《學(xué)前兒童語言教育》自考試題及答案解析(五)

1、學(xué)前兒童語言教育自考試題及答案解析(五)一、判斷題 （共20題，共40分） 1.語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。 正確 錯(cuò)誤 2.語言是一種自然現(xiàn)象，是人生來就有的自然屬性。 正確 錯(cuò)誤 3.集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。 正確 錯(cuò)誤 4.觀察評(píng)估法方法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語言的一種方法。 正確 錯(cuò)誤 5.幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查 ”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查旨。 正確 錯(cuò)誤 6.為了讓幼兒更好容易理解語言，與幼兒交流時(shí)教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗”說成“小狗狗”、把“一根線

2、”說成“線線”等。 正確 錯(cuò)誤 7.兒童模仿語言的過程是一個(gè)個(gè)性化的過程。 正確 錯(cuò)誤 8.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。 正確 錯(cuò)誤 9.成人的語言觀念對(duì)兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大影響。 正確 錯(cuò)誤 10.會(huì)說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。 正確 錯(cuò)誤 11.嬰兒都很喜歡反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭。 正確 錯(cuò)誤 12.幼兒聽到別人說 “知不道 ”提出異議， 指出應(yīng)該說 “不知道 ”。這說明幼兒有了一定的語法意識(shí)。 正確 錯(cuò)誤 13.03 歲是兒童語言真正形成時(shí)期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。 正確 錯(cuò)誤

3、14.傾聽是幼兒語言學(xué)習(xí)不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。 正確 錯(cuò)誤 15.學(xué)前兒童語言教育的基本任務(wù)就是促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展， 提高幼兒運(yùn)用語言的能力。 正確 錯(cuò)誤 16.語言教育活動(dòng)是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學(xué)習(xí)語言的過程。 正確 錯(cuò)誤 17.仿編是通過想象和聯(lián)想，對(duì)原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。 正確 錯(cuò)誤 18.在談話活動(dòng)中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時(shí)糾正幼兒說話時(shí)用詞造句的錯(cuò)誤。 正確 錯(cuò)誤 19.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎(chǔ)之上。 正確 錯(cuò)誤 20.早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期

4、書寫經(jīng)驗(yàn)。 正確 錯(cuò)誤 二、填空題 （共8題，共16分） 21.語言符號(hào)的 _和_是對(duì)立的統(tǒng)一， 人們不能隨意更改已經(jīng)約定的音義關(guān)系。 22._就是使用語言的人對(duì)語言內(nèi)容內(nèi)在規(guī)則的把握， _則是指在一定的語境中對(duì)于語言具體運(yùn)用的能力。 23.語言可以分為底層和上層：底層是一套音位;上層一般分為三級(jí)，分別是 _、 _、_ 24._是符號(hào)與符號(hào)組合起來的關(guān)系， 也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 25.語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)， 按其構(gòu)成成分來說， 包括 _、_、 _三個(gè)方面。 26.目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類： _、_和_。 27._體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是

5、詞指稱整類事物的概括性。 _體現(xiàn)了造句的基本原理，就是選擇需要的詞，按照學(xué)會(huì)的格式把它們組合在一起。 28.一般而言，學(xué)前兒童只掌握基本的 _詞匯，他們對(duì)詞匯的掌握主要表現(xiàn)在 _的增加、 _的擴(kuò)大，以及 _的確切和加深等方面。 三、問答題 （共6題，共44分） 29.學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容? 30.視聽講做結(jié)合法 ”在具體運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意哪些問題? 31.語言教育活動(dòng)的 “有計(jì)劃 ”集中體現(xiàn)在哪些方面? 32.為什么說語言是人類最重要的交際工具? 33.兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)有哪些基本特征? 34.如何從傾聽、 表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面理解 綱要 的語言教育目標(biāo)? 1、正確答案：錯(cuò)誤

6、2、正確答案：錯(cuò)誤3、正確答案：錯(cuò)誤4、正確答案：錯(cuò)誤5、正確答案：錯(cuò)誤6、正確答案：錯(cuò)誤7、正確答案：正確8、正確答案：錯(cuò)誤9、正確答案：錯(cuò)誤10、正確答案：錯(cuò)誤11、正確答案：正確12、正確答案：正確13、正確答案：正確14、正確答案：正確15、正確答案：正確16、正確答案：錯(cuò)誤17、正確答案：錯(cuò)誤18、正確答案：錯(cuò)誤19、正確答案：正確20、正確答案：正確21、正確答案：任意性強(qiáng)制性 22、正確答案：語言能力語言運(yùn)用能力 23、正確答案：語素詞句子 24、正確答案：組合關(guān)系 25、正確答案：語音詞匯語法 26、正確答案：后天環(huán)境論先天決定論先天與后天相互作用論 27、正確答案：獨(dú)詞句雙詞

