小學XX年春季少先隊工作計劃

1、小學XX年春季少先隊工作計劃小學XX年春季少先隊工作計劃在 XX 年新的學期里，我校的少先隊工作繼續(xù)以鄧小平 理論和“三個代表”重要思想為指導，以胡錦濤總書記“勤 奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求和全國第五次少代 會精神為指導，深入貫徹中共中央國務院關于進一步加強 和改進未成年人思想道德建設的若干意見 ，緊緊圍繞上級 有關部門的工作部署，結合本校的實際情況和特點，以體驗 教育為基本途徑，以創(chuàng)新發(fā)展為重點，以夯實基礎為根本， 有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、 豐富多彩的、頗具特色的教育活動。一、注重隊伍建設，以學習促提高。1、 注重輔導員隊伍的建設。注重加強對各中隊輔導員

2、 的培訓力度，健全培訓機制，形成系統(tǒng)，為輔導員開辟廣大 的成長空間。提升少先隊工作的理論平臺，提高少先隊工作 水平。2、 注重少先隊干部建設。用豐富多彩的陣地文化掛牌 突顯少先隊組織文化內(nèi)涵，增強少先隊文化的感染力；加大 對少先隊活動和小學生周報等隊報隊刊使用，用少 先隊的文化加強對少年兒童的思想教育 , 全面提升少先隊整 體工作水平；提高學生自我服務和自我管理意識，培養(yǎng)隊員熱愛少先隊的情感。二、挖掘社會資源，開拓活動空間。 積極挖掘社會資源，開拓孩子們學習、活動的空間。本 學期，我們將與福建綠源有限公司聯(lián)系，作為學校的學生體 驗基地。讓隊員在社會這座大舞臺上鍛煉自己，展示自我， 增強體驗和實

3、踐勞動能力。三、完善陣地建設，增強育人效能。 本學期大隊部將進一步在紅領巾廣播站方面努力改進 工作方式，提高工作質(zhì)量，從而優(yōu)化本職能部門的功能。給 班級和學生提供一個自我展示的舞臺，挖掘一條擴大視野的 渠道，構建一個自我教育的空間，真正讓少先隊園地起到一 個濃郁校園文化氣息的作用，培養(yǎng)一批有潛質(zhì)的小播音員， 在鍛煉提高隊員素質(zhì)的同時，展示我校孩子的各方面才藝， 做好我校的對外宣傳。各中隊要充分發(fā)揮班級建設中宣傳陣 地的作用，如：板報，要做到每月及時更新，符合美、新、 近、趣的要求，搞好傳統(tǒng)欄目，突出月活動主題，突出重點 教育（安全、衛(wèi)生、法制、心理健康） ，使黑板報內(nèi)容貼近 隊員、吸引隊員，服

4、務隊員，促進其身心健康地成長。四、以活動為載體，促進習慣養(yǎng)成。1、狠抓常規(guī)教育活動。學校的豐厚底蘊要挖掘，新時 代新少年的風采要呈現(xiàn)，文明、禮貌、尊師、守紀應該是永 遠不變的主題。在行為規(guī)范方面要求隊員做到：在校園里不 吃零食和不喝飲料，提倡人人節(jié)約零用錢；講究環(huán)境衛(wèi)生， 在教室里、校園內(nèi)、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義 務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化； 同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話， “對 不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、 學生之間交流的主題字匯。學校大隊部把基本道德規(guī)范概括 為“三別四帶五無” 。“三別”即：向粗魯告別、 向陋習

5、告別、 向壞事告別； “四帶”即：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同 學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會； “五無”即：地面 無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟 話。以上要求將通過量化的考核和細致的評比約束和引導學 生的行為來強化學生的習慣養(yǎng)成。2、開展好少先隊主題活動。結合各種重要節(jié)日、紀念 日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，開展主題教育活動，積極 培育和弘揚民族精神。 讓學生在活動中接受教育， 增強愛國、 愛家鄉(xiāng)的熱情，樹立為國而學的信念。這個學期繼續(xù)開展每兩周一次的主題班隊活動，規(guī)范并 完善平時的班隊活動開展及檢查評價機制，提高平時主題隊 活動的育人效果。3、深化“雛鷹爭章”活動

6、。以基礎獎章、獲章標準及 參考訓練基礎上為基礎，按照“爭獎章，做準備”的主題創(chuàng) 設新的雛鷹獎章，激勵少年兒童積極主動地參加活動，在定 章、考章、頒章、護章的各個環(huán)節(jié)引導少年兒童為實現(xiàn)宏偉 藍圖，提高綜合素質(zhì)，做好全面準備。要進一步推動“雛鷹 爭章”與基礎教育新課程建設的有機結合，根據(jù)少年兒童的 特點和實際需要，緊密結合教育改革實際，堅持把“雛鷹爭 章”作為體驗教育重要的評價體系和激勵機制。發(fā)揮雛鷹獎 章對體驗活動的激勵作用，把雛鷹獎章作為衡量，評價隊員 在體驗活動中獲得成績的標準，并在不同的體驗環(huán)節(jié)設置并 分發(fā)相應的雛鷹獎章，通過心得交流、體驗日記等形式記錄 每個行為習慣養(yǎng)成的環(huán)節(jié)和過程，鞏固

7、體驗活動的成果，形 成有本校特色的“雛鷹爭章”體系。4、進一步深化“手拉手”活動。各中隊要在已有的基 礎上繼續(xù)開展好“一幫一”或“多幫一”互助活動，幫助少 年兒童樹立團結協(xié)作、 樂于助人的品格和能力。 在捐獻救助、 提高結對率的同時，應把“手拉手交朋友”作為活動的中心 環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)他們的交往能力和關心他人、助人為樂的良好 的品德。 通過強化校本間的少先隊組織手拉手， 少先隊大隊、 中隊、小隊手拉手，少先隊輔導員手拉手，進一步拓展“手 拉手”領域，最終落實到少先隊員之間手拉手，并帶動學校 手拉手、家庭之間手拉手，使“手拉手”互助精神在全社會 中得以弘揚。5、強訓精神飽滿、演奏精良的鼓號隊伍。鼓號隊，是 學校的一個重要的對外形象，鼓號隊員精彩的演奏不僅是學 生良好素質(zhì)的體現(xiàn)，也是學校文化的一種折射，它是少先隊 檢閱式、主題隊會式、各種儀式及重大活動不可缺少的一支 隊伍。本學期將加大力度進行鼓號隊伍訓練，并