職業(yè)生涯規(guī)劃書-教育專業(yè)

1、 資料首頁范本 Pers onal Career Pla nning i 個人職業(yè)生涯規(guī)劃書 學院：教育學部 專業(yè)： 教育學類 年級： 2013級 姓名：王濤 性別：男 2013年2月 ，、自我分析 自我分析是對自己進行全方位、多角度的分析 職業(yè)興趣 （喜歡干什么） 喜歡做一些實際而有條理、有次序的工作，比如人民教師、醫(yī)生 職業(yè)能力 （能夠干什么） 能夠做一名人民教師或者可以投身于中國的教育事業(yè) 個人特質 （適合干什么） 中性性格，略有內向、講究實際和責任感，能夠合情合理的決定應 做的事情，并且堅定不移的把它完成，有堅持不解的態(tài)度，適合在 單位做一些穩(wěn)定的工作，比如辦公室行政管理、公務執(zhí)行人員

2、以及 其他的行政機構，教育部門等。 職業(yè)價值觀 （最看重什么） 工作能夠讓自己覺得舒心、同時可以提供平臺和機會，使自己的專 業(yè)和能力得以全面運用和施展，實現(xiàn)自身價值，還應該能夠幫助改 善自己及家人生活的質量，使自己能夠樂在工作、樂在生活。 勝任能力 （優(yōu)劣勢是什么） 優(yōu)勢：（1認真而嚴謹，依靠思考來做決定，很少感情用事（2勤奮而 富有責任感，天生獨立，會投入大量的精力到工作當中1做事情深 思熟慮，信守承諾并值得信賴。劣勢：1對于認定的事情非常固執(zhí)， 偶爾會沉浸在具體的細枝末節(jié)上1予問題有較強的批判性，對于事 物通常都持懷疑態(tài)度2解決問題時不輕易嘗試，在有解決辦法的前 提下不會鋌而走險用未經(jīng)驗證

3、的或者非常規(guī)的方法。 個 人 教育經(jīng)歷 7歲開始在村里上學，陰差陽錯上了兩個學前班。2005年到馬安鎮(zhèn) 上小學，2007年進入了馬安中學，2010年中考期間因為感冒高燒 中考成績一落千丈，以比錄取最低分數(shù)線高 2分進入了縣里的普通 高中。進入了高中，又幡然醒悟中考失利或許是一個轉折點，于是 經(jīng) 歷 更加勤奮學習，加上老師們、同學們的支持鼓勵，成績有了些起色。 2013年通過普通高考進入東北師范大學。 工作經(jīng)歷 在校：承蒙同學老師的期望，在小、初階段擔任過學習小組長。高 中階段歷任過紀律委員、衛(wèi)生委員、財產(chǎn)保管員等。大學在學生會、 紅燭志愿者協(xié)會等社團任職。社會：2013年利用暑假空閑時間勤工

4、儉學，開始了人生的第一份工作。 培訓經(jīng)歷 2010年中考失利之后，在家人勸說的情況下，參加了第二屆老鷹訓 練營，從此我的性格有了很大的轉變。 自我分析小結： 長處：1.是一個腳踏實地、務實的人 2做事情注重條理性和邏輯性，對于注意中 的事情有較強的敏銳性3.能夠最大程度上利用現(xiàn)有條件來解決問題。 不足：1.谷易只看到事情有黑和白兩種情況，而看不到中間的灰色地帶。 2.不能對于外界的突然變化很快地做出改變和適應。 1、職業(yè)分析 職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行較為客觀、系統(tǒng)的分析 家庭環(huán)境分析： 經(jīng)濟狀況： 家里目前的生活依靠母親種地、父親外出打點零工來維持，而父母親都已經(jīng) 50多歲了

5、，身子本身都不怎么健壯，再加上父親在煤礦工作的時間過久。留下了很深 的后遺癥。母親也體弱多病，年歲漸高，不想?yún)s也患上胃潰瘍、高血壓，需要高額的醫(yī) 療費用。 家人期望： 父親盡管上了高中，但沒有把握好機會，因而接著在土地上奔波勞累。哥哥 因為家里的經(jīng)濟條件有限，放棄了念大學的機會，讓給了我。所以家人希望我能夠好好 努力，走出大山，給自己以及后輩創(chuàng)造一個好的生活條件。 家族文化： 家里都是農(nóng)民出身，媽媽只念了小學二年級，所以全家來說都很敬重知識分子， 對于知識也很渴求，同時家人也有一定鄉(xiāng)土觀念，家里人希望我能夠有一個好工作離家 又不是很遠，這樣方便照顧父母。 學校環(huán)境分析： 東北師范大學是一所學習

6、氛圍濃厚的綜合性師范高等院校，學科點覆蓋了除軍事 學和醫(yī)學以外的11個學科門類，形成了綜合性學科格局，是全國重要的師資人才培養(yǎng) 基地。在這樣一個綜合性大學里更加容易養(yǎng)成綜合性思維。我學的是教育學類專業(yè)，就 是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律，從而為教育的實踐做出指導。為了獲取更多的教育經(jīng) 驗，我在課外時間做了一份家教工作，體會到我國目前教育中還是存在這較多問題， 亟 待正確的理論結合教育現(xiàn)實來加以改善和解決。 社會環(huán)境分析： 近年來在大學生當中一直有這么一句話， 畢業(yè)即失業(yè)，據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明2013 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到 699萬人，2014年將達到727萬人，所以總體上看， 就業(yè)形勢不容

