《當沖突來臨時》教學設計新部編版方案

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校r - 二r育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan門頭溝區(qū)職業(yè)教育與成人教育教學設計比賽學科心理年級高一課題當沖突來臨時設計者鄧金海學校永定職業(yè)學校聯(lián)系電人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan教案詳案授課專業(yè)心理教材中職心理健康陽光教育授課班級高一單兀或早TeV 、.六介尺氏 、.H-H 第/、早第八節(jié)授

2、課日期年 月曰課題名稱當沖突來臨時本單元（早節(jié)課）第6課時1知識與技能：通過課堂教學，幫助學生了解常見的處理沖突的五種模式以及建設性教處理沖突的原則。學2.過程與方法：通過小組討論和全班的分享，初步培養(yǎng)學生建設性處理沖突的技巧，以及面對沖突時調控情緒的技巧，并通過活動鍛煉學生的語言表達能力和歸納總結能目力。標3.情感態(tài)度與價值觀：通過課堂活動的過程，幫助學生認識到自我中心不利于問題的解決，而暴力更不能從根本上解決冋題，從而樹立與人為善、和平解決冋題的理念。教學重點學習建設性的處理沖突的原則教學難點通過尋找雙贏的可能來有效的解決沖突；在沖突來臨時如何有效地調控情緒教學方法教師講授、小組討論、角色

3、扮演學法指導主動參與課堂活動，積極分享人生經歷類型活動課課前準備Powerpoint演示文稿板書設計育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan教學過程（內容、方法及步驟）一、引入新課教師出示ppt:教材“生活鏈接”中的故事資料，要求學生閱讀資料并回答問題：故事中說的是一件 什么事情？在你平時的生活中出現(xiàn)過類似的事情嗎？學生活動：讀資料并回答問題教師講解：故事中說的就是在咱們平時生活中經常會出現(xiàn)得和別人交往過程中意見相反的情況，這 種情況就叫做沖突。沖突在我們的日常生活中經常會發(fā)生，而且沖突事件本身并沒有什么好壞之分，女口 果我們能夠妥善

4、的解決沖突的話就會對我們做好事情起到良好的促進作用。今天這節(jié)課我們就一起來學 習一下怎樣才能更好的處理沖突。（教師板書：當沖突來臨時）達到目的：了解沖突的含義；明白沖突的存在是常見現(xiàn)象，并且沖突是沒有好壞之分的。二、討論：處理沖突的五種模式教師布置任務：同學們，咱們在日常生活中也經常會遇到上面資料里所說的小杰的故事，那么遇到 這樣的事情你們會怎么處理呢？下面請大家把你們的處理方式寫出來（可以寫出多種方法）。學生活動：1寫出自己對故事中沖突事件的處理方式。2、公布自己的處理方式。3、請同學對剛才每一位同學所敘述的內容進行歸納，并總結出常見的處理沖突的模式。教師出示ppt，展示常見的五種處理沖突的

5、模式，并結合實例具體說明這五種模式。 達到目的：知道常見的處理沖突的五種模式；培養(yǎng)學生語言表能力和歸納總結能力。三、分析總結：建設性處理沖突的原則教師布置任務：1寫出自己最近發(fā)生的兩件沖突事件，并且敘述自己是如何解決的，效果如何？2、所有學生將解決效果較好的事件提取出來在小組內進行討論，分析出這些事件的解決過程有什么共同點？學生活動：1敘述沖突事件并進行分析總結。2、由一名學生代表將學生們的討論結果宣讀出來。教師活動：對學生的討論結果進行點評，并且出示ppt，展示建設性處理沖突的原則。達到目的：學習建設性處理沖突的原則和方式。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excelle

6、nt teaching plan四、訓練營：角色扮演教師講解：同學們，大家想一想，如果在上面資料里說的故事中小杰在受到媽媽責備之后馬上就生 氣了，和媽媽吵了起來，那他們還能很好地解決這個沖突嗎？（學生回答：不能）所以說，當沖突發(fā)生 時，我們首先要調控好自己的情緒，這樣才能更好地為之后的解決沖突奠定基礎。下面的時間，咱們就 來一起通過角色扮演的游戲來聯(lián)系一下怎樣才能有效地在沖突事件來臨時控制好自己的情緒，并且運用 有效的方法來解決沖突。學生活動：1兩人一組進行抽簽。2、根據簽上所寫內容進行角色扮演，重點針對調控情緒和有效解決沖突的辦法進行演練, 從各種解決辦法中挑選出最好的處理方法和最差的處理方

