要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20要是你在野外迷了路上海市閘北區(qū)第二中心小學(xué) 李芳【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)“針”、“忠”、“盞”、“稠”4個(gè)生字，會(huì)正確書寫“忠”、“導(dǎo)”、“盞”、“積”、“稠”、“稀”、“針”、“碰”、“慌”9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞語卡片、插圖和指南針等相關(guān)用具。2.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1會(huì)認(rèn)“針”、“忠”、“盞”3個(gè)生字，會(huì)正確書寫“忠”、“導(dǎo)”、“盞”、“針”、“慌”等字。2正確、流利

2、、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文一、二、三、六小節(jié)。3掌握在白天和黑夜辨別方向的方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。一、導(dǎo)入新課1. 故事引入：（媒體出示：插圖）一群小朋友到郊外去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了-迷路了，大家非常著急。如果你在野外迷了路，該怎么辦？板書課題：20要是你在野外迷了路2.你們能想辦法幫助他們嗎？（組織學(xué)生交流）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，從中找出一些好辦法。說明：結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文（媒體出示：學(xué)習(xí)要求：1.自由朗讀詩歌。2.學(xué)習(xí)生字，組內(nèi)

3、交流識(shí)字好方法。3.思考要是你在野外迷了路，怎么辦？）1.自由朗讀詩歌，學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字好方法。（1）自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)，或請(qǐng)教小組同學(xué)。（2）讀課文給同桌聽，相互正音。2.開一排小火車讀課文，正音。三、研讀課文1.指男女兩生讀課文首末兩小節(jié)。（媒體出示：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。 要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。）（1）引讀第一節(jié)：要是你在野外迷了路，怎么辦？千萬別慌張。為什么？大自然有很多天然的指南針。（2）第一節(jié)中“慌張”一詞你怎樣理解（形容心里很害怕），還能找

4、出與它意思相近的詞嗎？（慌亂）（3）熟讀這兩節(jié)，對(duì)比異同，爭(zhēng)取背誦。2.大自然有哪一些天然的指南針？用筆在文中圈出。（太陽、北極星、大樹、積雪）板書：“天然的指南針：太陽 北極星 大樹 積雪”學(xué)習(xí)生字（媒體點(diǎn)擊“針”變紅）“針”翹舌音的字，讓學(xué)生用自己的方法識(shí)字。教師適時(shí)出示指南針和插圖資料。（媒體出示：指南針和插圖資料）3.學(xué)習(xí)二、三小節(jié)（媒體出示：二、三小節(jié) 太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向：中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方。 北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。）（1）自由讀，學(xué)習(xí)生字。（媒體點(diǎn)擊：“忠”、“盞”變紅）組織學(xué)生多形式識(shí)記

5、生字詞語，進(jìn)行正音。如：根據(jù)讀音識(shí)字：都是翹舌音的字：“忠”、“盞”。根據(jù)字形識(shí)字：相同結(jié)構(gòu)的字：“忠”和“盞”。組詞法識(shí)字：“指南針”、“忠實(shí)”、“一盞”。聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字等。（2）小組讀二、三小節(jié)，仔細(xì)讀一讀邊讀邊想完成填表。（媒體出示：“我會(huì)學(xué)”，完成下列表格的填空。）要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別太陽黑夜陰雨天溝渠里的積雪你還有其它辦法辨別方向嗎？1、2、太陽：討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的（白天觀察）-結(jié)合圖片進(jìn)行理解（中午太陽在南邊樹影正指著北方）-有感情地朗讀。理解詞義：向?qū)Вńo別人帶路的人。）；忠實(shí)：（形容忠厚老實(shí)。）北極星：討論這種景物是如何幫助我

6、們辨別方向的（黑夜觀察）-結(jié)合圖片進(jìn)行理解（北極星永遠(yuǎn)高掛在北方）-有感情地朗讀。4. 從一、二、三、六小節(jié)里選擇自己喜歡的段落讀給大家聽，師生評(píng)議，爭(zhēng)取把課文讀通順，讀流利。嘗試背誦課文一、二、三、六小節(jié)。5. 小結(jié)：大自然是一本奇妙的“書”，要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，白天觀察太陽，黑夜觀察北極星，它們可以幫助你辨別方向。說明：本課要求認(rèn)的字相對(duì)較少，因此教學(xué)中應(yīng)充分放手，把重點(diǎn)放在把課文讀通順，讀流利。因此組織讀書活動(dòng)應(yīng)采取多種方式，如：同桌讀、分節(jié)讀、比賽讀等，熟讀成誦以激發(fā)學(xué)生讀書興趣，提高讀書活動(dòng)的效率。四、復(fù)習(xí)鞏固1. 復(fù)習(xí)字詞。（媒體出示：小游戲

7、“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”：野外 指南針 忠實(shí)一盞 慌張 辨別 高掛 天然 北極星 永遠(yuǎn) 需要 觀察）2.寫字指導(dǎo)（媒體出示：“我會(huì)寫”：忠 導(dǎo) 盞 針 慌）引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字字形，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。（1）上下結(jié)構(gòu)：忠、導(dǎo)、盞。左右結(jié)構(gòu)：針、慌。（2）教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。讓學(xué)生觀察、體會(huì)，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律。重點(diǎn)指導(dǎo)：“盞”，上半部可以借鑒“淺”的右部進(jìn)行書寫遷移，強(qiáng)調(diào)兩橫更加往右上方斜，皿字底盡量寫扁，下面橫要長?！盎拧?，豎心旁要窄，右邊中間是個(gè)“亡”，特別要注意千萬不能加一點(diǎn)。（3）放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。3.學(xué)生書寫后作業(yè)展示，師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)展示。說明：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生