7、樂觀。因此教育部鼓勵和引導更多的畢業(yè)生到基層就業(yè)，同時，積極協(xié)調 有關部門盡快制定簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、降低創(chuàng)業(yè)門檻的具體辦法。另外一方面，我們當迎難 而上，主動提高自身素質，樹立正確就業(yè)觀，把個人理想與社會需要緊密結合起來，把 找工作和干事業(yè)結合起來，走好邁向社會的第一步。我們更加應該把自己當做競爭對手， 只有不斷地超越自己，我們就在不斷地進步。 8 職業(yè)環(huán)境分析： 1行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用， 它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的， 可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，它的社會地位和發(fā)展前景都還比較可以。 2. 職業(yè)分析：教師作為人類知識和道德的傳播者，必須要有過硬的自身素質和修養(yǎng)， 而且應

8、該樹立不斷學習、終身學習的理念，不斷提升專業(yè)技能。 3. 企業(yè)分析：例如我就讀的初中馬安中學，是一個有著較長歷史背景的公辦初級中學。 她在2009年開始率先在全縣實行課程改革， 取得了較好的學習效果，秉承著把課堂還 給孩子的理念，讓學生自己動手探究知識。遇到了不懂得問題可以直接舉手向老師請教， 課下還有學習小組，為后進生提供了自主學習的通道。 4. 地域分析：我家所處的十堰市是一個三級城市，論經(jīng)濟沒有北京上海的繁華，論文化 沒有古都西安的厚重。但作為一個山城，她有著農(nóng)村人的淳樸和包容，連接著北方和南 方，連接著漢水和渭水，這里的教育工作還很落后，硬件上學校的場地、基本設施不夠 完善和標準化，軟

9、件上，因為經(jīng)濟不發(fā)達而對于優(yōu)秀的教育工作者不太具有吸引力， 所 以師資匱乏。 職業(yè)分析小結： 不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求，而我國目前的就業(yè)形勢也不容樂觀，因此作為大學生 的我們，在校時更加應該努力學習專業(yè)知識， 掌握一技之長。同時應該多參加社會實踐 活動，把我們所學用到實處。當我們走出校門，就應該樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，并 且發(fā)揮自己的主觀能動性，努力為自己創(chuàng)造一個好的發(fā)展平臺，為社會做出更大的貢獻。 三、職業(yè)定位 綜合第一部分（自我分析）與第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè) 定位的SWOT分析： 內部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素（S） 弱勢因素（W） （1性格沉穩(wěn)，做事有條有理 （2有良好的

10、耐心和毅力 1匕較保守 1應激能力不咼 外部環(huán)境因素 機會因素（O） 威脅因素（T） 考到了較好的學校，可能接觸到更 加廣闊的世界 父母親都已年齡大了，身體不好， 還患有多種頑疾 結論: 職業(yè)目標 將來從事教育行業(yè)的教師 職業(yè)發(fā)展策略 進入公辦學校 職業(yè)發(fā)展路徑 從一名基層的老師做起，不斷累積經(jīng)驗，走專家路線 具體路徑 小教一級一中教二級-中教一級一中教高級 四、計劃實施 計劃實施一覽表 計劃名稱 時間跨度 總目標 分目標 計劃內谷（參考） 策略和措施（參考） 備注 短期計劃 （本科生或研究生階段） 2013-2017 專業(yè)成績 優(yōu)良，綜 合素質好 匸考試成 績保持在 30%以內 伽半年 參加

11、至少 2次社會 實踐活動 場天保證最少有2個 小時的時間用來看書學 習0盡自己最大的努力 做好社團實踐工作 天定鬧鐘，準時起床0 建立日程表，給自己有一個 規(guī)劃0每個周周日進行總 結評估 中期計劃 （畢業(yè)后五年） 2017-2022 進入一所 市級中等 水平學校 任教 呆證所 帶班級成 績優(yōu)秀0 盡最大努 努力得到 0努力把每一堂課備好 0積極向經(jīng)驗豐富的前 輩請教 關注教育類網(wǎng)站，獲取 更多資訊0經(jīng)常和學生溝 通交流 長期計劃 （畢業(yè)后十年或以上計劃） 2022-2027 進入一所 高等學府 進一步學 習深造 O自己 這些年的 學術、生 活體驗寫 一本書 多與導師交流總結 自己的經(jīng)驗，形成自

12、己 的體系和學說 提前做好拜訪日程 g努 力看書，總結 10 五、評估調整 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結果的情況以及因應變化進行 及時的評估與修正。 1評估的內容 職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？） 僅目前來看，我還是比較喜歡教育事業(yè)，從家庭實際情況出發(fā)，不需要重新 選擇職業(yè) 職業(yè)路徑評估（是否需要調整發(fā)展方向？） 職業(yè)的狀況是一個動態(tài)的過程，但是我熱愛這份工作，調整的幾率較小。 實施策略評估（是否需要改變行動策略？） 做事情需要有充分的計劃，職業(yè)生涯也是如此。但我更傾向于做好計劃，然 后又提前做好準備。 其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估） 身

13、體是本錢，好工作還得有好身體。我能做的是照顧好自己、照顧好家人。 至于其他的意外事件，我只能抱著積極地態(tài)度面對。不管遇到什么事情，生活總得 繼續(xù)。人生通常都是從一個臺階走向另一個臺階，盡自己最大的努力走好每一步。 2評估的時間 生活在變，世界在變，計劃也需要實時的進行調整。因此每隔一個月都要進行 一次評估，看看自己是在進步還是在遠離正確的方向，希望自己能夠在每次的評估 中有長進，有進步。 六、結束語 計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不 能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。 定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分 心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持 清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案， 對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好 矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。 其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中