jié)課存在的問題 1、對(duì)教材挖掘與拓展深度不夠。 本課是借助郵票這個(gè)小小的方寸世界，來折射祖國(guó)山河的壯麗與歷史文化的絢爛。對(duì)此，學(xué)生很容易理解大致。假如能在某些具體的內(nèi)容中讓學(xué)生再次質(zhì)疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解文體，會(huì)更能有助于理解和文本內(nèi)涵，激發(fā)愛