7、法。3、各組同學將本組的演練內容進行全班展示。4、請部分學生談談在演練過程中的感受。教師小結：沖突中調控情緒的技巧：拖延法、數數字、消除緊張、合理宣泄、換位思考等。達到目的：通過創(chuàng)設情境，進行角色扮演游戲幫助學生深化對各種解除沖突的辦法的理解和運用。 幫助他們將課堂所學內容與自身的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。五、教師總結同學們，今天我們一起學習討論了如何能夠更好的處理日常生活中的沖突，希望大家能夠將今天所 學的內容應用到咱們的現(xiàn)實生活中去，運用咱們學到的方法更好的處理生活中的各種沖突事件，讓這些 沖突事件成為我們增進感情，完善與他人關系的積極事件。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |

8、Excellent teaching plan當沖突來臨時教學設計方案永定職業(yè)學校 鄧金海一、設計說明 任何人在與人交往的過程中都不可避免地會出現(xiàn)各式各樣的矛盾沖突， 而職 高的學生大部分都缺乏合理有效處理沖突的技巧， 所以本節(jié)課的內容對于學生們 人格的完善及社會化的順利完成都有著不可忽視的重要作用。本節(jié)課的教學思路是這樣的： 先通過“生活鏈接” 中所舉出的生活中的實例 激發(fā)起學生的學習興趣和學習動機， 把他們的注意力吸引到本節(jié)課的教學內容上 來；之后再通過針對案例的討論和對自身經歷的討論總結出常見的處理沖突的五 種模式以及有效解決沖突的原則； 最后再通過“訓練營” 的活動讓學生通過角色 扮演

9、體驗不同沖突情境中的處理方法和技巧， 并且明確沖突來臨時有效調控個人 情緒的重要性， 進而總結出面對沖突時調控情緒的技巧， 本環(huán)節(jié)對于深化本節(jié)課 的內容、強化學生對于一些技巧的掌握很是重要， 因此需要教師對沖突情境進行 認真的設計，同時還要對活動過程進行重點調控，以確保達到教學目的。二、學生分析 職高生普遍已經將感情的重心逐漸偏向于關系密切的朋友， 他們對朋友的質 量產生了特殊的要求，認為朋友應該坦率、通情達理、關心別人、保守秘密。而 本章前面幾節(jié)的內容則主要是人際交往中正面的事件的特點及應對， 如同感、支 持、情感共享等。學生們通過前幾節(jié)內容的學習基本上認識到了結交朋友的時候 都有哪些需要注

10、意的方面以及一些與人交往的技巧， 這些都是對本節(jié)課內容的一 個鋪墊，是順利接受吸收本節(jié)課內容的一個基礎。 從這一點上說， 本節(jié)課的教學 內容的講授的時機已經基本上成熟。三、教學目的1、通過課堂教學，幫助學生了解常見的處理沖突的五種模式以及建設性處 理沖突的原則。2、通過小組討論和全班的分享，初步培養(yǎng)學生建設性處理沖突的技巧，以 及面對沖突時調控情緒的技巧， 并通過活動鍛煉學生的語言表達能力和歸納總結 能力。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 | Excellent teaching plan3、通過課堂活動的過程，幫助學生認識到自我中心不利于問題的解決，而暴力更不能從根本上解決

11、問題，從而樹立與人為善、和平解決問題的理念。四、教學重點及難點 本節(jié)課的教學重點主要在于對于建設性的處理沖突的原則的學習， 也即有效 地解決矛盾沖突的技巧的學習； 而教學難在則在于解決沖突的技巧中通過尋找雙 贏的可能來有效的解決沖突的技巧以及在沖突來臨時合理有效調控情緒的技巧。五、教學策略 本章的內容主要在于傳授學生一些具體實際的方法和技巧， 所以在設計安排 教學的過程中， 重點應該放在實際的操作訓練上面。 為了更好的讓學生理解操作 實踐的內容及意義，教學過過程中基本上應該多以學生的討論和活動參與為主， 教師主要的作用是設計教學的進程、 搜集具體的能夠引起學生興趣的教學案例以 及對課堂進程的調控。在教學過程中， 教師首先講授一些理論知識， 之后再通過具體的案例來引導 學生對教學內容進行總結歸納（這一過程主要以學生的討論分享為主） ，最后再 通過對一些具體的生活情境的扮演來加深學生對于具體技巧的體驗， 深化本節(jié)課 的教學內容。在整個課堂教學過程中教師主要進行對每個教學環(huán)節(jié)的調控以及在 環(huán)節(jié)結束時的小結工作， 學生在積極主動進行討論分享的過程中成為了課堂的主 人。六、教學反思從心理活動課的角度來說， 通常都是強調學生為主體、 強調通過各類教學活 動幫助學生了解知識、