7、句 28、正確答案：口語詞匯數(shù)量詞類范圍對(duì)詞義理解 29、正確答案：(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒語言學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)。(2)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)正規(guī)的語言教育活動(dòng)。滲透在日?；顒?dòng)(包括生活活動(dòng))的非正規(guī)語言教育活動(dòng)。 30、正確答案：(1)輔助材料來源于幼兒生活。(2)留有一定的時(shí)間和空間。(3)教師的提問具有開放性?？傊\(yùn)用視、聽、講、做結(jié)合法讓幼兒學(xué)習(xí)語言，可使幼兒運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，在促進(jìn)語言發(fā)展的同時(shí)，也獲得了認(rèn)知發(fā)展。 31、正確答案：專門的語言教育活動(dòng)是一種有計(jì)劃的語言學(xué)習(xí)過程，這種“有計(jì)劃”集中體現(xiàn)在教育內(nèi)容的選擇上：(1)根據(jù)語言教育目標(biāo)

8、來選擇教育內(nèi)容。(2)根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)來選擇教育內(nèi)容。(3)有計(jì)劃地選擇教育內(nèi)容，使幼兒的語言得到全面發(fā)展。 32、正確答案：首先，語言是一種人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會(huì)之外是沒有語言的，社會(huì)屬性是語言最為基本的一種屬性。其次，在人類的交際工具中，語言是最重要的。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號(hào)、化學(xué)公式以及手勢(shì)、表情等。文字記錄語言，處于從屬地位，是最重要的輔助交際工具。旗語、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號(hào)等交際工具，大多是在語言和文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，且在特定領(lǐng)域內(nèi)為社會(huì)服務(wù)，使用的范圍相當(dāng)狹窄。體態(tài)語只

9、能作為輔助交際工具，代替不了語言交際的功能。 33、正確答案：兒童文學(xué)作品作為兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它具有以下的特征：(1)圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。文學(xué)作品是語言藝術(shù)的結(jié)晶體，每一個(gè)具體的兒歌或故事都含有豐富而獨(dú)特的語言信息。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品是幼兒在活動(dòng)中的首要任務(wù)。文學(xué)作品呈現(xiàn)的是書面的語言信息，幼兒需要有一個(gè)中介方式將書面語言信息轉(zhuǎn)化為口頭語言信息，需要通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫，觀看動(dòng)畫等方式接受理解文學(xué)作品所傳遞出的信息。因此，任何一個(gè)文學(xué)活動(dòng)都必須從文學(xué)教育入手，圍繞一個(gè)具體的作品開展活動(dòng)，讓幼兒完全理解文學(xué)作品含載的豐富有趣的信息。(2)包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標(biāo)。文學(xué)作品作為藝術(shù)品

10、，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值和娛樂價(jià)值等。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)兒童審美能力和文學(xué)理解能力、想象力，而不僅僅是達(dá)成知識(shí)和道德的教育目標(biāo)。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)包含感受美、理解美、表現(xiàn)美以及表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動(dòng)。(3)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園的文學(xué)活動(dòng)從文學(xué)作品教學(xué)出發(fā)，常常整合與其相關(guān)的其他學(xué)科內(nèi)容的活動(dòng)，使得幼兒有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)某一個(gè)文學(xué)作品中表現(xiàn)的社會(huì)與自然生活內(nèi)容，促進(jìn)他們對(duì)作品的感知理解。文學(xué)作品是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)的結(jié)合物，在設(shè)計(jì)組織文學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)具體的文學(xué)作品整合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，就為幼兒提供了在這三方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充

11、經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒完成整個(gè)語言學(xué)習(xí)的調(diào)整。(4)提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。發(fā)展是兒童自身的操作活動(dòng)與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來的。兒童的語言發(fā)展，也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語言和非語言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的。幼兒園的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)幼兒積極地與文學(xué)作品相互作用，通過多種操作途徑讓幼兒得到發(fā)展。用活動(dòng)的形式來組織幼兒文學(xué)作品教學(xué)過程，意味著幼兒可以在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習(xí)中獲得親身經(jīng)驗(yàn)。 34、正確答案：理解綱要的語言教育目標(biāo)，我們可以把幼兒園語言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。(1)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和