8、字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證寫字教學(xué)過程的實(shí)效。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評(píng)議，也充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位。提高學(xué)生的寫字能力。五、作業(yè)布置*1拓展：你還知道哪些辨別方向的方法？用你喜歡的方式介紹給大家。2.作業(yè)：（1）抄寫詞語：野外 指南針 忠實(shí) 一盞 慌張 辨別 高掛 天然 北極星 永遠(yuǎn) （2）嘗試背誦課文一、二、三、六小節(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】20、要是你在野外迷了路 天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1會(huì)認(rèn)“稠”1個(gè)生字，會(huì)正確書寫“積”、“碰”，“稠”3個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦全文。3掌握在陰雨天和下雪天辨別方向的方法

9、。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)。（1）要是你在野外迷了路，千萬別慌張，怎么辦？（媒體出示：你能用上“因?yàn)樗浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，把課文中第一小節(jié)的內(nèi)容說清楚嗎？）（2）（媒體出示：“火眼金睛”從文中找詞語：）1.給別人帶路的人。 （ 向?qū)?）2.形容心里很害怕。 （ 慌張 ）3.形容忠厚老實(shí)。 （ 忠實(shí) ）（3）大自然有哪一些天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向？（太陽、北極星、大樹、積雪。）2.分節(jié)指讀課文。請(qǐng)學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。（利用太陽、北極星辨別方向的方法）說明：通過復(fù)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)行鞏固和理解，為進(jìn)入

10、新的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。二、研讀課文1. 大自然還有哪一些天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向？（媒體出示：“我會(huì)學(xué)”，完成下列表格的填空。）要是你在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別太陽黑夜陰雨天溝渠里的積雪你還有其它辦法辨別方向嗎？1、2、（1）創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)四、五小節(jié)。各學(xué)習(xí)小組可以選擇最感興趣的一個(gè)小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）自讀-討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的-結(jié)合圖片進(jìn)行理解-有感情地朗讀。（3）利用學(xué)習(xí)小組：各小組在學(xué)習(xí)時(shí)至少確定一種方法，練讀、評(píng)讀、仿讀、討論后匯報(bào)。2.選派代表，圖文結(jié)合，展示小組學(xué)習(xí)成果，組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充，其他組同學(xué)提問質(zhì)疑。引導(dǎo)

11、學(xué)生簡(jiǎn)單了解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。（媒體出示：四、五小節(jié) 要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。 雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪叺难┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。）師隨機(jī)適時(shí)補(bǔ)充媒體的表格填空。（1）陰雨天怎樣利用大樹來辨別方向？（看大樹，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。）隨機(jī)補(bǔ)充板書：（枝葉）學(xué)習(xí)生字“稠”（媒體出示：第四、五小節(jié)，媒體點(diǎn)擊文中“稠”字變紅）。采用方法有找文中反義詞識(shí)字：稠稀；南北；快慢。部首相同識(shí)字：積、稠、稀。組詞識(shí)字：稠密、稀少等。（2）下雪天怎樣利用積雪來辨別方向？（看溝渠里的積雪，化得快是北方，

12、化得慢是南方。）備注：簡(jiǎn)單說明溝渠的積雪化的快的一面是北方（陽面），化的慢的一面是南方（陰面）。因?yàn)楸卑肭?，太陽在南方，南方是太陽光能照到的一面，所以積雪融化得快。說明：由于課文內(nèi)容淺易，適合朗讀，結(jié)構(gòu)相似，可以采取放手讓學(xué)生合作研讀的方式，把讀書的權(quán)利和機(jī)會(huì)充分還給學(xué)生，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。教師則適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解的深入和能力提高。3.指導(dǎo)讀背。（1） 練習(xí)有感情地朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生交流：怎樣讀才更有感情？（2） 展示朗讀，嘗試背誦。（3）組織學(xué)生分組進(jìn)行朗讀。（媒體出示：全文）（4）背誦比賽。4.小結(jié)：（匯總板書接讀）要是你在野外迷了路可千萬別慌張大自然有很多天然的指南針。白天觀察太陽；黑夜觀察北極星；陰雨天觀察大樹的枝葉；下雪天觀察積雪。它們可以幫助你辨別方向。大自然這本書啊真奇妙！說明：指導(dǎo)朗讀，深入理解感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生的語言積累。三、復(fù)習(xí)寫字1.復(fù)習(xí)詞語。（媒體出示：小游戲“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”：稠 稀 慌張 辨別 高掛 天然 分辨 溝渠 ）2.詞語積累。（媒體出示：“讀讀寫寫”：）別：特別 分別 別處 （ ）指：指揮 手指 指南針 （ ）方：方向 地方 千方百計(jì) （ ）導(dǎo)：（ ）（ ） 忠：（ ）（ ）積：（ ）（ ） 慌：（ ）3.你還有其它辦法辨別方向嗎？（完成填表最后的拓展填空）4